4父親、樹林和鳥

1、天下教育網(wǎng) http:/ 1601152807。中小學 ppt 課件、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！聯(lián)系4父親、樹林和鳥教學要求1.通過學習課文，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。2.學會本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，指導用“舒暢、快活”造句。 3 分角色朗讀課文，提高運用詞語的能力。重點 1分角色朗讀課文。難點 2.理解課文內(nèi)容，體會父親愛樹林、愛鳥的思想感情。教學兩課時課時果文詳解食父親、樹林和鳥2“一生”和“最喜歡”說明了什么?第一部分(第 1 自然段):概括地講父親一生最喜歡的事物。3，一個春天的黎(I )明,父親帶著我從滹沱(hutu0河岸上的一片樹林邊走過。這句話交代了事情發(fā)生的哪些因

2、素 ?突然，父親站住了，朝幽(y ou)深的霧蒙蒙的樹林，上上下4下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！巴擞滞薄奥劻擞致劇闭f明了什么?段導讀：寫了 “我”和父親來到滹沱河岸上的一片樹林，父親仔細觀察樹林。5(n an)喃地說?！班倍终f明了什么？段導讀:父親通過觀察發(fā)現(xiàn)林子里有不少鳥。用父親的話引起下文。6，也沒有聽到一聲鳥叫。我為什么看不見、聽不到有鳥？我茫然地望著凝(ning 申靜氣像樹一般兀(wu)立？的父親。句導讀：父親“像樹一般兀立”，仍舊是怕驚動了鳥兒們，而“我”只能茫然地望著父親?！拔摇钡拿Ｈ灰r托了父親的確定無 疑。段導讀：寫“我”沒有發(fā)現(xiàn)鳥的影蹤。:“看那里，沒有風，葉子為什

3、么在動？” 父親的問話說 明了什么?段導讀:寫父親指引“我”觀察樹葉，暗示“我”樹葉動的原因是因為有鳥在樹枝上棲息。8，卻沒有找到晃動？的葉子。段導讀：“我”雖然仔細找但沒有發(fā)現(xiàn)什么，說明“我”對鳥兒一點也不熟悉。9，他生怕驚動？了鳥。1知識點詳解“一生”說明父親對樹林和鳥喜愛的時間長?！白钕矚g”說明了父親喜歡樹林和鳥的程度深。交代了事情發(fā)生的時間、地點、人物，聞得非常認真，也說明了父親對樹林和鳥非常熟悉、了解4說明父親若有所思，而且很輕聲地說，以免驚動了林中的鳥5說明“我”對鳥的習性還不了解。? 兀立:高聳(song)直立。6說明父親觀察細致，對鳥的習性比較了解。?晃動搖晃;搖擺。重點句解析

4、：說明了父親看得非常仔細天下教育網(wǎng) http:/ 1601152807。中小學 ppt 課件、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！聯(lián)系?驚動:使受到驚擾天下教育網(wǎng) http:/ 1601152807。中小學 ppt 課件、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！聯(lián)系段導讀：“生怕驚動了鳥”說明父親對鳥愛護備至。聞到鳥味更說明父親對鳥的了解之深。，沒有聞到什么鳥的氣味。10段導讀：寫“我”還是什么也沒有發(fā)現(xiàn)。?”段導讀：“我”的疑問引出下文父親的解答。血“有。樹林里過夜的鳥總是一群群的，羽毛焙？(wu)得熱騰騰？的。黎明時，所有的鳥抖動著渾身的翎(Iin 羽,要抖凈露水和濕氣。 每一只鳥都張著嘴，舒暢(ch

