選題百轉(zhuǎn)千回始到金——寫出文章的曲折變化

1、1 1 / / 7 7個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用選題：百轉(zhuǎn)千回始到金一一寫出文章的曲折變化編者： 劉玲紅聯(lián)系電話： 擬訂日期：20172017 年 3 3 月 2525 日課題文章的曲折變化授課時(shí)數(shù)課時(shí) 1 1本課時(shí)序數(shù)第 1 1 課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容文章曲折變化課型作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1 1、體會敘事時(shí)波瀾起伏的效果。2 2、了解并掌握一些興波瀾，生變化的方法。3 3、學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫法。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握一些寫出事件的波瀾的技法。運(yùn)用興波折，欲揚(yáng)的方法進(jìn)行寫。設(shè)計(jì)特色合作探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)設(shè)過程教師活動學(xué)生活動2 2 / / 7 7個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用一、 導(dǎo)題引金：1 1、 快速

2、默讀學(xué)過的課文走一步再走一步后，與同桌說一說圍繞 爬 懸崖”有哪些波折？2 2、 師生一起復(fù)述爬懸崖的過程：一曲（拿不定主意，爬不爬）T二曲（懸崖太高不敢爬）T三曲（爬上 小巖石架，不敢攀上巖頂）T四曲（不敢往下爬）T五曲（父親沒有直 接抱我下來）重點(diǎn)部分，詳寫我是如何下來的又分三步：第一步有了信心；第二步信 心大增；第三步巨大成就感 這樣曲中有曲，折中有折，耐讀又有趣1 1、 什么是事件的波瀾？波瀾比喻文章的起伏變化。2 2、 為什么要寫出事件的波瀾？無論是寫人還是敘事都離不開事件，對于事件的敘述如果一瀉無余， 見頭知尾，將索然無趣、平淡、單調(diào)，敘事曲折回旋、波瀾起伏，才 會扣人心弦、引人入

3、勝。3 3、 怎樣寫出事件的波瀾？（1 1 ）要善于利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性。（2 2）要了解一些興波瀾，生變化的方法，如：制造懸念；運(yùn)用抑揚(yáng)； 巧設(shè)伏筆；設(shè)計(jì)巧合；鋪陳誤會；著力突轉(zhuǎn)等。本節(jié)課我們著重從制造波折和先抑后揚(yáng)兩個(gè)方面來學(xué)習(xí)寫作。二、 提法煉金（一）巧制波折起波瀾讀下列文章，體會如何制造波折A A 若干年前，美國一家雜志社以三千美元重金懸賞，征求文字最簡短、 情節(jié)最曲折的小說。下面這篇小說獲得頭獎：獵獅伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家 里接獲弟弟的電報(bào)：巴布獵獅身死。一一佛萊特?！睂W(xué)生讀課文后交 流歸納梳理一曲 （拿不定主意， 爬不爬）T二曲（懸 崖

4、太高不敢爬）T三曲（爬上小巖石 架，不敢攀上巖頂）T四曲（不敢往下 爬）T五曲（父親 沒有直接抱我下來第一步有了信心； 第二步信心大增； 第三步巨大成就 感。全文掀起三個(gè)波瀾：1 1、巴布別妻攜弟非 洲打獵。 （順筆）巴布不幸身亡。（突轉(zhuǎn)）第一個(gè)波瀾2 2、伊莉薇娜要求郵 回丈夫尸體。（順筆）卻得到一個(gè)獅 尸”。（突轉(zhuǎn)）第二個(gè)波瀾3 3、伊莉薇娜再索夫 尸。（順筆）弟回電；巴布在獅 腹內(nèi)?！保ㄍ晦D(zhuǎn)）3 3 / / 7 7個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟： 運(yùn)尸回家?！比瞧诤螅瑥姆侵捱\(yùn)來 了一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她又趕緊發(fā)了一個(gè)電報(bào)：獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。

