包村干部調(diào)研報告范文

1、Word資料，僅供參考，下載后可編輯包村干部調(diào)研報告范文 加強大學生村官管理工作，必須有一套切實可行的管理制度，使這項工作逐步走上制度化、標準化軌道，不斷優(yōu)化大學生村官的成長環(huán)境，接下來是小編為大家收集了關于包村干部調(diào)研報告，供大家參考借鑒。 包村干部調(diào)研報告范文（一） 新形勢、新任務、新情況對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委_的領導水平和執(zhí)政能力提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部這支黨委_在農(nóng)村最前沿的干部隊伍，身負著團結群眾、組織群眾、引導群眾、服務群眾的重要使命，在緊密黨群關系，執(zhí)行黨和國家路線、方針、政策，履行黨委_職能等方面起著舉足輕重的作用。怎樣充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部在農(nóng)村工作中的特別作用，使工作作風在

2、一線得到轉(zhuǎn)變，干部能力在一線得到提高，工作責任在一線得到實施，具體問題在一線得到解決，以此來穩(wěn)固和加強黨在農(nóng)村的執(zhí)政根底是當前農(nóng)村基層組織建設中一個亟需解決的難題。 一、駐村干部現(xiàn)狀及存在的問題 在新農(nóng)村建設如火如荼，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)步伐加快，農(nóng)民持續(xù)增收的今天，大局部駐村干部兢兢業(yè)業(yè)，主動進村入戶，為群眾排憂解難，化解矛盾糾紛，推動農(nóng)村經(jīng)濟開展，真正地融入了群眾，在群眾中樹立了良好形象。在肯定鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部隊伍主流是好的同時，也要看到隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，農(nóng)村經(jīng)濟社會結構發(fā)生了巨大的變遷，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工作從質(zhì)到量都發(fā)生了新的變化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部隊伍在適應這一變化的過程中，也出現(xiàn)了一些不

3、容輕視的苗頭和問題。 （一）駐村干部整體力量薄弱。由于行政村數(shù)量與干部配備的不平衡，致使駐村干部在力量安排上形成較大的反差。據(jù)統(tǒng)計，_鎮(zhèn)共有干部106人，共有駐村干部31人，其中一人駐1個村的9人，占總人數(shù)的29%;由兩個人共同包一個村的有22人，占總人數(shù)的71%。不駐村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部75人，與聯(lián)村干部的比例為75:31，其中黨政班子成員3人，黨政辦工作人員10人（包括離退休人員），鎮(zhèn)農(nóng)財所2人，在外深造學習2人，其他為計生服務所、市容市貌監(jiān)察中隊和畜牧站工作人員。 （二）駐村干部結構性矛盾比較突出。現(xiàn)有的駐村干部31中，45歲到60歲的達25.8%，駐村干部高齡化的問題較明顯。在文化結構上，大學

4、本科學歷的僅占12.9%，?？茖W歷的占81.4%，中專學歷的占3.2%，高中及以下的占3.2%。，且大多數(shù)學歷為函授所得，知識面層次不齊。駐村干部的專業(yè)結構不合理，真正懂專業(yè)尤其是懂農(nóng)業(yè)科技、經(jīng)濟管理的干部偏少，有其他專業(yè)特長的干部也很少。 （三）一些駐村干部工作作風不實。主要表現(xiàn)在：1、工作不深入，下村時間少。隨著交通工具、通訊工具的改善，村干部以及村民普遍反映現(xiàn)在的駐村干部下村次數(shù)少了，時間短了。一局部駐村干部把本應下村工作為主變成“坐鎮(zhèn)指揮”，平常多數(shù)時間待在單位，無法掌握村級實際情況，在村民中缺乏威信，導致開展工作過于依靠村干部，有些甚至由村干部“牽著鼻子走”，駐村工作處于被動應付的狀

5、態(tài)，村里有要求時也等村干部找上門來，許多時候是鎮(zhèn)里布置了工作任務，或是村里出了事，才到所駐的村去一下，即使下村了，也只是向村書記或村主任作個交代，很少接觸群眾。2、服務意識不強，為民辦事不夠。少數(shù)干部缺乏事業(yè)心和責任心，下村往往是“身下心不下”，深入基層真正傾聽群眾呼聲較少，關懷群眾疾苦不夠，作用僅僅停留在傳傳話、送送信、填填表上，充其量只是個“通信員”、“聯(lián)絡員”。3、開展意識淡薄，推動農(nóng)民增收缺方法。一些駐村干部駐村工作僅停留在一些事務性工作上，對怎樣推動村民增收，怎樣推動村級經(jīng)濟開展等考慮不多，缺少方法。4、組織建設不重視，制度執(zhí)行不到位。少數(shù)駐村干部對村班子的要求往往停留在“能完成布置

