《暢談幸福是什么》課堂實(shí)錄

1、?暢談幸福是什么?課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獨(dú)特的幸福觀。2理清思路 ,學(xué)會表達(dá) ,訓(xùn)練說話能力。3體味生動的語言 ,學(xué)會運(yùn)用較美的詩句來表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟幸?！盁o所不在 ,樹立健康樂觀向上的幸福觀。教學(xué)難點(diǎn)：幸福到底是什么 ,正確地領(lǐng)悟幸福。教學(xué)方法：以自主探究與小組協(xié)作的方法組織教學(xué) ,采用復(fù)習(xí)性述說 ,激趣性演說 ,話題性引說等手段 ,配以優(yōu)美的畫面和音樂 ,引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識 ,得到教育。課程安排：一課時教學(xué)環(huán)節(jié)：本課時主要解決“幸福是什么 ,怎樣來感受幸福的問題 ,這要從理清童話故事?幸福是什么?寫作思路入手 ,我方案安排學(xué)生在課前收集幸

2、福信息 ,調(diào)查采訪各行各業(yè)人的幸福觀 ,體會幸福的真諦 ,討論幸福所在。一創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入新課。1. 激情導(dǎo)入幸福。同學(xué)們 ,李老師今天和大家一同來討論學(xué)習(xí)口語交際?暢談幸福是什么? ,老師先請大家體會。為了讓大家容易把握幸福 ,在暢談之前 ,我先請大家聽一首歌曲 ,比較體會它和童話故事?幸福是什么?有什么不同之處 ,從而更好地來暢談今天主題。提問：請一位同學(xué)概括一下 ,歌中唱的幸福是什么 ,幸福在哪里呢？生：幸福在辛勤的工作中 ,在艱苦的勞動里 ,在晶瑩的汗水里 ,在艱辛的耕耘中 ,在知識的寶庫里 ,在閃光的智慧里。討論后歸納 ,歌曲要告訴我們勞動者著是幸福的 ,學(xué)習(xí)著是幸福的。師：聯(lián)系學(xué)習(xí)

3、的?幸福是什么?的童話故事 ,同學(xué)們速讀故事 ,找出最能表達(dá)出三個青年和智慧女兒智慧觀的句子。生：我給病人治病 ,病人的身體康復(fù)了 ,我很幸福。生：我外出替人們做事 ,做了有益的事情 ,從中感到幸福。生：我是一位農(nóng)民 ,我種出的麥子養(yǎng)活了許多人 ,我的勞動沒有白費(fèi) ,所以我也感到幸福。生：智慧女兒說：幸福要靠勞動 ,要很好地為人們做事。2. 討論兩者的異同 ,討論小結(jié)。小結(jié)：歌曲和?幸福是什么?希望我們通過自己的辛勤勞動和勤奮學(xué)習(xí) ,用自己的雙手去創(chuàng)造幸福 ,強(qiáng)調(diào)的是勞動給大家?guī)淼男腋?。比較今天我們要暢談的幸福是什么 ,范圍就顯得狹窄了些 ,其實(shí) ,生活中的每一件平凡的小事都包含幸福。二尋找

4、積淀 ,暢談幸福。1. 眾說紛紜話幸福師：我在課前布置過一個預(yù)習(xí)作業(yè) ,要大家去采訪人們對幸福的不同理解 ,以加深自己對幸福的認(rèn)識 ,同學(xué)們都很認(rèn)真地采訪了 ,現(xiàn)在我選擇了其中的兩個范圍 ,一是小家家庭 ,二是大家社會 ,先就家庭這一塊 ,讓同學(xué)們來談?wù)劶胰说母惺堋Ｉ何覡敔斦f：人退休在家種種花草 ,溜溜鳥 ,和兒孫在一起玩樂 ,他是開心的 ,所以也是幸福的。生：奶奶說：她年紀(jì)大了 ,只要沒病沒痛 ,有的吃有的穿 ,比什么都強(qiáng)。生：媽媽說：幸福是貧困中的一塊蛋糕餅 ,是患難中與父親心心相印的一個眼神。教師小結(jié)：正如一位作家曾說：“幸福是一個迷 ,你讓一千個人來答復(fù) ,就會有一千個答案?？纯锤餍?/p>

5、各業(yè)的人對幸福的感覺是什么？生：警察說 ,他的幸福在于維護(hù)社會治安 ,老百姓都能安居樂業(yè)。生：醫(yī)生說 ,治好病人的病 ,讓人們擁有一個健康的體魄 ,就是他的幸福。生：老師的幸福在于擁有學(xué)生真誠的愛意。生：清潔工說 ,雖然他的工作又臟又累 ,但他們的勞動給城市帶來清潔 ,所以他們是有用之人 ,也是幸福的人。生：農(nóng)民說 ,沒有農(nóng)民 ,就沒有糧食 ,他也幸福著呢。生：商販說 ,每天供應(yīng)者千家萬戶的必需品 ,他們也是勞動者 ,也是幸福的。生：我們生活在這文明的國度 ,每天好好學(xué)習(xí) ,天天向上 ,我們很幸福。2. 師小結(jié)：同學(xué)們都道出了自己或眾人對幸福的理解 ,以及對幸福生活的向往 ,那么 ,我們怎樣才