5、dng 地呼吸著，深深地呼吸著。它們要唱歌了。10 11父親告訴“我”樹林里為什么會有鳥的氣味，說明了什么?這時候只要你靜靜地用心地聞，你就會聞到那種鳥類特有的氣味。”段導讀：寫父親告訴“我”樹林里為什么會有鳥的氣味以及怎樣聞到鳥的氣味。佗父親和我坐在樹林邊，突然聽到“喳喳，喳喳” “布谷布谷”群鳥齊鳴？。哇!太動聽了！鳥真的唱了起來。句導讀:鳥真的唱起歌來了，驗證了上一段父親說黎明時鳥兒們要 唱歌的說法。段導讀:寫“我”聽到了鳥的歌聲?；亍斑@是樹林和鳥最快活？的時候?！备赣H說。段導讀:父親的話說明了他對鳥兒的喜愛。腹我知道這也是父親最快活的時刻。段導讀：照應了第 1 自然段，是“我”對父親愛

6、鳥的具體說明和贊美。甌過了一會兒，父親對我說：“鳥最快活的時刻，是飛離樹枝飛向天空的那一瞬 (sh ui)間，14但這時也最容易被獵人打中?！比绾卫斫飧赣H的矛盾心理 ?10?焙:用溫度高的東西接觸溫度低的東西，使變暖。?熱騰騰:此處指鳥的羽毛溫熱。117說明了這是由于父親長期觀察和親身體驗所積累的經(jīng)驗。足見父親愛鳥的程度之深。14重點句解析：父親喜歡看鳥兒們快活地飛離樹枝時的情景，但又擔心此時鳥兒被獵人打中，這一矛盾 心理,足以表明父親愛鳥的情懷。15?潮濕:含有水分比一般情況略多。12?群鳥齊鳴：所有的鳥兒一起鳴叫13?快活:快樂。天下教育網(wǎng) http:/ 1601152807。中小學 pp

7、t 課件、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！聯(lián)系段導讀：寫了父親對鳥的了解之深及愛鳥的程度之深。DS “為什么？”我驚愕代）地問。1項父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕？，飛起來沉重?！倍螌ёx：寫了父親分析鳥飛離樹枝時翅膀潮濕，飛得沉重，所以容易被打中。麗我的心里掠（Iu）過一陣沉重。我也由衷（zhong 地感到高興,因為父親不是獵人。句導讀:以父親對鳥兒驚人的了解，如果他是獵人，將會有多少鳥兒中彈哪！幸虧他不是獵人。讀者 也會有此一嘆吧。段導讀:寫“我”和父親都喜歡鳥，都有保護鳥的情感。 第二部分（第 217 自然段）:具體講父親怎樣喜歡樹林和鳥。第一課吋教學目標UUL1學會本課的生字、新詞。2理

8、解詞語，積累詞匯。3初讀課文，了解內(nèi)容。1生字卡片。教學過程U1一導入新課1板書課文題目，齊讀。2讀了課文題目，你最想知道什么？課文寫了父親、樹林和鳥之間的什么事？3今天我們要學習的是父親、樹林和鳥一課，父親與樹林、鳥之間有什么聯(lián)系呢？他們之間會有什么故事發(fā)生呢？讓我們一起來讀課文吧！二初讀課文1默讀課文，邊讀邊畫出生字、新詞，標出自然段。2朗讀課文，說說初讀課文后，你知道了什么。三學習生字1自學生字，讀準字音，分析字形，理解字義。2同桌交流。重點交流記憶字形的方法。3集體學習生字。(1)認讀生字、新詞。WUmengbizhlnongShu chanhe露鼻子指舒暢獵人chibangrning