6、的任務、不出大事”上，而對書記主任不團結、黨員不開展、后備干部不培養(yǎng)、村務財務不公開、村民代表不開會等問題不聞不問、聽之任之。5、綜治信訪未盡責，矛盾糾紛調(diào)處不及時。駐村干部處在農(nóng)村第一線，本應在化解矛盾、推動農(nóng)村穩(wěn)定工作中起到“急先鋒作用”和“緩沖作用”，使一些矛盾問題解決在萌芽狀態(tài)。但是，由于駐村干部主客觀上的原因，要么信息掌握不靈、匯報不及時，要么回避矛盾、一推了之，而沒有采取有效措施，造成矛盾不斷激化升級。 二、原因分析 引發(fā)上述問題的原因，從客觀上看，由于受機構變更、編制操縱、市場經(jīng)濟等各種因素的影響。但從總體上看，主要有兩個大的方面： 第一方面是駐村干部隊伍自身存在的原因。局部干部

7、自我要求不夠高，工作缺乏激情和責任心，只求過得去，不求過得硬，忘卻了“立黨為公，執(zhí)政為民”的本質(zhì)要求，有局部同志存在滿足現(xiàn)狀，不思進取，無所作為，貪圖安逸的思想，放松了對自己的要求。從現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部構成分析，主要有四類人員：第一類是參加工作時間不久的高校畢業(yè)生。今年，_鎮(zhèn)共有駐村干部31名，其中參加工作時間不久的高校畢業(yè)生有2名，占駐村干部總人數(shù)的6.4%。這一群體工作積極性很高，并有著做好農(nóng)村工作的良好愿望，但由于缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗，往往工作成績平平，難以贏得村民的好評。第二類是50歲上下的老干部。_鎮(zhèn)現(xiàn)有駐村干部中，45歲以上的達8人，占駐村干部總人數(shù)的25.8%。這一群體農(nóng)村工作經(jīng)驗豐

8、富，但是一定程度上存在著思想滯后，創(chuàng)新精神缺乏，工作積極性不高，方式、方法單一，對農(nóng)村工作中面臨的新形勢、新任務認識不清，對農(nóng)村出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏深層次思考。第三類是事業(yè)干部。_鎮(zhèn)現(xiàn)有駐村干部中事業(yè)編制的共有16名，占駐村干部總人數(shù)的51.6%。這一群體接受雙重領導，一局部因為主管單位分派事務較重，工作往往無暇兼顧，力不從心;另一局部因為編制問題，個人開展時機不大，往往會導致其工作積極性不高，消極應對。第四類是大學生志愿者、村官、“一村一大”。_鎮(zhèn)現(xiàn)有大學生村官1名，占駐村干部總人數(shù)的3.2%。這一群體往往工作變動性大，缺乏穩(wěn)定性。一方面被鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關常常借用或要應對復雜的工作事務，另一方面

9、又要為自己的前途奔波，二者相比自然是不能耽擱前程，工作只能放在第二位。 第二方面是駐村干部管理制度上的原因。一是鼓勵機制不完善，缺乏動力。一些埋頭苦干的干部受冷落，干多干少，干好干壞一個樣，嚴峻影響了駐村的工作積極性。二是交流機制不完善，缺乏活力。由于駐村干部大都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般干部，異地交流較少，在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)、同一崗位工作時間長了，一些干部就滋長了惰性，不注重創(chuàng)新，工作積極性、主動性減退;形成了慣性，工作方法固定僵化，習慣于按照老方法解決問題;產(chǎn)生了彈性，或礙于面子或親疏有別，導致在群眾中的威信降低，干部隊伍缺乏生機活力。三是評價機制不完善，缺乏壓力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核工作缺乏必要的“剛性”，往往定性多、定量