6、能時時感到幸福呢？幸福一定要轟轟烈烈嗎？在一些看似平常的生活瑣事中 ,往往就正藏著幸福 ,只是我們不曾留意 ,不曾珍惜。從現(xiàn)在起 ,我們一定要留心觀察生活 ,從中感受幸福 ,享受幸福。三：比照顯現(xiàn) ,享受幸福1. 比照中見幸福享受幸福是需要學(xué)習(xí)的 ,把握幸福的特征 ,這是教學(xué)上的一個難點(diǎn) ,為了突破這個難點(diǎn) ,讓學(xué)生能更快更形象的感受幸福 ,請同學(xué)欣賞兩組畫面第一組 ,貧困山區(qū)的兒童在破舊的教室上課 ,我們班同學(xué)在嶄新的學(xué)生機(jī)房上機(jī)。第二組 ,戰(zhàn)爭留下的廢墟 ,我們學(xué)校的校園一景。師：這是兩種生活 ,兩種情景 ,同學(xué)們 ,你從中讀到了什么 ,請用你自己的語言表達(dá)你此時的感受。生：看到了貧困和戰(zhàn)

7、爭 ,比照之中 ,我感受到不經(jīng)意的平凡生活 ,其實(shí)就是一種幸福。師：但是 ,在戰(zhàn)爭中的兒童 ,貧困山區(qū)的孩子就沒有幸福了嗎？2. 出示圖畫顯幸福第一幅：戰(zhàn)爭中的兒童在武器上開心的玩樂第二幅：貧困山區(qū)的兒童對知識的渴求生：有。師：如果把人生的苦難和幸福分置天平的兩端 ,你的指針會偏向哪邊？生：貧困山區(qū)孩子的苦難體積龐大 ,幸福可能只是一塊小小的礦石。生：但指針一定會向幸福這一側(cè)傾斜 ,因?yàn)樗猩狞S金！生：戰(zhàn)爭中的孤兒們一無所有的時候 ,他們也可以說：幸福！因?yàn)樗麄冞€有健康的身體。師：當(dāng)戰(zhàn)爭奪走他們的肢體 ,不再健康了呢？生：那些勇敢的人依然可以微笑著說：我很幸福 ,因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。生

8、：甚至留神不存在的時候 ,那些人類最優(yōu)秀的份子依舊可以對宇宙大聲地說：我很幸福 ,因?yàn)槲以?jīng)生活過。師：讓我們以樂觀的態(tài)度對待生活。才能切實(shí)體會到幸福所在 ,要特別留意我們身邊平凡的小事 ,珍惜身邊看似平凡的幸福。四：演義平凡 ,珍惜幸福1. 平凡生活 ,話幸福師：以“平凡的幸福為題 ,準(zhǔn)備3-5句話來描述你對身邊平凡幸福的珍惜我根據(jù)學(xué)生的生活閱歷 ,把它分為四個方面 ,讓學(xué)生說說議議 ,來感受平凡的幸福。以下是學(xué)生發(fā)言摘錄1親情篇A在我傷心時 ,我就依偎在媽媽的懷里 ,媽媽輕撫我的長發(fā)的感覺 ,讓我頓時委屈全無 ,擁有媽媽的愛 ,就是我的幸福。B在一次與爸爸的斗嘴后 ,我賭氣不吃不喝 ,在兩

9、餐沒吃過后 ,奶奶把香噴的飯菜給我送來時 ,我淚流泉涌 ,其實(shí)我早就知錯了。當(dāng)看到大人們心疼的目光時 ,我是多么的懊悔自己的無理取鬧 ,奶奶的和事主義 ,父母原諒的擁抱是我今生最難以忘懷的幸福。2.友情篇A同學(xué)每天約我去上學(xué) ,放學(xué)一同回家 ,幸福是我們一起走過的多少個春秋冬夏。B幸福是同學(xué)們在一起討論功課的各抒己見 ,是為一道難題爭論的面紅耳赤。C考試不理想時 ,同學(xué)們一句悄悄的鼓勵、撫慰 ,給了我莫大的支持 ,我感到很幸福。3給予篇A我父母外出務(wù)工 ,我成了“留守兒童 ,當(dāng)每年受到黨和國家給予的政策性補(bǔ)貼時 ,我既感謝 ,又幸福。幸福生在如此和諧的國度。B走在擁擠的大街上 ,看見井然有序的

10、交通 ,一位交警叔叔扶一盲人大娘過馬路 ,相信大娘的心里一定是甜蜜的 ,交警叔叔也一定是幸福著的4愛國篇A中國女排20年后重獲金牌時 ,作為一個中國人我感到幸福。B中國申奧成功 ,我感到非常幸福。C劉翔成為亞洲第一人時 ,我自豪 ,我驕傲！我幸福。五激情總結(jié) ,詩誦幸福師：同學(xué)們說得多好啊! 老師似乎也被幸福包圍住了。今天 ,我們師生共同度過了一段幸福時光 ,我也想把自己的幸福說出來 ,與大家分享。聽后 ,還想請大家談?wù)勼w會。幸福是每年九月人們唱頌師恩的時節(jié)幸福是孩子們的每一句問候 ,一個 ,一封信 ,一張卡片 ,一朵花 ,一個稱贊幸福是碩果累累 ,桃李滿天下幸福是學(xué)生們學(xué)有所成 ,登門拜訪時幸福是家長的禮貌幸福是社會各界對老師的理解與尊重師：幸福到底是什么？生：幸福是什么 ,是一種感覺 ,是心靈的一種享受。生：幸福看不到 ,幸福聽不到 ,幸福更觸摸不到。生：幸福是乞丐眼里的一片肉。生：幸福是沒留作業(yè)的學(xué)生。生：幸福是放假休