快樂的doremi教學(xué)設(shè)計

1、XXI快樂的doremi教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會并能用歡快的情緒演唱歌曲快樂的doremi。2.認(rèn)識并能唱準(zhǔn)do re mi三個音。動中體驗音樂實踐活動的樂趣。3.學(xué)生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活教學(xué)重、難點：1.附點、切分節(jié)奏的掌握2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入 生：觀看電影音樂之聲片段快樂的do re mi。（板書：快樂的師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱, 一曲歡快的哆、來、咪旋律在山谷悠悠回蕩。今天我們就來認(rèn)一認(rèn)、唱一唱這三個音符 do re mi）二、音樂訓(xùn)練（一）識唱 do re mi師：這七個數(shù)字在音樂上代表七個高低

2、不同的音符，看板書標(biāo)記： 1唱法：dore mifasollasi由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上又方便，因此, 行。這種“簡譜”記譜方法在我國很流生：跟著教師的手勢唱音符do re mi（二）創(chuàng)編音樂短句的，正如我們所學(xué)的漢字一樣，只有將 它們按照一定的高低、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用 聲音來走迷宮?？矗喿V音符do re mi正在進行隊列表演呢，請你說一說、師：孤立的音階是不能表達(dá)“樂意”唱一唱。（出示圖片）生：先自己創(chuàng)編練習(xí)，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句,讓全班學(xué)唱。師：給予音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)與鼓勵。（三）解決難點do re師：接下來請

3、同學(xué)們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子 mi三個音）（只用2/4X.XX.X0 II2/4X.XII2/4XXX.XII2/4X.XX.XX.XX.XII師:拍一條節(jié)奏并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖譜生：先自我練習(xí)，再個別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。三、新授歌曲（一）導(dǎo)語，用 do re師：岡財同學(xué)們個個都像“小小作曲家”mi三個音符進行了音 樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和節(jié)奏的。欣賞范唱的？1.師:生:師:生:初聽聽的同時，請你用自己喜歡的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情緒是怎樣欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、等多種方式感受歌曲。通過剛才的感受

4、、體驗，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的?回答老師的提問。（歌曲情緒是歡快、活潑的）2. 再聽師：同學(xué)們回答得都很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想, 給這首好聽的歌曲起個什么名字？生：快樂的do re mi師：同學(xué)們在感受的時候很用心、很投入，因此，能很準(zhǔn)確地把握歌曲所表達(dá)的樂的do re內(nèi)涵，給它取了很貼切的歌名， 今天我們就來學(xué)習(xí)由四平作詞、 汪玲作曲的這首歌曲-快 mi。學(xué)唱旋律1.模唱旋律師:教師指譜。生：分別用“嚦”、“嗯”、“啦”三個音跟著范唱進行旋律模唱。2.學(xué)唱歌譜 生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。師：與學(xué)生們一起視唱，幫助學(xué)生識譜。（四）學(xué)唱歌詞1. 學(xué)唱第一段

5、生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。師：唱到哪一句時你覺得有困難？哪位同學(xué)來幫幫他?生：略。師：多聽唱幾遍。你變成了7.1II2.學(xué)習(xí)演唱第二、三段歌詞生：聽錄音范唱。師:伴奏，學(xué)生跟琴直接演唱。3.全體演唱全曲二至三遍。四、展示與評價1.各小組對歌曲進行處理，進行歌表演,并分別展示。2.師生共同評價，給予鼓勵與表揚。3.借鑒各小組的處理方法，全班進行演唱。五、小結(jié)通過學(xué)唱歌曲、識唱音符 do re mi，老師希望同學(xué)們對構(gòu)成音樂的基本要素 有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個個孤立的 小音符組成豐富多彩

6、的音樂作品。我是小小音樂家教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是人教版音樂教材三年級上冊快樂的doremi單元第二課時內(nèi)容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)方法的分析這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句是難點，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子 教學(xué)，適合采用層層推進的方式設(shè)計教學(xué)。三、設(shè)計意圖在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時，大家都想和藍(lán)精靈一樣，當(dāng)一名小小音樂家。教師在示范的時采用不同的方 式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生找出不同并進行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲我是小小音樂家2

7、、認(rèn)識中外樂器及了解音色 教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進行簡單地表演。2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。的創(chuàng)新能力。3情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生 教學(xué)重難點：歌曲情緒的處理。熟練掌握十六分音符。正確演唱一字多音的歌詞唱法，如跳吧、唱吧”.1、2、3、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（出示圖片）1、師：大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧！同學(xué)們都看到些什么樂器??？”2、生：手鼓、喇叭、木琴?！保犚魳罚?、師： 藍(lán)精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！ 這段旋律很好聽，我們一起來學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）5

8、、 師示范節(jié)奏，生模仿。（用 噠”表示），（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀6、師：（出示板書 手鼓”喇叭”木琴”）讓學(xué)生說出動詞和樂器的聲音。 嘀嗒、叮叮咚、）7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。8、師：大家表現(xiàn)的真好！ ”藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？ 今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）二、學(xué)唱歌曲1、 師：學(xué)唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用啦”來哼唱?！?、播放歌曲。（出示歌詞）3、師范唱第一段，生跟唱。4、 師：老師唱完第一段了，誰能跟音樂來唱唱第二段？ ”5、個別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進行指導(dǎo)。6、師： 前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？7、生齊唱第三段，難點部分單獨唱8學(xué)生隨 音樂跟唱整首歌曲。（如有錯誤，師及時糾正）、”（師加上舞蹈動作范唱）9、師： 大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？10、 師： 現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動作呢？”（全班邊唱邊跳一遍，請個別學(xué)生上臺表演。）11、 引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握跳喲、唱喲 的節(jié)奏特點