10、少，以干部之間民主測評為依據(jù)，而不是以實績論英雄。隨著時間的推移，民主測評的人為因素不斷增強，人際關系的作用日益明顯，往往是“只要人際關系好，年終照樣得高分”，測評結果的“群眾公認度”越來越低，最終導致干多干少、干好干壞一個樣的狀況。有的借口各村大小不同、工作根底不同、駐村干部工作量不同，駐村工作難考核為由，沒有認真進行考核。而我們現(xiàn)在的考核在實際操作過程中一般僅僅只為評出優(yōu)秀，而在年度考核中定為“根本稱職”或者“不稱職”的少之又少，缺乏壓力。四是職責設定不明確，缺乏方向。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對駐村干部下村后到底“做什么”“怎么做”不夠明確，駐村干部有哪些職權，該承當哪些職責沒有設定，造成駐村干部認為只要完成

11、領導布置的任務就算做好了駐村工作。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)就沒有把村級組織建設、村務財務公開、矛盾糾紛排查等工作，實施到駐村干部工作職責中去。 三、對策及建議 針對新形勢下駐村工作存在的問題，要做好駐村工作，必須要提高駐村干部綜合素養(yǎng)，完善各項規(guī)章制度，切實提高其工作作風。 （一）創(chuàng)新駐村干部教育培訓。 在目前的干部教育培訓工作中，領導干部受培訓的時機多，一般干部受培訓的時機少，而專門面向駐村干部的教育培訓幾乎沒有。完善、創(chuàng)新駐村干部教育培訓機制，培養(yǎng)鍛煉其學習貫徹執(zhí)行黨的方針政策、依法辦事、駕馭經(jīng)濟工作、開展調(diào)查研究、協(xié)調(diào)處理各方面利益關系、開拓創(chuàng)新、抓工作實施、拒腐防變的能力，多渠道、多層次、多形式提高他

12、們的綜合素養(yǎng)。 1、營造駐村干部教育培訓氣氛。針對駐村干部綜合素養(yǎng)不高的現(xiàn)狀，營造良好的教育培訓氣氛至關重要。社會日益開展的今天，不學習就會停滯不前，農(nóng)村在改變，村干部在改變，農(nóng)村工作也在改變，用一成不變的工作態(tài)度，一成不變的工作方法去應對變化開展的農(nóng)村工作是行不通的。因此，參加適當適量科學的教育培訓對于駐村干部提高綜合素養(yǎng)，增強工作能力，更好地進行工作是非常必要的。 2、創(chuàng)新駐村干部教育培訓機制。一是創(chuàng)新培訓方式。駐村干部的教育培訓應該要從實際動身，一方面可以組織駐村干部參加集中教育培訓，邀請各級領導、專家授課，加強學習政治理論、業(yè)務知識、電腦、法律、經(jīng)濟以及有用技術、技能等等，另一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)

13、機關可以組織村級干部來講講村干部所期望的駐村干部所需要具備的各項素養(yǎng)，也可以邀請工作出色的駐村干部來談談駐村心得，交流農(nóng)村工作方法。二是更新培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容要充分呈現(xiàn)“按需施教”原則，即駐村干部最想學什么，最缺什么，如新農(nóng)村建設相關信息，新形勢下農(nóng)村變更和開展的方針政策，現(xiàn)代科技知識、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作法律根底知識、農(nóng)村基層黨組織建設理論知識、領導科學知識等等，然后對課程設置、教學內(nèi)容、調(diào)研選題進行充分細致的論證，使課程內(nèi)容具有針對性和實效性，同時，可以增加駐村干部教育培訓內(nèi)容形式的自主選擇，依據(jù)自身的不同需要，不同興趣愛好，不同文化層次，由干部自己來選擇修哪些課程，以怎樣的形式來修，最大限度地激發(fā)干

14、部培訓學習的積極性， （二）健全駐村工作機制。 “有收無收在于種，收多收少在于管”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部隊伍建設要想有成效、獲長效，必須要實行科學的管理，尤其要找準工作的突破口，在工作機制制度上推陳出新、切中要害。 1、強化鼓勵機制。駐村干部多層次的結構構成及不平衡的工作能力，必定要求應該要依據(jù)其不同的特點來安排工作，人盡其才，揚長避短，以鼓勵其提高工作質(zhì)量和效率。另一方面，對于工作出色的駐村干部進行適當?shù)谋頁P及物質(zhì)獎勵，如開展“十佳駐村干部”評選活動，而對工作相對落后的干部進行談心交流，更好地形成“能上能下”、“干好干壞”不一樣的良好氣氛。 2、完善交流機制。駐村不等于“下放”，需要逐步建立和完善鄉(xiāng)