9、WUshiinIU6天下教育網(wǎng) http:/ 1601152807。中小學 ppt 課件、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！聯(lián)系翅黎明凝神兀J-一瞬閻掠過(2) 記憶字形。上下結(jié)構(gòu)的字 霧 蒙 上中下結(jié)構(gòu)的字：鼻 獨體字：兀左右結(jié)構(gòu)的字：指濃舒暢獵膀黎凝瞬掠半包圍結(jié)構(gòu)的字:翅(3) 理解詞語的意思。凝神:精神高度集中，不分散。 舒暢:舒適暢快。 黎明：天快要亮的時候。兀立:高聳直立。一瞬間:形容極短的時間。(4) 指導學生書寫生字。重點指導：“蒙”，上下結(jié)構(gòu)，下面不要丟掉小橫。 “鼻”，上中下結(jié)構(gòu)，書寫時注意間架結(jié)構(gòu)要勻稱?！笆妗?，左右結(jié)構(gòu)，右半部不要寫成“矛”。四朗讀課文1. 自由讀課文，把字

10、音讀正確，把句子讀通順。2. 齊讀課文，把課文讀流利。1. 教師指導學生復習課后的詞語，讓學生鞏固對本課字詞的認讀記憶，同時也加深對課文內(nèi)容的體會和理解，為進入新的學習活動創(chuàng)造條件。2. 教師以談話導入新課，讓學生暢談感受，渲染與課文相對應的氣氛，形成一個心理場，直 接作用于學生，讓學生去感受，促使學生進入具體的課文情境。3. 要在學生初步感知課文的基礎上，教給學生學習語文的方法，引導學生抓住文中的關(guān)鍵詞語深入學習課文。亠第二課時教學呂標1. 理解課文內(nèi)容，體會父親對樹林和鳥的喜愛。2. 分角色朗讀課文。3. 培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的思想感情。教其準齋投影。教學過程Lu_J一朗讀課文，

11、整體感知1.自由讀課文，把課文讀正確、讀流利。2. 齊讀課文 ,邊讀邊思考課文主要寫了什么。 (課文主要寫了父親一生最喜歡樹林和唱歌 的鳥。 )3. 齊讀課文第一自然段。老師 :這篇課文主要講了父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。作者是怎樣描述父親喜歡樹 林和鳥的呢 ?天下教育網(wǎng) http:/ 1601152807。中小學 ppt 課件、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！聯(lián)系下面就讓我們繼續(xù)深入地了解一下課文的內(nèi)容,體會父親喜歡樹林和鳥的思想感情。二 細讀課文 , 理解內(nèi)容1. 自讀課文。(1)邊讀邊思考 :從課文哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥?(2)在讀懂的地方簡單地批注。 (畫出句子

12、 ,注明讀懂了什么 )(3)畫出不理解的詞語和句子。2. 小組合作學習。(1)交流自學課文的體會。讀一讀自己畫出的句子,說說讀明白了什么。(2)提出不懂的詞語和句子 ,小組討論解決。(3)組內(nèi)練習分角色朗讀課文。3. 各小組匯報學習情況。(1)各小組選擇自己喜歡的方式來匯報。(2)分角色朗讀。其他同學認真聽 ,然后進行評議。(3)理解句子 ,談體會。老師指名讀句子 ,適時指導。4. 指導學生理解重點句子。投影出示句子 :我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。1“茫然”是什么意思 ?(形容完全不了解或不知所措的樣子。)2“我”為什么茫然地望著父親 ?(因為“我” 并沒有看見一只鳥飛 ,也沒有聽

13、到一聲鳥叫 ,父親卻說林子里有不少鳥。 “我” 不明白父親為什么這樣說 ,所以茫然地望著父親。 )3“凝神靜氣”是什么意思 ?從父親的神態(tài)中你體會出了什么 ?(父親精神高度集中 ,靜靜地直立在樹林邊 ,寫出了父親不想驚動樹林中的小鳥 ,從這兒也 可以看出父親對小鳥的喜愛。 )4有感情地朗讀這句話。5. 讀句子 ,理解加點詞語的意思并造句。投影出示句子 :(1)每一只鳥都張著嘴 ,舒暢地呼吸著 ,深深地呼吸著。(2) 鳥最快活的時刻 ,是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間。1結(jié)合課文內(nèi)容 ,說說加點詞語的意思。舒暢 :舒適暢快。 快活 :快樂并充滿活力。2朗讀句子 ,體會意思。3任選其中一個詞語說一句話

