關于落實“五項管理”工作實施方案（附細則）

1、關于落實“五項管理”工作實施方案（試行）為全面貫徹落實國家教育部和省市區(qū)關于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步規(guī)范學校辦學行為，減輕學生的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務，結合區(qū)域?qū)嶋H，我校秉持“為每一個孩子的未來，提供優(yōu)質(zhì)教育服務”的辦學理念，特制定本方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關文件精神為指導，結合廣州市有關文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容，堅持育人方向，構建長

2、效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。二、工作目標遵循學生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發(fā)展。一是強化學生作業(yè)的源頭管理，形成布置作業(yè)的區(qū)域規(guī)范要求。二是強化學生睡眠的綜合管理，加強學生的午休監(jiān)控管理，幫助學生養(yǎng)成健康的睡眠習慣。三是強化學生手機的進校園管理，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。四是強化課外讀物進校園的程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。五是加強學生體質(zhì)健康的過程管理，提高學生體

3、育和健康素養(yǎng)。三、工作原則1. 堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善我校教育質(zhì)量評價制度體系，以評價導向引導學?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評價改革撬動我校學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。2. 堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動學校各部門齊抓、共管，明晰職責分工，從學校管理、班級管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。3. 堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，分類指導、

4、精準施策，結合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。四、重點內(nèi)容（一）加強作業(yè)管理1. 加強管理措施。學校制定作業(yè)管理制度，進一步加強規(guī)范作業(yè)來源、科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等全過程管理?；谡n程標準，進一步加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性設計。2, 嚴控作業(yè)總量。小學一二年級不布置書面作業(yè)，小學三六年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。學校要加強個性化輔導。全學段落實20：30后學生作業(yè)、學習不接觸電子屏幕。3. 開展作業(yè)研究?；谡n程

5、標準及其他有關課程指導意見，科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學校特點、適應學生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。定期開展作業(yè)研究與成效分享會，互促互勉，共同提升作業(yè)效能。4, 探索建立作業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。引導家長督促學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學生隔天補交，任課教師要對學生作業(yè)完成情況進行及時分析，對長期不能按時完成作業(yè)的學生，要進行針對性的幫助和輔導，必要時可以調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)量，避免學生回家后因作業(yè)時間過長而擠占正常睡眠時間。5. 明確作業(yè)管理底線“六個不得”：嚴格作業(yè)報備制度，不得運用未經(jīng)學校及上級主管部門備

6、案審查的學習類APP布置作業(yè)；嚴格把控作業(yè)來源，不得要求或組織學生購買未經(jīng)國家有關部門審查通過的教學資料；嚴格規(guī)范作業(yè)內(nèi)容，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)或使學生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)；嚴格控制作業(yè)總量，不得超負荷布置作業(yè)；嚴格規(guī)范作業(yè)批改，教師理應全批全改，不得要求學生自批自改，不得要求家長代為評改作業(yè)；嚴格規(guī)范作業(yè)反饋，不得運用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。（二）加強睡眠管理1. 明確學生睡眠要求。要實現(xiàn)小學生平均每天睡眠時間達到10小時，加強行為習慣教育，引導學生養(yǎng)成良好健康睡眠習慣，倡導形成小學生科學的學習與生活方式。2. 規(guī)范學校課時管理。嚴格執(zhí)行廣州市課程計劃和作

7、息時間的規(guī)定，學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。合理安排課間休息和下午上課時間，做好午休管理。3. 開展作息宣傳指導。通過家長會、家長學校、微信公眾號宣傳等形式，開展學生指導和家庭教育指導，倡導健康的家庭生活方式，合理引導家庭確定晚上就寢時間。小學生就寢時間一般不晚于21：30o督促家長保證學生按時就寢，指導家長提升幫助孩子養(yǎng)成良好睡眠習慣的意識和能力，賦能家長學會處理孩子電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡運用等問題，引導家長為學生健康睡眠提供良好的家庭環(huán)境。切實發(fā)揮社區(qū)街道在小學生健康睡眠宣傳普及中的重要作用，在社區(qū)街道廣泛開展“注重學

