雙減的利與弊作文600字

1、雙減的利與弊作文600字雙減的利與弊作文600字（第一篇）7月24日，中共中央辦公廳,國務(wù)院辦公廳發(fā)布了“雙減"政策。所謂“雙減"就是一減學(xué)生的作業(yè)，二減教培行業(yè)。首先，“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關(guān)。其一，中國的教培行業(yè)過度“超跑"于學(xué)校內(nèi)容，導(dǎo)致課堂上認(rèn)真聽講的學(xué)生人數(shù)大幅減少?！白尯⒆于A在起跑線"的觀點(diǎn)已經(jīng)泛濫，那些沒有上過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，成績普遍靠后，導(dǎo)致了教育的不公平性。同時補(bǔ)習(xí)班加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，甚至才六年級的學(xué)生，其桌上的書也堆得像小山那么高，這嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。其二，中國人口老齡化加劇，從而導(dǎo)致勞動力短缺。而如今的年輕人不

2、愿從事體力勞動，如果讓此現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)酵，土地將無人耕種，高樓將無人建造，百姓的衣食住行必將得不到根本保障，國之根基必將被動搖。因此“雙減"減的也是夢想成為白領(lǐng)的人，加的是藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的人，這也是一項(xiàng)促進(jìn)國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)得到穩(wěn)定與發(fā)展的國策。“雙減"政策一落地，在社會上也引起了軒然大波，可謂是"幾家歡喜幾家愁"?！跋?quot;的是一些沒有上過補(bǔ)習(xí)班的成績較差的學(xué)生，由于他們有了更為公正的教育環(huán)境。但有點(diǎn)仍需注意，“雙減"政策不能杜絕補(bǔ)習(xí)班，在周一至周五的工作日晚上學(xué)生仍然可以進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，甚至有家長會請家教來“一對一"輔導(dǎo)自己的孩子。總而言之，“雙

3、減"只是保證了相對公平的教育環(huán)境，而不是絕對的。“愁"的有兩類家庭。一類是補(bǔ)習(xí)班從小補(bǔ)到大，從來都是被老師“牽著鼻子走”，導(dǎo)致了缺乏自律與自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生家庭。他們一旦減去補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生成績必然會一落千丈。第二類家庭則是家長的文化水平不高者，他們難以輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，而學(xué)生本身的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力若不高，必然會導(dǎo)致作業(yè)錯誤率高，成績下滑?！半p減"政策的實(shí)質(zhì)有三點(diǎn)：第一，篩選一些有自律性，自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造，進(jìn)而成長為真正優(yōu)秀的研究型專業(yè)人才。第二，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生不再成為“書呆子”，而是全方面發(fā)展，注重素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生總體素質(zhì)水平。第三

4、,保證教育的公平性，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。時至今日，網(wǎng)上仍有許多對“雙減"政策存在質(zhì)疑，許多網(wǎng)友認(rèn)為“雙減"沒有減到實(shí)處，中考與高考這兩大關(guān)門仍沒有減，因此家長的焦慮仍是存在的。這次“雙減"也給我們中學(xué)生敲響了警鐘。首先是要注重課堂、專心于課堂聽講、專注于課堂活動。其次是我們要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)自律性。最后是提升自己的體、美、勞等素質(zhì)能力?！半p減"政策已是弦上發(fā)出的箭，必將成為國之大計，也是國家在教育事業(yè)上跨出的一大步。雙減的利與弊作文600字（第二篇）7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外

5、培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，標(biāo)志雙減政策正式落地。對此，我持中立態(tài)度。“雙減"無非是減輕學(xué)校作業(yè)，整頓校外培訓(xùn)班。減一個，自是皆大歡喜，但兩個同時減，便有過猶不及的意味。舉眾皆知學(xué)生們在接受了老師在學(xué)校課堂上傳授的知識，是必須要有一定量的習(xí)題助以鞏固深化所學(xué)?！皩W(xué)而時習(xí)之"，就算是下載到了電腦里的軟件，也得用??！現(xiàn)在作業(yè)少之又少，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上所用時間比例驟降，成績是緊隨其跌?！皩W(xué)校作業(yè)寫不寫無所謂，我家的上了四五個補(bǔ)習(xí)班，成績不在那擺著！"放在以往此類話層出不窮，但那些家長現(xiàn)在必然鴉雀無聲、焦頭爛額。學(xué)習(xí)成績不好，補(bǔ)習(xí)班也不能上了，對于一些機(jī)靈的同學(xué)倒是可以把注意力多放

