語文必修iv蘇教版第三專題版塊二《聲聲慢》最新同步教案5

1、語文必修IV蘇教版第三專題版塊二聲聲慢最新同步教案聲聲慢教案5 教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能： 1、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法，積累鑒賞的經(jīng)驗。 2、了解作品涉及的有關(guān)背景材料用于分析和理解作品。 過程與方法： 在反復(fù)朗讀中品味語言美，體會藝術(shù)表現(xiàn)力，掌握藝術(shù)手法。 態(tài)度、情感和價值觀： 1、感受形象，品味語言，深刻領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒，有自己的情感體驗和思考，掌握文本思想。 2、培養(yǎng)積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。 教學(xué)重點難點： 重點：鑒賞詞的意境美，感悟詞中蘊含的細(xì)膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗。 難點：學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法，積累鑒賞的經(jīng)驗，掌握藝術(shù)手法。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一

2、、故事導(dǎo)入： 現(xiàn)在我先講一個李清照的故事。 李清照的夫君叫趙明誠,是宋朝小有名氣的金石考證家。他們燕爾新婚后不久，趙明誠就只身外出做官，讓多愁善感的李清照留在濟南獨守空房。李清照在寂寞難耐思夫心切時,常寫些詩詞寄去，一吐愁腸!那趙明誠忙于官場應(yīng)酬，難得寫出好詩詞回應(yīng)。李清照既失望又擔(dān)心，怕丈夫長此以往,才思枯竭。趙明誠為了讓愛妻放心，當(dāng)然也懷有我堂堂大丈夫豈能須眉輸于巾幗的念頭，便閉門謝客,苦思三日,先成詞50首,又選出20首加以精雕細(xì)刻,再把李清照剛寄給他的醉花陰重抄之后混雜其中。然后置辦酒宴,特邀好友們來對這些詞做些評價,并再加以精選。酒過三巡,眾人傳閱罷這21首詞。商議畢,便推舉某名士講

3、評。該名士抽出其中一首詞,捻須夸贊道:“老兄真是奇才!雖說你的詩詞大多平庸,但這一首確是沙里淘金、絕妙好詞!其中有一句,真堪稱千古絕唱,定將流芳百世。可喜可賀?。　蹦勤w明誠一瞧,乃是醉花陰，陡然紅了臉,躬身一揖到地,喃喃道:“慚愧呀,慚愧！鄙人豈敢貪天之功。實話相告,此首醉花陰乃內(nèi)人清照所作。我不該心懷忌妒,移花接木,做出東施效顰之舉,以致貽笑大方” 可見，我們剛學(xué)過的醉花陰是一首絕妙好詞!而我們今天要賞讀的聲聲慢也是一首流芳百世的詞作。它的影響不止于中國,還漂向了國外 二、背景畫面： 公元1127年，金人的鐵錘砸爛了京都汴京的瓊樓玉宛，徽宗、欽宗二帝被俘，北宋亡。高宗趙構(gòu)倉皇南逃，重新立國，

4、史稱南宋。李清照夫妻二人也被迫逃離山東青州故鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)南渡到建康（今南京市）。明誠家在青州，有書冊十余屋，被金兵洗劫一空。 公元1129年8月，趙明誠因病去世，時清照四十六歲。 接著金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的難民一樣，到處流亡。還曾被人誣陷通敵，險些入獄。再后來，清照隨身攜帶的凝聚了他們夫妻兩人畢生心血的十余車金石古玩書畫，也在顛沛流離的逃亡途中喪失殆盡。 晚年的李清照無兒無女，孑然一身，始終居無定所，飽嘗了顛沛之苦、亡國之恨。使她精神痛苦,所以詞風(fēng)也充滿凄涼低沉之音.主要是抒發(fā)傷感懷舊,悼亡之情。聲聲慢集中體現(xiàn)了這種情感。 三、分析釋疑 1、齊讀全詩，思考，這首詞抒發(fā)了詩人什么樣的

5、感情？ 一種深深的愁思 2、詞人通過什么樣的手法抒發(fā)出這種感情的？ 采用直接抒情和借景抒情相結(jié)合的方式。 3、能不能從詞中找出直接抒情的句子？ 凄凄慘慘戚戚。 乍暖還寒時候，最難將息。 雁過也，正傷心 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 這次第，怎一個愁字了得？ 4、探討研究這些句子 1朗讀第一句詞，回答，凄凄慘慘戚戚這種感覺是如何產(chǎn)生的？ 詞人早起百無聊賴，若有所失，東張西望，想要找點什么寄托自己的空虛，找的也許是丈夫，也許是以前美好生活的點滴，可是四周卻是冷冷清清，只有她自己孤單的身影。 補充：一個無憂無慮的貴婦人，如今淪為流落無依、形影相吊的寡婦，其凄慘之景象，令人目不忍睹，其悲傷之心情，在疊詞的