8、生睡眠促進健康成長”的宣傳活動。4. 完善學生午睡管理。結合學校場室的實際情況，探索分年級精準安排學生午休制度。排摸其余年級有午睡需求的學生，因地制宜創(chuàng)造午睡條件，推進學?？臻g改造和設施設備配置，優(yōu)化教室布局，利用圖書館、多功能室、專用教室、體育館等公共場所，配備午睡墊、午睡枕等設施，創(chuàng)設學生午休條件。5. 實施睡眠監(jiān)測與干預。建立區(qū)校兩級睡眠監(jiān)測機制，學校每學期至少開展一次學生睡眠監(jiān)測，探索借助信息技術手段開展睡眠監(jiān)測，通過調(diào)查問卷深入了解成效。對監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的問題形成針對性舉措。深化醫(yī)教結合，針對長期失眠、睡眠質(zhì)量不良、存在睡眠障礙的學生，引入社區(qū)衛(wèi)生部門支援，提供個性化診斷評估和睡眠指導。（

9、三）加強手機管理1. 實施分類管理。小學生手機不準帶進校園。若學生確有特殊原因需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學時將手機歸還學生。2. 細化管理措施。學校制定手機管理工作方案，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。通過設立保安室快速聯(lián)系機制、班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。3. 加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理運用手機，提高學

10、生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。要加強對電子學習設備的管理，規(guī)范教學過程中對電子設備的運用。4. 形成育人合力。學校要加強教職工培訓。要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度運用手機的危害性和加強管理的必要性。加強家庭教育指導，明確要求，引導家長履行教育職責，加強對孩子運用手機的督促管理。（四）加強課外讀物進校園管理本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）0學校是進校園課外讀物推薦責任主體，黨政要齊抓共管，要規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富

11、學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動。1. 堅持底線原則，確保進校園課外讀物質(zhì)量。依據(jù)上級教育行政部門開展的專題培訓，執(zhí)行上級的全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。對于違反出版管理條例有關規(guī)定或存在中小學生課外讀物進校園管理辦法（以下簡稱管理辦法）中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購買課

12、外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規(guī)干預課外讀物推薦。2. 加強圖書館服務能級建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。學校要依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設，提升服務能級，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時代新媒介閱讀指導。讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。3.

13、 嚴格管理進校園課外讀物途徑，規(guī)范進校園渠道。學校要嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照管理辦法加強審核，并報區(qū)教育局備案。有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照管理辦法對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可，并按照管理辦法審核，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。4, 完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制。密切聯(lián)系區(qū)裝備中心，建立、完善和落實圖書釆購的配備機制和釆購責任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，釆購流程規(guī)范，切實保

14、證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)；嚴格按照初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。（五）加強體質(zhì)管理1. 推進體育工作改革，積極提升每天鍛煉一小時質(zhì)量。系統(tǒng)推進各學段體育教學改革，開齊開足上好體育課，實現(xiàn)小學體育興趣化、校本化、特色化課程改革。深入實施大課間體育活動，每天學生體育活動時間不小于1小時，推進課間跑，

15、做好室內(nèi)大課間活動的預案；每節(jié)課間鼓勵學生走出教室適量活動或放松，遇雨天等惡劣天氣，開展特色室內(nèi)大課間活動,進行室內(nèi)操。推進體育家庭作業(yè)，要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。加大對體育特色項目及學校場館設施的建設力度，加大對學高水平體育團隊的建設力度，高標準投入新建學校體育設施建設。2. 加強學生近視眼防控工作。要嚴格落實上級有關進一步加強兒童青少年近視綜合防控工作方案的要求，完善中小學生視力狀況監(jiān)測機制。每天上下午各做1次眼保健操，建立小學生視力狀況監(jiān)測機制，落實全覆蓋視力篩查。3. 加強學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。全面落實學生體質(zhì)健康測試制度、抽測復核制度，不斷完善

