醫(yī)院醫(yī)療儀器保養(yǎng)維修記錄本

1、人民教育出版社數(shù)學(xué)四年級下冊第一課時(shí)第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二）軸對稱教學(xué)設(shè)計(jì)軸對稱教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二）第一課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo):1. 進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱，探索軸對稱圖形的本質(zhì)特征。2. 在方格紙上補(bǔ)全軸對稱圖形，初步學(xué)會運(yùn)用對稱的方法在方格紙 上設(shè)計(jì)圖案。3. 在欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美的過程中，感受對稱在生活中的應(yīng) 用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。三. 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：探索軸對稱圖形的特征及畫軸對稱圖形的方法。難點(diǎn)：在作圖中探索軸對稱圖形的木質(zhì)特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備，課件、自主學(xué)習(xí)單、尺子、鉛筆.橡皮。五、教學(xué)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 現(xiàn)場制作軸對稱

2、圖形，喚起學(xué)生二年級下冊學(xué)過的軸對稱圖形知識: 圖形對折后兩邊完全重合就是軸對稱圖形，折痕所在的直線就是對稱 軸。岀示生活中的軸對稱圖形，讓學(xué)生用手勢表示它們的對稱軸。（注意 畫對稱軸時(shí)用虛線） 師：對稱使我們的生活更加美麗。這節(jié)課我們進(jìn)一步來研究軸對（師 板書：軸對稱）稱問題。.【設(shè)計(jì)意圖：直觀演示軸對稱圖形，喚醒學(xué)生己有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的軸對稱圖形，激起學(xué)生進(jìn)一步研究軸對稱的興趣?！浚?）自主探究，解決問題岀示沒有方格圖的軸對稱圖形松樹。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察, 把看到的與全班同學(xué)分享。虛線:對稱軸（介紹畫對稱軸用虛線） 點(diǎn)A和A:圖形上對稱的兩個(gè)點(diǎn)。師明確重合的一組點(diǎn)叫做

3、對稱點(diǎn), 為了區(qū)分，一個(gè)稱A,另一個(gè)稱AS提問：你還能找到這樣的對稱點(diǎn) 嗎？ 借助方格圖進(jìn)一步研究軸對稱圖形的特征，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)單第一 題并全班交流。小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對稱的點(diǎn)到對稱軸的距離相等。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有方格圖T擾的軸對稱圖形，發(fā)現(xiàn)需要 研究的重點(diǎn)。然后通過看.數(shù).分析.推理概況出軸對稱圖形的木質(zhì)2、讓學(xué)生觀察方格紙上只有點(diǎn)和對稱軸，發(fā)揮想象來判斷連起來是 一幅軸對稱圖形嗎？說明不是的理由并調(diào)整后連線?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象并判斷點(diǎn)連起來是不是軸對稱圖形，表 達(dá)理由并調(diào)整點(diǎn)的位置，加深對稱點(diǎn)到對稱軸距離相等這一特征的】 認(rèn)識，進(jìn)一步理解概念。

4、.3、出示只有一半的軸對稱圖形，讓學(xué)生利用剛剛得出的結(jié)論找到對稱點(diǎn)，加深對軸對稱圖形對稱軸兩側(cè)相對稱的點(diǎn)到對稱軸的距離相等, 對稱點(diǎn)的連線與對稱軸垂直這一結(jié)論。小結(jié)：根據(jù)左邊的點(diǎn)找到右邊的點(diǎn)然后連線畫岀來，看來這些點(diǎn)非常 的關(guān)鍵。關(guān)鍵點(diǎn)就是線段的端點(diǎn)，如果圖形殘缺需要補(bǔ)全，我們要先 找到圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，然后找到關(guān)鍵點(diǎn)的對稱點(diǎn)，依次連接就可以呈現(xiàn) 一幅完整的圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為例1與例2的過渡環(huán)節(jié)，旨在為學(xué)生的認(rèn)知 搭橋梁。將得岀的結(jié)論在只有一半的軸對稱圖形應(yīng)用，加深學(xué)生對結(jié) 論的理解，并且發(fā)現(xiàn)找到相對稱的點(diǎn)很關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃的解決4、課件出示例2圖 應(yīng)用結(jié)論，掌握方法：補(bǔ)全圖形，使它成

5、為一個(gè)軸對稱圖形。先思考怎樣畫才能又好又快，再動(dòng)手。學(xué)生展示并匯報(bào)方法步驟。先定關(guān)鍵點(diǎn)，再畫出對稱點(diǎn)，最后連點(diǎn)成 形。師生共同梳理軸對稱圖形的方法：仁“找”，找出圖形上每條線段的 端點(diǎn)。2、“定”，根據(jù)對稱軸確定每一個(gè)端點(diǎn)的對稱點(diǎn)。3、“連”，依 次連接這些對稱點(diǎn)，得到對稱圖形的另一半?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用軸對稱圖形的特征將只有一半的圖形補(bǔ)全，既達(dá)到 了拓展應(yīng)用的目的，又讓學(xué)生思考補(bǔ)全圖形最科學(xué)有效的方法，1 梳理出補(bǔ)全軸對稱圖形的方法。.（三）拓展應(yīng)用，鞏固提高 1.創(chuàng)作軸對稱圖形。2、生活中的數(shù)學(xué)。趙州橋.天安門、印度的泰姬陵、法國的埃菲爾鐵塔.英國的塔橋都 屬于對稱建筑的代表作。對稱的事物能給人一種“安靜”的嚴(yán)肅感, 蘊(yùn)含著平衡、穩(wěn)定之美?！驹O(shè)計(jì)意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)揮想象力 的同時(shí)鞏固所學(xué)知識，呈現(xiàn)對稱在生活中的代表作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系，激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更加熱愛生活J（四）總結(jié)提升，延伸感受 師：這節(jié)課，我們一起探討了什么問