15、鎮(zhèn)一般干部的流轉(zhuǎn)機制，對長期在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)、地域工作的駐村干部實行異地交流或崗位交流。通過建立干部交流制度，分化“小團體”，消除排外思想，激發(fā)工作活力，形成發(fā)奮向上，克難進取的良好工作氣氛。另一方面，也可以探究鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部與縣級機關干部進行交流，激活駐村干部隊伍活力。 3、健全考核制度?？己艘_保公正、公平，這一點在基層工作中至關重要。要制定出硬性的考核內(nèi)容，可以采納“村民考鄉(xiāng)官”的方式，從村民代表、鎮(zhèn)干部和鎮(zhèn)領導三個層面加強對駐村干部的考核，并從新農(nóng)村建設、村務財務黨務公開、社會治安綜合治理、村級組織建設等重點工作完成情況進行捆綁式考核，以提高駐村干部工作的主動性和積極性。此外，也可以采取集中考核的

16、方式進行，由各村將考核材料統(tǒng)一上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委集中考核，防止因各考核組標準不一或個人感情等因素造成的不公平現(xiàn)象發(fā)生。 4、明確駐村干部職責。把責任分到每個駐村干部身上，使其切實挑起重擔，“愿抓、敢抓、會抓”農(nóng)村工作。駐村干部從職責上來講，要求做到“引導、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、幫扶”。一是引導。及時宣傳黨在農(nóng)村的路線方針政策和涉及“三農(nóng)”的法律法規(guī)，傳達上級黨委、_的重大決策和重要會議精神，引導農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想觀念，增強開展意識、民主意識、法制意識。二是監(jiān)督，監(jiān)督村級民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督各項民主制度的執(zhí)行等等。三是協(xié)調(diào)，了解和掌握農(nóng)民生產(chǎn)生活狀況和農(nóng)村熱點、難點問題，及時向上級黨委、_反映農(nóng)民群

17、眾的思想動態(tài)和社情民意。協(xié)調(diào)好村級組織之間的關系，增強村級班子的合力，摸清村里的不穩(wěn)定因素，協(xié)調(diào)好村干部和群眾之間的關系。四是幫扶。關心村兩委進一步理清開展思路，培育農(nóng)民收入的增長點，推動農(nóng)民增收和集體經(jīng)濟開展壯大。 5、建立駐村干部監(jiān)督制度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立有效的駐村干部督查制度，設立駐村干部監(jiān)督考核記錄，安排專人對駐村干部下村情況進行督查。要推行駐村干部佩證上崗和去向公開制度，主動接受群眾監(jiān)督。要在各村設立駐村干部辦公室，公開駐村干部的工作職責、去向安排及聯(lián)系號碼、照片等，便于群眾進行監(jiān)督。 6、建立駐村工作例會制度。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，定期（每周或每月）召開匯報會，由駐村干部匯報所聯(lián)系村的各項工作及農(nóng)

18、村工作指導員制度執(zhí)行情況，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導進行點評，并依據(jù)匯報進行督查。 （三）加強駐村干部作風建設。 要使駐村干部真正與所駐村“同呼吸、共命運”，呈現(xiàn)黨委、_的“民本”意圖，必須要重時間、重方法、重實效，從而改變以往存在的“駐村不聯(lián)戶，駐村不聯(lián)心”的狀況，轉(zhuǎn)變工作作風。 一要注重時間。在駐村時間上，除鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作需要和縣上重要工作安排外，其余工作日原則上都要駐村。應區(qū)別_鄉(xiāng)鎮(zhèn)與山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，行政村多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)和遙遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際，確定切合實際的駐村時間。對一人或多人駐一個行政村的，要每周不少于5天時間開展駐村工作;對一人聯(lián)系多個行政村或縣上工作任務比較重的，要統(tǒng)籌安排駐村時間，確保每

19、月不少于15天的駐村時間。駐村干部在規(guī)定時間駐村的同時，還要做到“五必到”：即村召開兩委會、黨員會、村民代表會等重要會議必到，村發(fā)生重大突發(fā)性事件必到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排重要工作必到，村進行重要活動必到，村干部要求解決重要問題必到，確保特別情況得到及時處理。 二要注重方法。一是“坐診”。實行駐村工作日現(xiàn)場辦公，以村兩委會為主體，協(xié)助村兩委為村民解疑釋難，宣傳政策，接待群眾，廣泛聽取群眾意見，并為群眾提供咨詢服務。二是“出診”。村干部每周要根本保證走訪農(nóng)戶的戶數(shù)，每年要根本走遍聯(lián)系村的所有農(nóng)戶。通過走訪農(nóng)戶，廣泛聽取村民反映的問題，掌握第一手資料，為制定解決方案提供依據(jù)。三是“會診”。用晚上等容易召集的時

