2016年上半年幼兒綜合素質(zhì)真題及答案講解

1、2016年上半年幼兒保教知識與能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵–）。A.老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫C.幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫D.老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫2 .為體現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是（B）。A.尊重幼兒人格B.為幼兒提供適合教育C.調(diào)動幼兒的主動性D.讓幼兒主動選擇課程3 .每次在與幼兒交流過程中，吳老師都會全神貫注的看著幼兒，有時(shí)候她也點(diǎn)頭、微笑、詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（D）。A.個(gè)體性原則B.適時(shí)性原則C.公平原則D.

2、尊重原則4 .中一班的男孩如廁時(shí)常常有意講小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時(shí)比看誰能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點(diǎn)是（C）。A.游戲性B.綜合性C.整體性D.淺顯性5 .國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）要求，學(xué)前教育發(fā)展的一大任務(wù)是重點(diǎn)發(fā)展（D）。A.西部地區(qū)學(xué)前教育B.邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前教育C.城鎮(zhèn)學(xué)前教育D.農(nóng)村學(xué)前教育6.下列選項(xiàng)中，不符合聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，對兒童權(quán)利的保護(hù)規(guī)定的是（B）。A.承認(rèn)兒童享有固定的生命權(quán)B.確保兒童免受懲罰的權(quán)利C.最大限度的確保兒童

3、的生存與發(fā)展D.確保兒童享有其幸福所需的保護(hù)和照顧7.孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)任園長，該幼兒園的法人代表是（A）。A.張B.孫C.孫和張D.教職工大會8.教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(D)。A.檢舉B.揭發(fā)C.提出訴訟D.提出申訴9.15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為(C)A.合法，王某有自主招工的權(quán)利B.合法，王某有管理工人的權(quán)利C.不合法，工廠不得招用童工D.不合法，征得家長同意可招用10 .幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于(B)。A.幼兒園B.洋洋本人C.洋洋的父母D.洋洋的老師11 .某民辦寄宿

4、制幼兒園小朋友斑斑睡覺時(shí)不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故(A)。A.幼兒園無過錯，不承擔(dān)法律責(zé)任B.幼兒園有過錯，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任C.幼兒園無過錯，但應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任D幼兒園有過錯，承擔(dān)一定補(bǔ)償費(fèi)12.某幼兒園的識字和算數(shù)為基本活動，得到了家長的支持，該幼兒園的做法(A)。A.不正確，幼兒園的游戲?yàn)榛净顒覤.不正確，幼兒園的體育為基本活動C.正確，有助于培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力D.正確，有助于培養(yǎng)幼兒的識字能力13.馬老師在逛商場時(shí)偶遇上一位小朋友和家長，便一同挑選衣服，付款時(shí)，這位家長堅(jiān)持把馬老師500元錢一起付了，對此馬老師的正確做法是(B)。A.數(shù)額不大，不必在意，但下不為例B.表示謝意并堅(jiān)持把

5、錢還給家人C.勉強(qiáng)接受并回送價(jià)值相當(dāng)?shù)亩Y物D.表示感謝，并注意格外關(guān)照她的孩子14.幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長說“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ啥艺疹櫺『⒆樱际切┐┮鲁燥埖默嵤?，耐心點(diǎn)就行，不需要太多的理論”這表明胡老師(C)。A.關(guān)心年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯B.不服從園里的安排C.忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻(xiàn)D.積極參加園內(nèi)管理合理建議15.許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個(gè)雙休日之后在回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時(shí)喜歡說話，對此老師正確的做法是（C）。A.召開家長會，點(diǎn)名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)

6、習(xí)B.密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做C.發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)D.不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作16.張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細(xì)致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說法正確的是（A）。A.張老師缺乏心理調(diào)控能力B.張老師家人缺乏體諒之心C.張老師的情緒反應(yīng)很正常D.張老師善于轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒17.中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家的都城是（C）A.河南安陽B.河南洛陽C.陜西咸陽D.陜西西安18.2014年12月13日我國首

7、個(gè)國家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)是（B）。A.1931年沈陽B.1937年南京C.1937年北京D.1938年年武漢19.下圖是世界上最早測定地震方位的示意圖，創(chuàng)新地動儀的中國古代科學(xué)家是（C）。A.祖沖之B.宋應(yīng)星C.張衡D.蔡倫20.下列對古代科技著作的表示，不正確的是（D）。A.周髀算經(jīng)是數(shù)學(xué)專著B.農(nóng)政全書是農(nóng)學(xué)專著C.黃帝內(nèi)經(jīng)是中醫(yī)學(xué)專著D.齊民要術(shù)是天文學(xué)專著21.下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是（B）。“兩表受三顧，一對足千秋”A.辛棄疾B.諸葛亮C.李白D.陶潛22 .下列關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是（C）。A.韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家B.他們倡導(dǎo)了著名

8、的“古文運(yùn)動”C.他們力倡內(nèi)容充實(shí)，形式嚴(yán)整的散文D.他們都是“唐宋八大家”的重要成員23 .下列動物中不屬于兩棲動物的是（C）。A.青蛀B.蟾蛛C.蜥蜴D.大鯨24 .我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是（B）。A.塊根B.塊莖C.肉質(zhì)根D.肉質(zhì)莖25 .杜甫飲中八仙歌詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫的書法家是（A）。A.張旭B.懷素C.顏真卿D.柳公權(quán)26 .關(guān)于word的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是（B）。A.文檔窗口可以拆分為兩個(gè)文檔窗口B.分別顯示文檔的不同部分C.允許同時(shí)打開多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，且每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口D.多個(gè)文檔窗口之間的內(nèi)容，可以進(jìn)行剪切、復(fù)制

