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文檔簡介

1、8zh ch sh教案教學目標：1、 學會3個聲母zh ch sh，能夠讀準字音，認清形， 正確書寫。2、通過z-zh、c-ch、s-sh的對比讀，辨清平舌音和翹 舌音。3、培養(yǎng)團結(jié)合作意識，激發(fā)學習漢語拼音的樂趣。教學重點：zh ch sh的正確發(fā)音和書寫。教學難點： 對比練讀z-zh、c-ch、s-sh辨清平舌音和翹舌音。教學準備： 課件、拼音卡教學過程：一、復習舊知，導入新課（一）、抽讀聲母卡片：z、c、s1、設置導語： 小朋友， 昨天，我們認識了幾個新朋友， 還記得嗎？來，誰跟它打個招呼？2、出示z c s ,學生復習讀口訣。二、探究新知，激發(fā)興趣（一）、借助插圖學習聲母“zh ch

2、sh”的音。1、學生自己借助圖學習聲母zh的音形。（1）、出示圖片，讓學生觀察圖片，根據(jù)學生的回答，順勢引出zh的發(fā)音(2)、教師范讀三遍，學生跟讀。引導學生感受舌頭的 變化(把平平的舌頭翹起來) ，學生就會感受到在讀zh的時 候舌尖要翹起來。把手比作舌頭，用手勢表示翹舌，領讀三 遍。(3)、出示聲母z，學生齊讀z和zh ,感受舌頭的變化， 根據(jù)學生的回答，順勢引出平舌音和翹舌音。(4)、根據(jù)前面zh的教學，學生自學ch、sh，學生試讀ch、sh。并將z c s zh ch sh混合抽讀,抽讀時要求學生邊 讀邊用手勢比劃。(二) 、新舊知識結(jié)合，記住zh ch sh的形(1)、出示圖片，讓學生觀察，并能說一說你是怎么記住zh ch sh的形。(2)、同桌合作，用比手勢的方式來組合zh ch sh。(三) 書寫指導、鞏固練習(1)、學生觀察zh ch sh在四線三格的位置。(2)、教師在黑板上范寫， 強調(diào)z和h的距離不能太遠也 不能太近。學生在四線三格臨摹、書寫。請學生在黑板上書 寫，其他學生進行評價，哪里寫得好，哪里要改正。三、課堂總結(jié)：齊讀zh ch sh的音，體會發(fā)音的共同之課后作業(yè)：zh ch s

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