20、間，召開村兩委會，共同商量，研究解決群眾反映的各類問題，把問題解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)。 三要注重實效。要通過建立幫扶聯(lián)戶制度和深化民情日記制度，力所能及為村民解決實際困難和問題，不斷增強駐村工作的實際效果。在幫扶聯(lián)戶方面，一是要明確幫扶對象，把農(nóng)村黨員干部戶、致富戶和特困戶作為走訪的重點對象;二是要明確幫扶職責，把為群眾服務的相關職責具體化，并建立聯(lián)系戶、重點戶幫扶臺帳，作為工作考核的重要依據(jù)。在深化民情日記方面，要加強督查和指導，真正呈現(xiàn)一個“實”字，使其成為駐村干部“進百家門、知百家情、解百家難、幫百家富、聚百家心、辦百家事”有效載體，確保民情日記制度不流于形式。 包村干部調(diào)研報告范文

21、（二） _鄉(xiāng)地處永城西南15公里，全鄉(xiāng)18個行政村，6.5萬畝土地，人口4.2萬人，現(xiàn)有大學生村官17名，其中黨員7名，女干部11人，大學文化的1人，從去年10月大學生村官入村至今，半年的時間里，全鄉(xiāng)17名大學生村官能積極配合村委會，村支部，收取新農(nóng)合資金，搞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟普查，參與第六屆村民委員會換屆選舉，指導群眾抗旱澆麥，防治手足口病，各項工作中均取得了較好成績。 為進一步搞好大學生村官的管理工作，我們從他們的思想、學習、生活、工作等方面進行了調(diào)研。 一、大學生村官的思想、學習、生活、工作現(xiàn)狀 思想上的不適應。雖然說大學生村官都生長在農(nóng)村，但由于離開校園時間較短，局部同志工作中一時半會還脫不了學

22、生氣，想問題、辦事情比較單純、片面，存在著浮而不深，依靠心理強，承受心理弱的問題，加之以前沒有接觸過農(nóng)村工作，面對復雜的環(huán)境和棘手的事情，每遇到一點困難就會打退堂鼓，感到心灰意冷、提不起精神。有個別同志則認為自己是一名大學生，具有知識厚實、專業(yè)技術能力強的優(yōu)勢，是各級組織部門百里挑一選拔出來，關心村上謀開展、攻難關的，思想上有“高人一等”的心理，難以放下架子和基層干部、群眾打成一片。還有個別同志，或許是出于擇業(yè)的無奈，從內(nèi)心深處對選擇當村官還是感到不理想、不中意，認為當村官就是當泥腿子，心里多少有些心灰意冷的感覺，放松了自我約束，工作中隨意性強，自制力差，只要組織照顧，不要組織紀律，履行職責情

23、況比較差，甚至存在著遇事不請假，隨意離崗現(xiàn)象。生活上的不適應。由于多年在外求學尤其是大學校園生活的經(jīng)歷，局部人已經(jīng)習慣了都市的生活，因而在選擇當村官后，雖有一定的心理預備，但面對基層艱難的工作環(huán)境和較差的生活條件，還是感到與自己的想像落差太大，一時難以適應，心理預備缺乏，不能盡快地進入角色。工作上的不適應。一些同志適應鄉(xiāng)環(huán)境較慢，加之缺乏必要的實踐，工作中被動應付、得過且過，不能將所學的知識與實踐有機結合起來，使個人的特長得不到充分發(fā)揮，尤其是面對復雜問題和突發(fā)事件，雖有熱情卻方法欠妥，應對能力和策略缺乏，獨立工作能力不強。怎樣盡快消除這些不適應，進入最正確工作狀態(tài)，這既要靠組織的關心引導，更

