第9課 漢字輸入技巧教學(xué)設(shè)計

1、第9課 輸入文本的技巧1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以興趣為起點，以活動為載體，課堂上要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的認知規(guī)律，構(gòu)建和諧與可持續(xù)發(fā)展的課堂。體現(xiàn)了綠色教育的核心。2.教學(xué)背景分析教材分析：本課主要在漢字、詞語輸入的基礎(chǔ)上更細致地學(xué)習漢字輸入技巧。在之前的漢字輸入課程中我選用了搜狗拼音輸入法代替了教材上的智能ABC輸入法

2、，這樣做是因為搜狗輸入法比較智能ABC輸入法來講，前者具有輸入起來更快捷、更簡單、功能更強大等優(yōu)點，所以本課繼續(xù)沿用了搜狗輸入法來講解如何輸入自造詞、完整句并通過學(xué)習來提高學(xué)生的漢字輸入速度，提高學(xué)習興趣。學(xué)情分析：七年級學(xué)生對鍵盤的分布已經(jīng)熟悉，基本掌握了正確的指法，能夠用搜狗輸入法對英文字母、漢字、詞語以及標點符號進行全拼輸入，但由于學(xué)生是留守兒童，家庭經(jīng)濟條件較差，大部分學(xué)生家里沒有電腦，這樣就使得課堂上學(xué)習的內(nèi)容回家后無法練習，導(dǎo)致學(xué)生漢字輸入的速度較慢。根據(jù)學(xué)生的實際情況，本堂課選擇用搜狗輸入法輸入自造詞及整句輸入兩個內(nèi)容進行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，本課教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的動手操作，

3、在此過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字輸入的技巧，同時給學(xué)生充足的練習時間，讓學(xué)生在課堂上把知識掌握，彌補在家無法練習的不足。教學(xué)方式：自主探究與引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)相結(jié)合 3.教學(xué)目標(含重、難點)教學(xué)目標：1、掌握自造詞的輸入方法及句子輸入的技巧，知道這些技巧會提高漢字輸入速度。 2、在學(xué)習過程中養(yǎng)成自主學(xué)習、合作學(xué)習的好習慣。3、通過多種形式的漢字輸入練習，激發(fā)進一步學(xué)習計算機操作技能的濃厚興趣。教學(xué)重難點：重點：掌握自造詞的輸入方法及句子的輸入技巧。難點: 掌握自造詞的輸入方法。教學(xué)流程示意4.教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：進入十月，我校一年一度的秋季運動會又要召開了，大家是不是都想?yún)⒓友?。你們面前有張?/p>

4、式兩份的報名表，看看都有哪些項目。（出示報名表一式兩份） 秋季運動會報名表項目參賽人100米跑400米跑立定跳遠4100米接力師：哪些項目是你喜歡的，我們就來一個現(xiàn)場報名吧。（學(xué)生說出自己想要報名的項目)【設(shè)計意圖】通過這樣一種情境的導(dǎo)入，一下子把學(xué)生吸引過來，他們積極主動地進入到課堂中來，提高學(xué)習興趣。二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試學(xué)習（一）嘗試輸入自造詞（板書：自造詞）1.結(jié)合已有知識，嘗試輸入自造詞師：同學(xué)們報名真踴躍，老師已經(jīng)在表格中預(yù)留了位置，現(xiàn)在你們肯定已經(jīng)迫不及待地想把自己的名字輸入到電腦里了吧。（要求學(xué)生先填寫一張）學(xué)生輸入自己的名字。師：報名表是一式兩份的，還需把自己的名字再輸入一遍。（

5、學(xué)生輸入，教師巡視了解學(xué)生第二次的輸入方法）2全班交流輸入方法預(yù)設(shè)一: 在學(xué)生練習的時候，如有學(xué)生使用了按聲母輸入詞語的方法，讓學(xué)生展示自己的輸入方法，教給同學(xué)。預(yù)設(shè)二：學(xué)生都使用全拼法輸入自己的名字時，教師會引發(fā)學(xué)生思考：使用什么方法可以提高輸入的速度？讓學(xué)生回憶起按聲母輸入詞語的方法，讓學(xué)生自主操作，并展示。預(yù)設(shè)三：學(xué)生在教師的提示后仍沒有想到按聲母輸入詞語的方法，教師會進行實際操作，學(xué)生觀察后，學(xué)會此種方法。3理解自造詞的含義師：計算機的詞庫中收集了常用詞語，但詞庫容量畢竟有限，不可能收入我們要用的每一個詞語。為了提高錄入文章的速度，我們可以把經(jīng)常使用的連續(xù)的幾個字自定義成詞語，添加到詞

6、庫中以方便錄入。4師生共同總結(jié)自造詞的輸入方法：依次輸入要造詞語的全拼字母；選擇要用的漢字完成詞語的的輸入，再要輸入這個詞語，只輸入每個字的聲母就可以了。（板書：按聲母輸入）5學(xué)生練習輸入自造詞師：運動會上除了有單人項目，還有團體項目呢，4100米接力就需要4人的合作。你認為咱們班誰跑得快，就把他們的名字填在這個項目后面。運用剛才的方法把兩張表格都填上。學(xué)生輸入，完成后進行反饋，說出自己的輸入方法?！驹O(shè)計意圖】在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生運用已有的知識來解決新的問題，使新舊知識有機結(jié)合，同時注重學(xué)生的動手操作，自主學(xué)習，并給學(xué)生展示自己的機會，力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（二）嘗試整句輸入1嘗試整句輸入

