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文檔簡介

1、精品資料通過學習， 我明白了教師心理健康在學校教育工作中的重要意義。 教師應該 尊重學生的人格尊嚴， 不要偏激地訓斥、 譏諷學生， 一句隨意的否定甚至批評會 給學生的心靈留下很大傷害。 這種心理陰影可能會跟隨學生一輩子， 導致他們的 行為可能會發(fā)生與我們預期的要偏離很遠。 所以我們應該重視教師的心理健康教 育，自覺提升自身心理素質。1、教師的心理健康直接影響學生學習知識教師的心理健康影響學生學習知識， 心理健康有問題的老師， 很難營造出輕 松、愉快的課堂環(huán)境。 教師的沖動、 煩躁、易怒情緒，就會使學生心里處于焦慮、 害怕的狀態(tài)，學習效果當然不會理想。反之，教師的事業(yè)心強，心理健康，積極 向上的

2、教師不斷學習，改進教學的方法。同時學生也會表現(xiàn)出積極，樂意學習， 努力思考的氛圍。 教師積極的情感、 健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感， 促進學 生健康心理的形成，對建立良好的師生關系，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及 學生接受與理解知識均有直接影響2、教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展在學生的成長過程中， 教師是重要的人， 是參照，是榜樣。特別是中小學生， 由于認知水平有限， 學生辨別是非的能力還不夠， 還沒有形成獨立的自我， 很容 易模仿別人，尤其是教師和家長。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學 生。教師若懲罰、報復學生，學生會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙。教 師處事不公、亂用權

3、利，會影響學生對整個社會的看法3、在教育教學工作中，利于提高工作效率教師的心理健康水平高， 則其在智力、 情感意志和個性等方面都得到了精品資料正常 的健康發(fā)展，形成了健全的人格，并能自如地運用自己的智慧去應對客觀環(huán)境。這樣便利于個體的學習和工作， 使個體行為與環(huán)境變化相協(xié)調(diào)， 以正確的態(tài)度和 方法來對待矛盾和處理問題， 并盡快化解矛盾， 有效及時的處理好各種問題， 大 大提高其工作效率。4、在教育教學工作中，利于協(xié)調(diào)師生關系在師生的共同交往相處中， 心理健康的教師往往能尊重， 理解學生， 平等的 對待學生，建立民主、平等的師生關系和開放、創(chuàng)新的學習氣氛。這樣，可使學 生快樂自信、勤奮、活潑。從而建立起和諧的師生關系。在今后的工作中， 我一定會保持一顆健康的心態(tài)， 關注和善待每一個學生。時刻保存高度的責任心， 關心愛護自己的學生， 讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂

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