5、”很快得到了非洲的回電：無誤，巴布在獅腹內(nèi)。 一一佛萊特。”提問：讀了這篇小小說，哪位同學(xué)能說說它為什么能獲得頭獎？提示：全文僅一百多個(gè)字講述了一個(gè)情節(jié)曲折，扣人心弦的故事：獵 人巴布前往非洲打獵卻不幸身亡； 其妻伊莉薇娜要求運(yùn)回丈夫尸體，得到卻是一個(gè) 獅尸”；伊莉薇娜再索夫尸，最終得知：巴布在獅腹內(nèi)。 原本并不十分奇特的事情，卻被作者寫得一波三折，跌宕起伏，文章 的這種起伏變化就是我們通常所說的波瀾”。- 全文掀起三個(gè)波瀾：1 1、 巴布別妻攜弟非洲打獵。（順筆）巴布不幸身亡。（突轉(zhuǎn)）第一個(gè)波瀾2 2、伊莉薇娜要求郵回丈夫尸體。（順筆）卻得到一個(gè)獅尸”。（突轉(zhuǎn)）第二個(gè)波瀾3 3、 伊莉薇娜再

6、索夫尸。（順筆）弟回電；巴布在獅腹內(nèi)?！保ㄍ晦D(zhuǎn)）第三個(gè)波瀾在下文補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。巧遇雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，道路泥濘難走，行人很少。一個(gè)男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿格套服，腳蹬一雙高跟棕色皮靴， 騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車速很快。 他來到一家首飾店，精心挑好了一條項(xiàng)鏈，又急忙出門上車。由于路 滑，腳沒站穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個(gè)年過花 甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用 眼瞟了一下那老人說： 老東西，往哪兒撞，瞎了？ 老人慢慢地爬了起第三個(gè)波瀾答案示例：那姑娘沒有理睬 他，也不接項(xiàng)鏈，徑直走到老人跟 前，掏出手絹給老 人擦身上的

7、泥水： 爸，摔壞了嗎？來， 我扶您走走?！笨偨Y(jié)：如何寫出文 章的波折？寫出意外之事寫出人與人之間的 矛盾寫出人物的思想感 情變化A A塞翁失馬 ： 失 一匹馬T得兩匹馬T兒子摔斷腿T保 全性命（運(yùn)用抑揚(yáng)、 著力突轉(zhuǎn) ）B B（運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法）4 4 / / 7 7板書設(shè)計(jì)或教學(xué)反思個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用來，氣得一句話也說不出來了。這時(shí)，走過來一個(gè)年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個(gè)男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：？這么冷，叫你久等了。都因?yàn)榕錾线@個(gè)老東西說著忙取出項(xiàng)鏈送到姑娘眼前。 男青年見此情景，站在那兒直發(fā)愣。雪仍在下著俗話

8、說：無巧不成書?！鼻珊弦彩侵圃觳ㄕ鄣囊环N好方法。（二）抑揚(yáng)錯(cuò)落顯主題A A、塞翁失馬則每當(dāng)一件事情即將結(jié)束，又突然生出另一件情，而且這件事情的結(jié)局與前一個(gè)結(jié)局正好相反，形成強(qiáng)烈的反差，情節(jié)大起大落，情感大喜大悲，抑揚(yáng)交錯(cuò)。B B、回憶阿長與山海經(jīng)的寫法：先寫阿長的一些壞毛病，喜歡切切察察，睡覺擺大”字，迷信等，后來卻寫正是這樣一位農(nóng)村婦女對我”極為關(guān)心，幫我買到了難以買到的山海經(jīng)，卒章顯志，人物的性格特征慢慢地展現(xiàn)出來，使人物更加立體，更加真實(shí)。疑寫個(gè)小故事，女孩懷疑司機(jī)，怕他居心不良，敘寫一小段故事，請用上抑揚(yáng)手法（先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑）三書設(shè)計(jì)成金學(xué)反思題目千回想到到金要求寫出文先將題折補(bǔ)全。巧