用2~5的乘法口訣求商

1、.用25的乘法口訣求商課 題用2-5的口訣求商教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用2-5的口訣求商，認(rèn)識(shí)除法豎式的書(shū)寫(xiě)、意義和計(jì)算。2.經(jīng)歷用2-5的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.在與同伴共同探討計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.用25的乘法口訣求商；2會(huì)列除法豎式，知道各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算過(guò)程教學(xué)、具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們經(jīng)常到郊外去游玩嗎？在郊外你參加過(guò)哪些活動(dòng)？學(xué)生回憶到郊外所參加過(guò)的活動(dòng)，如放風(fēng)箏、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。師：今天老師也想帶大家一起去郊外游玩，快準(zhǔn)備好，咱們現(xiàn)在就出發(fā)。（出示

2、情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？（出示蝴蝶部分）你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生根據(jù)情境圖所示，尋找數(shù)學(xué)信息。師：聽(tīng)了小朋友的這些話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（當(dāng)學(xué)生無(wú)法提出與除法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師可以在此適當(dāng)提醒學(xué)生提出與除法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題）師：同學(xué)們真棒！提出了許多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就來(lái)解決，你能用算式表示出來(lái)嗎？教師根據(jù)學(xué)生口述進(jìn)行板書(shū)：153師：153等于幾？你想怎樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后小組合作交流。如果需要，可以借助學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了什么方法。教師此時(shí)邊聽(tīng)學(xué)生回答邊將學(xué)生的方

3、法進(jìn)行板書(shū)師：同學(xué)們剛才想了許多好的辦法算出了153的結(jié)果。其實(shí)我們都是在想幾個(gè)3是15，也就是用三五十五這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。教師板書(shū)：三（五）十五 商是5師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用乘法口訣來(lái)求商（板書(shū)課題：用口訣求商）（大屏幕出示采花的數(shù)學(xué)信息）。師：你找到了什么數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問(wèn)題？你能用自己喜歡的方法幫助穿紅裙子的小姑娘算一算她采了幾種花嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)師：進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，我們還可以把它寫(xiě)成豎式，教師邊講解邊板書(shū)：先寫(xiě)被除數(shù)8，再寫(xiě)除號(hào)，最后在等號(hào)的左邊寫(xiě)除數(shù)2，想8里面有幾個(gè)2，就寫(xiě)商。教師小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲板書(shū)設(shè)計(jì)： 表內(nèi)除法用口