14、。 舒暢我們走在茂密的樹林中 ,心情格外舒暢。 快活小鳥在樹枝上快活地跳來跳去。6.組織討論。投影出示句子天下教育網(wǎng) http:/ 1601152807。中小學 ppt 課件、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！聯(lián)系父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?我的心里掠過一陣沉重。我也由衷地感到高興，因為父親不是獵人。出示句子，討論：“我”聽了父親的話，為什么心里掠過一陣沉重，也由衷地感到高興？（聽了父親的話，“我”知道了小鳥這時翅膀潮濕，飛起來不夠靈活，最容易被獵人打中，“我” 為小鳥而擔憂，所以心情沉重。雖然父親很了解小鳥，但他不是獵人，不會去傷害小鳥，所以“我” 也由衷地感到高興。）三朗

15、讀全文，談體會1. 分角色朗讀全文。2. 說說學了課文后，你有什么收獲。四課堂延伸說說你觀察到的小鳥是怎樣飛的，怎樣叫的。丄1. 教師可以以“望了又望”“聞了又聞”為切入點，讓學生多方面、多角度地感受父親 的言行，引領學生初步感悟父親的知鳥愛鳥，而后再引導學生繼續(xù)與文本對話，抓重點詞句朗 讀，深入感受父親的知鳥愛鳥。2. 通過“父親若是獵人”的問題的討論，學生可以意識到保護動物的重要性。此處教師不應該進行生硬的說教，而是應該通過一系列追問，使學生領悟到要愛鳥，愛身邊所有的生靈。3. 可以引導學生續(xù)編故事。抓住他們愛玩、愛動、愛想象、愛表現(xiàn)的心理進行創(chuàng)新的活動設計，充分發(fā)揮學生在學習活動中的主動

16、性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們大膽想象、創(chuàng)新表達的能力，加深了對課文中愛鳥護鳥這一主題的深刻認識。音板書設計1.看拼音，寫詞語。wumeng meng（霧蒙蒙）yumao（羽毛）ch ibang 翅膀）shouzh （手指）shuchang 舒暢）li 用e Q獵人）2.比一比，再組詞。)|旁)144() 単)1濃()|膀（)1.4S(）1凝（)3.在括號里填上合適的詞。一片（）一棵（）一根（）一聲（)一只（）一個（）一輛（）一把（)4.從下面的詞中找出六組近義詞?？旎钸|闊仔細突然喜歡在意細心快樂忽然廣闊介意喜愛（快活）一（快樂）（細心）一（仔細）（喜歡）一（喜愛）（遼闊）（廣闊）（突然）（忽然）（介

17、意）（在意）5.把下面的句子補充完整。樹林子里_。（2） _做游戲。我知道了 _。天下教育網(wǎng) http:/ 1601152807。中小學 ppt 課件、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！聯(lián)系6.假如父親是一個獵人，會發(fā)生什么事呢？提示:父親太了解鳥兒了，很多鳥兒都會被父親捉住或打死。一鳥類之最學話最多的鳥：非洲灰鸚鵡，能學會 800 多個單詞。窩卵數(shù)最多的鳥：灰山鶉，每窩約枚 1420 枚。產(chǎn)卵最少的鳥類：信天翁每年只產(chǎn) 1 枚卵,是產(chǎn)卵最少的鳥。最復雜的鳥巢：非洲織布鳥的巢，它同時也是最大的公共巢，有 300 多個巢室。最大的鳥卵化石：17 世紀中葉以前，在馬達加斯加島南部生活著一種象鳥，現(xiàn)在已經(jīng)絕跡。象鳥的卵化石的長徑為35.6 厘米，是迄今世界上所發(fā)現(xiàn)的最大鳥卵化石。最大的鳥類化石：最大的鳥類化石是隆鳥的化石，估計它的身