6、在學(xué)校課堂上，但對于那些渴望“勤能補(bǔ)拙"的學(xué)生，現(xiàn)在就不是多學(xué)點(diǎn)、多花點(diǎn)時間、多聽幾堂課的事了，也許有人說可以刷題，但請問這與作業(yè)與補(bǔ)習(xí)班的區(qū)別何在？減負(fù)意義何同時，部分網(wǎng)民也擔(dān)憂校外培訓(xùn)市場縮小會對教育公平產(chǎn)生影響。這也不是杞人憂天，比如說，培訓(xùn)班名額只有一個了，我家出3000元你家出800元，誰能上？答案顯而易見。因此說“雙減"或許會很大地降低中國群眾的普遍受教育的程度以及文化人的比例。但是對于國家來說，“雙減"是大有裨益的?，F(xiàn)在國家人口基數(shù)近占世界1/5,資源供給嚴(yán)重不足，于是“計劃生育"成為基本國策,但福禍同行，我國老齡化問題顯著，禍不單行，勞動

7、力短缺的問題便隨之而來，特別是藍(lán)領(lǐng)的缺失，使社會生產(chǎn)勞動力面出現(xiàn)裂縫，亟需彌補(bǔ)。而目前已長成的九零后們從小就被以長大“當(dāng)白領(lǐng)"的思想所左右，自然不樂意頂著烈日當(dāng)藍(lán)領(lǐng)了！現(xiàn)而今，在“雙減”這個大哥的號動下，高中錄取率降為50%,并且取消高中生重讀機(jī)會。這表明現(xiàn)在的大學(xué)選拔出來的都是自律性強(qiáng)的高端技術(shù)人才，是鎮(zhèn)國之棟梁!而篩掉的則是一批對社會生產(chǎn)貢獻(xiàn)不大卻坐在空調(diào)房中的“白領(lǐng)"?！半p減"還能讓教育“返璞歸真"，從根本上解決教育短視化、功利化等問題，促進(jìn)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在“雙減"的大背景之下，中學(xué)生們需要保持頭腦清醒，它不是給大家盡情玩樂的保護(hù)

8、傘，而是一根抽打我們高度自律，更高效聽課、完成作業(yè)的策鞭。課堂認(rèn)真聽講，課后高度自律，成為影響我們今后人生方向的重要標(biāo)碼，因此無論何時中學(xué)生都應(yīng)做好自己，“雙減"的長鳴鐘振聾發(fā)瞭，同學(xué)們，應(yīng)該努力、自律起來了！雙減的利與弊作文600字文（第三篇）2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的意見，標(biāo)志著“雙減"政策正式進(jìn)入落地實(shí)施階段。“雙減”主要減輕學(xué)生兩方面的負(fù)擔(dān)：一是在校作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。此政策的實(shí)施，給學(xué)生、家長、學(xué)校三方面帶來了不小的影響。一為學(xué)生方面。學(xué)生本可以在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，又有老師布置的各科作業(yè)

9、，如今“雙減"政策的實(shí)施使學(xué)生“課"無法上，作業(yè)無需寫，讓學(xué)生們減輕了不小的壓力。但這也容易讓學(xué)生產(chǎn)生消極懈怠的心理，讓一些本就成績不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生有了“偷懶"的機(jī)會，成績不錯的同學(xué)也可能因作業(yè)任務(wù)減少而將空閑的時間交給游戲。這并不利于學(xué)生們的身心健康發(fā)展。當(dāng)然，自律的學(xué)生另當(dāng)別論，反而可能會因“雙減”政策的實(shí)施更加自律學(xué)習(xí)，此須視特殊情況而定。二是家長方面?！半p減"政策給家長們帶來了不小的影響。消極懈怠的同學(xué)成績下滑，自律好學(xué)的同學(xué)成績上升，兩者差距會隨著時間的增長變得越來越明顯，便會出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，家長們自然也將越來越焦慮。沒有了學(xué)校的

10、作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，家長們?yōu)榱瞬蛔屪约液⒆勇浜笥谒耍瑫o學(xué)生制造家庭中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，比如在家中“一對一"聘請老師為孩子補(bǔ)課、刷題、批改作業(yè)，如此“雙減"政策的實(shí)施不僅不能減輕某些學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而增加其負(fù)擔(dān)，也給家長們增添了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。只要“千軍萬馬過獨(dú)木橋"的高考政策不改變，“不讓孩子輸在起跑線上"這個觀念就不會自行消失。三則學(xué)校方面。“雙減”政策的實(shí)施雖然限制了學(xué)生在校外培訓(xùn)，能將學(xué)習(xí)重心放在學(xué)校里，但同樣也限制了學(xué)校老師布置的作業(yè)量，使老師不能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會導(dǎo)致學(xué)校整體教學(xué)水平下降，升學(xué)率也隨之降低。這樣也會讓老師們陷入焦慮之中，每天更加操心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。但另一方面也確實(shí)減輕了老師的負(fù)擔(dān)，可以少批改作業(yè)，有了更多的私人空間，讓老師可以將生活融入工作之中?！半p減"政策給三方帶來了不小的影響，而國家實(shí)施的終極目的是從根本上解決短視化、功利化等問題，全面提高學(xué)校