7、師：賽場上，運動員最想聽到的就是來自同學(xué)的加油和鼓勵。如果你的同學(xué)馬上要走入賽場，你會對他說些什么呢？或者同學(xué)獲了獎，為班級爭了光，你又怎樣表示祝賀呢？師：現(xiàn)在就請你們兩人一小組，想一句鼓勵或祝賀同學(xué)的話，（不要超過10個字，為后進生或想不出話語的學(xué)生準備2到3句話例如：加油，相信自己！你為班級爭了光，真棒！等。為了避免學(xué)生直接抄襲，我并不會直接出示提前準備的話，而是在巡視時把話告訴有問題的小組）把這句話輸入電腦，想想可以有幾種方法，把你想說的話輸入到文檔對應(yīng)的位置。（學(xué)生兩人一組展開討論，教師巡視，了解學(xué)生不同的輸入方法。）2.全班交流輸入方法小組代表發(fā)言。說出的方法可能有：逐個字進行輸入；

8、按詞語輸入；連續(xù)輸入每個字的拼音完成整句輸入。預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生能說出運用連續(xù)輸入每個字的拼音來完成整句輸入的這種方法，那么就請這位學(xué)生來演示并說一說這樣做的好處。（更簡潔、更快捷）如果說不出來由教師從旁做一些補充。再請所有學(xué)生試一試是否確實像說的一樣預(yù)設(shè)二：如果沒有任何一個學(xué)生說出整句輸入的方法，那么則由教師做一些提醒，例如：在你們輸入詞語的時候是輸入完一個字再輸入下一個字呢，還是連續(xù)輸入整個詞語的拼音呢？（這里由于此句話較長，考慮到3年級學(xué)生有可能理解不了，所以我會邊說邊做，來幫助學(xué)生理解）。通過教師的提示與演示學(xué)生們肯定會回答是連續(xù)輸入整個詞語的拼音，我在繼續(xù)引導(dǎo)接著問，那么輸入句子的時候

9、可不可以也這樣做呢？讓學(xué)生們試一試，學(xué)生通過試驗得出結(jié)論是可以的。這時教師繼續(xù)提問：這樣的輸入方法和你們剛才的輸入方法有什么不同。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)用整句輸入更簡潔、更快捷。因為省去了逐個挑選字或詞的時間。3鞏固練習師：你作為運動員，聽到同學(xué)的鼓勵或祝賀時，你又會對同學(xué)說句什么話呢？把你想說的話運用新學(xué)的方法，輸入到文檔對應(yīng)的位置。這里我同樣為后進生準備了要輸入的話：謝謝你，我一定奪得冠軍！等。此處并沒有對字數(shù)進行要求，因為搜狗輸入法能支持的整句輸入最多只有22個字，如果學(xué)生能在輸入的時候發(fā)現(xiàn)這個問題，教師在巡視時給予解決，如果不能由教師在最后總結(jié)時說明。4.小結(jié)：（板書：整句輸入、連續(xù)輸入整句拼音）

10、師：通過練習我們發(fā)現(xiàn)，整句輸入時用連續(xù)輸入每個字的拼音完成整句輸入的方法更簡便，更快速，建議大家使用。注意，每句話最多不能超過22個字?！驹O(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，發(fā)揮小組合作、探究的學(xué)習方式，探索輸入整句話的方法。通過幾種方法的比較，讓學(xué)生知道輸入方法有很多種，其中有一些小技巧，掌握這些技巧，會提高漢字輸入速度。三、游戲挑戰(zhàn)、復(fù)習鞏固師：在參加運動會的比賽之前，我們先來進行一個漢字輸入比賽。比賽規(guī)則：把班內(nèi)學(xué)生5人分成一組，每組第一個同學(xué)輸入古詩的名字和作者，其他4名同學(xué)分別輸入古詩的4句話，5人同時輸入，用最短時間完成古詩輸入且正確率最高的小組獲勝。除了小組冠軍以為還會對個人前三名進行獎勵。完

11、成輸入的同學(xué)請直接起立，由教師進行檢查。（教師把春曉這首古詩出示給學(xué)生）學(xué)生進行比賽，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生非?？毂阃瓿闪瞬贾玫娜蝿?wù)，就請他思考并總結(jié)一下自己能快速完成輸入的方法?！驹O(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，利用游戲與比賽的方式鞏固新知，讓學(xué)生覺得興趣盎然，始終保持學(xué)習的激情。四、歸納、總結(jié)1、先讓輸入速度快的同學(xué)說說自己的方法。2、讓取得冠軍的小組成員說一說是如何獲勝的。2、聽完學(xué)生的發(fā)言后我會對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)，讓學(xué)生知道“漢字輸入技巧多，靈活運用速度快”。（板書：漢字輸入技巧）【設(shè)計意圖】通過學(xué)生發(fā)言以及教師總結(jié)，讓學(xué)生明白組內(nèi)團結(jié)、指法正確、熟悉鍵位、合理的運用輸入技巧等因素是提高輸入

12、速度及正確率的方法。板書設(shè)計：漢字輸入技巧自造詞 按聲0母輸入詞語整句輸入 連續(xù)輸入整句拼音5.學(xué)習效果評價設(shè)計教師評價：評價內(nèi)容：1、運動會報名 2、漢字輸入比賽教師將根據(jù)以上兩點來對學(xué)生進行評價。學(xué)生自我評價：項目自評組內(nèi)互評輸入的速度快且正確 積極參加組內(nèi)討論 敢于表達自己的想法 學(xué)完此課的感受：在進行相應(yīng)的評價時適當引入星級標準，來促進學(xué)生的有效評價。非常好的涂滿三顆星，較好的涂兩顆星，一般的涂一顆星。6.本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))通過情境教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，促進可持續(xù)發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)了運動會報名這一情境，并貫穿始終。剛開始的報名，輸入自己的名字，復(fù)習了前面所學(xué)的基本漢字輸入技巧。當學(xué)生在想報名時，自然而然引出只輸入聲母這一快捷方