16、學生體質(zhì)監(jiān)測制度建設，探索提升學生體質(zhì)健康水平的新思路。建立學生體質(zhì)健康檔案，要健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。確保學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報率100%,優(yōu)良率不低于60%、合格率不低于98%,監(jiān)測結果納入學校教育教學成果獎勵辦法。4. 深入實施健康生活試點項目。以學校為主體，調(diào)動家庭、學生積極性共同參與，通過健康知識教育、合理膳食營養(yǎng)、科學運動、心理疏導等干預方式，降低本校學生肥胖率，全面提高全校學生身心健康水平。五、組織保障（1）加強領導，形成多方聯(lián)動的保障機制。對標上級有關工作要求，建立健全工作機制。集團層面建立定期聯(lián)席會議制度，定期

17、分專題研究工作；，學校層面，各部門齊抓共管，五育并舉，全員育人，體育科作為主管學科制定方案，共同加強對學校落實“五項管理”的指導和監(jiān)督，形成工作合力。（2）細化措施，穩(wěn)步推進工作落地見效。根據(jù)文件精神，修訂、細化學校實施方案，指導班級細化實施措施，嚴格落實工作要求。教師常規(guī)會議中，要召開“五項管理”專題會議，進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實，及時跟進專項調(diào)研，提升“五項管理”工作的實效。（3）加強輿論引導，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育，正向引導。通過班隊會、微信公眾號等，多層次多角度宣傳科學教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導功能，全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳，努力破除“搶

18、跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現(xiàn)象，大力營造促進中小學生身心健康的社會氛圍。（4）開展專項督導，加強學校日常管理，提升管理工作實效。學校層面要指導和監(jiān)督責任督學開展“五項管理”隨訪督查，以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學生座談等方式實地調(diào)研，及時反饋督查結果。督促全體師生提出的問題和意見，及時整改。對整改不到位的，及時進行通報、約談；對違反規(guī)定造成不良后果的，追究相關負責人責任。XX小學2021年X月X日XX學校落實教育部“五項管理”工作實施細則為全面落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理，文件要求，切實解決目前中小學教育短視化、功利化、

19、學生負擔過重等突出問題，促進學生身心健康成長，結合學校實際，制定XX學校落實教育部“五項管理”工作實施細則。一、作業(yè)管理作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要彌補，為促進學生全面、健康、個性的發(fā)展，學校將嚴格執(zhí)行系列文件要求，堅守作業(yè)管理的基本要求，進一步健全作業(yè)管理機制。1.優(yōu)化作業(yè)設計。學校分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴格作業(yè)設計，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置，提高作業(yè)設計質(zhì)量。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)。2.強化作業(yè)統(tǒng)籌。完善作業(yè)管理辦法，加強學科組和年級組的統(tǒng)籌，嚴格按照

20、規(guī)定控制作業(yè)總量。指導學生利用自習課或課后服務時間完成作業(yè)，校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)每天控制在1小時以內(nèi)。3. 規(guī)范作業(yè)布置。課后書面作業(yè)以教材課后練習、學校統(tǒng)一征訂的教輔資料為主，其他課后的探究性學習、習作練習、閱讀及書寫訓練等學業(yè)安排布置，均應根據(jù)課程計劃及課程實施情況安排。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學生，特別是教師不得通

21、過微信、釘釘?shù)劝嗉壗涣魅翰贾眉彝孀鳂I(yè)。4. 嚴肅作業(yè)批改。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改。要求學生對錯誤作業(yè)及時訂正，及時做好向?qū)W生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)。5. 加強作業(yè)指導。教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的意識，輔導學生根據(jù)自身對知識掌握情況制定學習計劃，不敷衍、不抄襲作業(yè)。6. 家長督促落實。家長要做好學生家庭作業(yè)的督促和落實，