6、回環(huán)往復(fù)中傳到讀者心中。讓我們再齊讀這句來感受一下吧。（語速緩慢低沉） 2“乍暖還寒時候，最難將息”該如何理解？ 表面埋怨天氣冷暖不定，令人身體不適，實際上實在說生活的變故際遇令人沉沉浮浮，憂喜不定。想想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂時光猶在眼前，頃刻之間卻剩自己一個承受生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。 3為什么大雁飛過會讓詞人感覺是舊時相識，又為什么會勾起詞人的傷心之情？ 一剪梅有句詞：云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。那雁，也許就是當(dāng)年為他們傳信的使者。甜言蜜語猶在耳邊，斯人卻已逝，千山暮雪，萬里層云，天人相隔，睹物思人，情何以堪？ 大雁冬天南飛，春暖北歸，詞人自北方逃難至南方，早已國破家亡，有家不能回，新愁

7、又添舊恨。 舊時相識異鄉(xiāng)相逢，更增添詞人天涯淪落之感。 大雁是古詩中常用來表現(xiàn)離愁別恨的意象。（板書意象雁） 4這次第，怎一個愁字了得？直抒愁之重之多，讓人想起李清照武陵春中一句詞：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 5、分析意象 剛才講到，“雁”是作者用來表情達(dá)意的一個意象，在此詞中，你還能找到類似的意象嗎？這些意象有什么特殊的含義嗎？ 淡酒： 舉杯消愁愁更愁 李白 酒入愁腸，化作相思淚 范仲淹蘇幕遮 詞人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒風(fēng)，卻又想起以前把酒言歡的情景，此刻只能自斟自飲，兩相對照，愁情更重了。 黃花： 指菊花，黃花堆積指菊花繁盛，千朵萬朵壓枝低，大好景象，本該夫婦攜手共賞，

8、丈夫摘取一朵為妻子戴上，萬般柔情，千種疼愛，此刻的作者卻已是形容枯槁，無心賞花，也無人再會憐惜她。這種感情與劉夷希代悲白頭翁中一句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”中所抒發(fā)的感情是多么地相似?。?梧桐： 梧桐這個意象在古詩中有什么特別的含義呢？來看這句詩 梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。 溫庭筠更漏子 它傳遞出的是一種離愁別緒，一種強烈的思念之情。 再看這一句： 春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。 白居易長恨歌 寫出了楊貴妃去世之后唐玄宗心中的悲涼以及對佳人的苦苦思念。 再看詞中，作者也正是借梧桐表達(dá)內(nèi)心的哀怨和凄涼，更何況，外面淅淅瀝瀝的纏綿細(xì)雨不時敲打這她的耳膜，擾

9、亂她的心扉，梧桐加上細(xì)雨的點染，使詞人的愁情濃得怎么也化不開。 小結(jié)：詞人是詞壇才女，也是一位丹青妙手，你看，她選擇的是慘淡的黃昏，堆積的黃花、南飛的大雁，點滴的細(xì)雨，這樣一些飽含愁情的事物，將它們別具匠心地組合在一起，反復(fù)地渲染，給我們營造了一種如怨如慕、如泣如訴的意境。 四、用詩化的語言，再現(xiàn)詩歌的意境 就讓我們閉上雙眼，隨著音樂把自己化身為李清照，走進她為我們營造的凄美畫境，身臨其境地感受一番。然后，請你用詩化的語言把你的所見所聞所感告訴我們。 學(xué)生發(fā)言，教師評價總結(jié)。要點：抓住詞的語言，可作適當(dāng)聯(lián)想。 確實，李清照在情景交融方面取得一愁未了一愁添，一愁卻比一愁深的效果，我們通過聯(lián)想和想象也能深切感受到“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”的詞人內(nèi)心深處的痛。 四、課堂拓展：分析完了這首詞，體會了詞人的情感，讓我們帶著感情再讀此詞。 南鄉(xiāng)子唐李王旬 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。 這首詞所要表現(xiàn)的主旨是。（2分） 詞的前三句主要是寫景