9、和粘貼等操作27 .在空白幻燈片中，不能直接插入的是（C）。A.藝術(shù)字B.剪貼畫C.文字D.圖表28 .下列選項(xiàng)中與“三角形一幾何圖形”邏輯相同的是（D）。A.矩形一橢圓形B.形形一六邊形C.圓形一三角形D.梯形一四邊形29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項(xiàng)中填入數(shù)列“1、2、4、10、42、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（A）。A.422B.523C.624D.725二、材料分析題（3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題托班幼兒園吃飯時(shí)普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個(gè)問題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時(shí)，張老師端了一碗飯菜，邊

10、示范邊夸張地說：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會飯菜吃光光！”鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎，在進(jìn)餐巡視時(shí)，張老師一會兒對吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜歡你！”一會兒又走到另外一個(gè)寶寶身邊說：“這只老虎吃的真香呀！”有時(shí)還在“大老虎”身上貼個(gè)貼紙慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少了。張老師還發(fā)現(xiàn)，每次吃飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁，一天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時(shí)張老師總會給璐璐準(zhǔn)備一條毛巾，璐璐養(yǎng)成

11、了隨時(shí)用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣，衣袖總是干干凈凈的。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度分析張老師的教育行為。（14分）答案：張老師的行為符合素質(zhì)教育觀，值得肯定。首先，張老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中,要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中張老師為了讓幼兒養(yǎng)成好好吃飯的習(xí)慣，通過老師示范，學(xué)生模仿，并輔助小動物角色扮演的方式，增加幼兒自己動手吃飯的機(jī)會，鼓勵幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動性與積極性。其次，張老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。張老師采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發(fā)”教育

12、，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)如何大口吃飯的興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中張老師通過強(qiáng)化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動、活潑、愉快地吃飯，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。再次，張老師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個(gè)體差異，從兒童的個(gè)性出發(fā)，對其進(jìn)行教育。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手，張老師有針對性的給璐璐毛巾擦手，體現(xiàn)了針對不同幼兒采取不同方式進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊?，張老師的行為促進(jìn)了幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。31 .材料：下面是李老師的教育日志：下午的點(diǎn)心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)

13、袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒想到我著了無心之舉卻引起了一場“風(fēng)波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的?！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w幕的眼神，向我桌上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來，有的一本正經(jīng)地說：“她小，所以李老師才給她吃的呢！”有的憤憤不平地說：“李老師一定是喜歡莉莉這時(shí)，我才意識到事情的“嚴(yán)重”性。我的舉動欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進(jìn)行補(bǔ)救?！苯裉於嗟囊粔K蛋糕老師給了莉莉，以后多下來的點(diǎn)心，老師會發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說好嗎？"孩子們臉上的復(fù)雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好、問題，請

14、結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的教育行為。（14分）答案：李老師剛開始把多出來的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒有體現(xiàn)教育的公平公正，但是后來老師及時(shí)的處理，教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。第一，李老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。李老師面對其他小朋友的反應(yīng)，并沒有不管不問。而是意識到自己的行為冷落了其他的小朋友，及時(shí)調(diào)整，關(guān)心愛護(hù)所有的小朋友，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。第二，李老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，以身作則，反思自己的行為。李老師能夠及時(shí)的意識到自己的問題，并且能夠反思自己的教育行為，

15、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，體現(xiàn)了為人師表的道德要求?？傊?，李老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。32 .材料一個(gè)真正的文學(xué)批評家，應(yīng)該堅(jiān)守自己獨(dú)立的批評品格，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)尚，對文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當(dāng)下文學(xué)的主流批評恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評漸漸被市場與媒體所左右，總是在大而無當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲音。大多數(shù)文學(xué)批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實(shí)上，在一些邊緣作家的

16、作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時(shí)候，并沒有多少批評家的目光注意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現(xiàn)無疑顯示了文學(xué)的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現(xiàn)實(shí)生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會的同時(shí)，也忽視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了一種新的文學(xué)批評的誕生，即充滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評真理的文學(xué)批評。不過，這種文學(xué)批評并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批評家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧

17、，熱鬧過后，一片虛無。文學(xué)批評的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了，我們的文學(xué)批評必須對此有所警覺。（摘編自陳勁松文學(xué)批評的姿態(tài)問題：1.材料最后一句：我們的文學(xué)批評對此有所警覺的“此”指代的內(nèi)客是什么？（4分）此指的是文學(xué)批評日益去向商業(yè)化炒作（2分）；文學(xué)批評的末路也許為期不遠(yuǎn)（2分）2.結(jié)臺文本請簡要分析文章當(dāng)下文學(xué)批評存在的弊端。（10分）靈魂缺失與精神萎縮。（2分）文學(xué)批評缺乏客觀性（3分）缺少對優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的注意。（2分）文學(xué)批評家們少有滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評真理的文學(xué)批評（3分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。常言道：“上山容易，下山難?！边@句話是說，上山雖然費(fèi)力，但不客易發(fā)生危險(xiǎn)；下山雖然