22、為學生營造積極健康的學習環(huán)境。原則上不支持家長讓孩子參加校外培訓機構舉辦的補習班，堅決制止校外培訓機構給學生留作業(yè)，避免校內(nèi)減負、校外增負，不給學生增加額外的課業(yè)負擔。孩子因故未能在睡覺前完成作業(yè)的，家長可在作業(yè)本上說明情況,或者告知老師，可以終止作業(yè)，按時睡覺。二、睡眠管理睡眠，對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。根據(jù)不同年齡段學生身心發(fā)展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時。1. 加強時間管理。學校從保證學生足夠睡眠需要出發(fā)，結合實際情況合理確定作息時間表，合理安排上下午上課時間和課間休息時間。2. 減輕課外負擔。引導家長根據(jù)孩子的實際情況選

23、擇適當?shù)募彝ソ逃绞?，不給學生安排太多的輔導班，保證擁有更好的睡眠。倡議家長要鼓勵，甚至督促孩子養(yǎng)成午休的良好習慣。一上午的學習和活動以后，合理午休會讓孩子們更有充沛精力投入到下午的學習。3. 加強科學引導。家長盡力和孩子一起制訂切實可行的作息時間表，促進學生自主管理、規(guī)律作息。培養(yǎng)孩子良好的睡前習慣，睡前一小時進行輕松閱讀或聽一些舒緩的音樂。小學生就寢時間一般不晚于21：00,保證每天睡眠時間達到10個小時。家長不要在睡前訓斥孩子，盡可能避免讓孩子帶著煩躁的情緒就寢，影響睡眠質(zhì)量。為孩子設立固定的睡眠時間，營造良好的睡眠環(huán)境，控制室內(nèi)光源及噪音，確保學生身心放松、按時安靜就寢。4. 加強監(jiān)測

24、督導。高度重視做好中小學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，充分利用現(xiàn)代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。三、手機管理隨著社會的發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越優(yōu)越，許多孩子都配有智能手機，攜帶手機確實方便了與家長和孩子之間的聯(lián)系，但智能手機帶給我們方便同時，也讓孩子沉迷網(wǎng)絡游戲，其負面影響不可忽視。1. 有限帶入校園。學生原則上不得將個人手機帶入校園。如果確實有需要將手機帶入校園的，須經(jīng)家長同意、向?qū)W校提出書面申請后方可帶進校園。提出書面申請帶進校園的手機，學生進校后將手機統(tǒng)一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合，未

25、經(jīng)允許，不可私自取回。若無如實上報者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無論是否運用，學校立即給予收繳代管。2. 細化管理措施。家長如遇到緊急情況，請與班主任或科任老師聯(lián)系，班主任會及時解決學生與家長通話需求，保證家校應急聯(lián)絡。學生需要聯(lián)系家長，可借教師電話或保安室固定電話進行聯(lián)系。加強課堂教學和作業(yè)管理，教師通過課堂板書方式給學生當面布置作業(yè)，不用手機布置作業(yè)，不要求學生利用手機完成作業(yè)。3. 做好家校溝通。在孩子的手機管理問題上，以教育引導為主，“疏堵”結合，防止在手機管理過程中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免事件的發(fā)生。家長要以身作則，言傳身教，科學合理運用手機。如果家長確實有些事情需要通過手機處理，盡量

26、不要當著孩子的面，或者真誠地告訴孩子你是在處理工作,工作處理完立馬放下手機。家長需要通過手機娛樂放松時，盡量選擇在孩子睡著以后的時間。4. 加強教育引導。家長要有意識培養(yǎng)學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的親子活動拓寬孩子的知識面，轉(zhuǎn)移孩子的手機注意力，漸漸戒掉孩子的“手機癮”四、讀物管理書，是人類進步的階梯！每個人的成長都離不開書，也離不開閱讀。在書海里瀏覽思考，在閱讀中吸吮品味，書能美化人生，孰能上善厚德；在詩的曼妙中詮釋心語，在書的相襯下一展情懷；詩書同慧、讀用合一，在書中感受知識的美妙，感受生命的快樂。家校配合鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng)，多讀書，讀好書1. 激發(fā)閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校組織優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。鼓勵孩子積