感抗和容抗教學設計---石峰

1、學習必備歡迎下載第三屆“中國好教育”2019 年度“同課異構”全國冠軍總決賽教學設計第五章第 3 節(jié)電感和電容對交變電流的影響教學設計教學設計思路知 識與技能過 程與方法課程標準對本節(jié)教材要求不高，由于學生對容抗和感抗理解上存在一定困難，故本節(jié)課在適當復習自感現(xiàn)象及電容器有關知識的基礎上，進行新課教學。這樣既有利于理解新知識，又可以使學生學會如何把知識聯(lián)系起來，進而提高學生獨立獲取新知識的能力。教學設計中通過學生探究實驗，不僅可以幫助學生理解感抗和容抗的概念，提高實驗動手能力，更重要的是學生在教師指導下，能自主確定探究方案，運用觀察、比較，基于證據(jù)得出探究結論并進行理論分析。在互動和探索的過程

2、中，通過與他人交流、合作，更進一步體會到科學對技術的推動作用以及科技對社會發(fā)展的貢獻。教學目標1. 了解電感器和電容器在交變電流中的不同作用2. 了解感抗，能說出影響感抗的相關因素，并會初步分析不同電感器的作用3知道容抗，能說出影響容抗的因素，并會分析簡單電路1. 通過探究影響感抗和容抗大小的因素，體會科學探究過程；通過對實驗現(xiàn)象觀察、分析，能基于證據(jù)對探究問題進行描述、解釋并歸納出感抗和容抗的決定因素。2. 嘗試應用控制變量法、比較歸納法研究實際問題，認識實驗在物理學發(fā)展過程的作用情 感 、 1. 通過分析電感器和電容器在交、直流電路中的不同作用，體會事物的相對性與可變性態(tài) 度 與2. 在分

3、析簡單的電工和電子電路中，感受“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念價值觀教學重點、難點重點電感器和電容器對交變電流的作用難點交流電路中影響感抗、容抗的相關因素教學資源雙刀雙擲開關、低壓交直流學生電源、燈泡（6 V、0.3 A）、電容器（ “1F、12 V”與“ 0.22 F、 12 V ”） 2 個、線圈、探究實驗電路板、視頻資料教學方法誘思教學法教學過程教學安排教師活動【問題激疑 】引入視頻： 12 月 7 日晚廣州全球財富論壇1180 架無人機同時升空進行炫酷夜景表演新課問題：在交流電路中，電感器和電容器會有怎樣的表現(xiàn)呢？第 1 頁學習必備歡迎下載一、電感器對交變電流的阻礙作用2. 感

4、抗1.1）演示實驗：分別接到電壓相等的交、直流電源上，觀察燈泡的亮度變化猜想（2）結論：電感對交變電流具有阻礙作用，即存在感抗。與2.探究交變電路中影響感抗的相關因素探（1）猜想：2）思路：究（3）實驗探究：燈泡與電感線圈相連，改變電感L 和交流電頻率f ，觀察亮度變化（4）理論分析應用1）低頻扼流圈構造：線圈繞在閉合鐵芯上，匝數(shù)多，自感系數(shù)很大。作用： “通直流、阻交流”2）高頻扼流圈構造：線圈繞在鐵氧體芯上，線圈匝數(shù)少，自感系數(shù)小。作用：對低頻交變電流阻礙小，對高頻交變電流阻礙大。即“通低頻、阻高頻”。第 2 頁學習必備歡迎下載例 1、一個燈泡通過一個線圈與交流電源相連接，如圖所示當把一根

5、鐵芯插進線圈之后，該燈將()A變亮B變暗C沒有影響D無法判斷【精講點撥】二、電容器對交變電流的阻礙作用【自主探究】 自主閱讀選修3-2 教材 39 頁第一段內容，時間3 分鐘以內。問題： 電容器兩極板是互相絕緣的，為什么在交流電路中有電流“通過”電容器？容抗1）實驗：電容器對交變電流的作用2）結論：電容器對交變電流具有阻礙作用探究交變電路中影響容抗的相關因素將燈泡與電容器相連，改變電容C 和交流電頻率f ，觀察燈泡亮度變化（1）現(xiàn)象猜想（2）結論與探3.應用（ 1）耦合電容（ 2）高頻旁路電容究第 3 頁學習必備歡迎下載例 2、如圖甲、乙兩圖是電子技術中的常用電路，a、b是各部分電路的輸入端，其中輸入的交流高頻成分用“”表示，交流低頻成分用“”表示，直流成分用“”表示關于兩圖中負載電阻R上得到的電流特征是()A 圖甲中R得到的是交流成分C圖乙中R得到的是低頻成分B圖甲中R 得到的是直流成分D 圖乙中R 得到的是高頻成分思考與討論：分別在 1、2 和 3、4 之間接入什么元件可以進一步減