24、要靠個人的不懈努力。 二、大學生村官管理中存在的問題和原因分析 培養(yǎng)鍛煉欠缺，素養(yǎng)能力提不高問題比較突出。大學生村官是一支需要精心培育的隊伍，但在實際操作中卻處處遇到培育難的問題。從調(diào)查中，我們發(fā)覺主要是缺乏科學的培養(yǎng)方法。一是培養(yǎng)方式單一。在培育過程中，往往局限于以參與村內(nèi)事務形式的培養(yǎng)，缺乏行之有效的培養(yǎng)方式。二是培訓內(nèi)容缺乏吸引力。雖然在培養(yǎng)過程中，內(nèi)容上不斷加以豐富，但整體上看還是缺乏吸引力，內(nèi)容還不夠全面，政治培訓所占比重較大，僅一個遠程教育平臺，三是鍛煉崗位缺乏。從調(diào)查中發(fā)覺，大學生村官培養(yǎng)中根本采納的是在一些村級事務處置過程中，由村干部以“傳幫帶”的形式加以培養(yǎng)，使得大學生村官能

25、學習到一些村干部的工作方式和方法，但缺少獨當一面的時機，無法真正提高自己處理事務的能力。 管理監(jiān)督缺乏，工作壓力和動力缺乏問題比較突出。從調(diào)查中分析我們可以看出，大學生村官管理過程中存在的最大問題是管理流于形式，管理監(jiān)督的剛性缺乏。一是管理制度不健全。從調(diào)查情況看，管理水平還存在不平衡性。二是日常管理放松。在管理上存在形式主義，往往僅在年底對工作進行簡單總結，平常不注意收集掌握情況，使得村級后備干部約束不嚴。雖然建有相應的考核方法，但在實際操作中，往往執(zhí)行不嚴，應付了事，難以形成有力的威懾，也扼殺了大學生村官的工作積極性。三是管理工作不到位。主要表現(xiàn)在個別大學生村部出現(xiàn)遲到、早退等現(xiàn)象，村級黨

26、組織未能及時關心糾正，放任自流。由于管理監(jiān)督的缺失，導致大學生村官自身出現(xiàn)消極現(xiàn)象，如有的認為我們就是一個名分、一頂帽子，可有可無，有用的時候戴一下，沒用的時候丟一邊，對工作缺乏激情;有的把自己等同于一般群眾，平常與村黨組織聯(lián)系不多，只管種好自己的一畝三分地，工作表現(xiàn)不突出，有的對自己要求不嚴格。 三、加強大學生村官管理工作的意見和建議 針對目前大學生村官管理工作中存在的問題，結合農(nóng)村現(xiàn)狀和開展趨勢，我們認為應進一步健全完善大學生村官的選拔、培養(yǎng)、管理、使用機制，努力做到制度化、標準化、經(jīng)?；?，真正使敢干事的人有時機，能干事的人有舞臺，會干事的人有地位，干成事的人脫穎而出。 （一）轉(zhuǎn)變思想觀念

27、，營造良好環(huán)境 加強大學生村官隊伍建設，首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，破除舊思想、舊觀念的禁錮和束縛，勇于開拓進取、善于變更創(chuàng)新，為加強大學生村級干部隊伍建設工作營造良好的社會環(huán)境。一是鄉(xiāng)黨委_要把大學生村官隊伍建設擺上重要位置，切實加強組織領導。要狠抓工作實施，列入黨建工作規(guī)劃，有部署、有檢查、有實施。在村級層面上，要引導和教育他們從大局動身，從農(nóng)村開展前途動身，摒棄狹隘的個人觀念，樹立起“得人才者事業(yè)興”和“培養(yǎng)好接棒人也是大政績”的觀念。同時，要把培養(yǎng)大學生村官納入村黨組織工作責任目標。要從教育引導、典型宣傳入手，加深群眾對大學生村官的認識和了解，努力營造寬容失敗，放手鼓舞的有利于大學生村官隊伍建

28、設的良好氣氛。 （二）標準管理制度，優(yōu)化成長環(huán)境 加強大學生村官管理工作，必須有一套切實可行的管理制度，使這項工作逐步走上制度化、標準化軌道，不斷優(yōu)化大學生村官的成長環(huán)境。一是要健全完善跟蹤考察制度。要健全定期談話制度。村書記每季度要對他們進行一次談話，了解掌握他們的思想動態(tài)，有針對性地指出存在的缺乏，提出新的要求。要健全定期考察制度。及時掌握他們的思想狀況和工作表現(xiàn)，解決他們在工作、學習、生活上的問題。要完善定期交流制度。每年要組織四次座談會，暢通思想交流渠道，及時反應相關信息。二是要健全完善動態(tài)管理制度。要為每一位大學生村官建立個人檔案，收集干部根本情況、培養(yǎng)規(guī)劃、思想?yún)R報材料、學習培訓情況、獎懲情況等，及時更新，形成“一人一檔”的臺