(完整版)擬人句》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)擬人句微課教學(xué)設(shè)計(jì)佛岡縣振興小學(xué)譚音顏教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)擬人這種修辭手法，感受擬人句的有趣，體會(huì)擬人手法描寫(xiě)所帶來(lái)的生動(dòng)效果。2 、了解擬人句的特點(diǎn)，能辨析擬人句。3 、學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句。教學(xué)重難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)擬人的修辭手法，辨析擬人句，嘗試寫(xiě)擬人句。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件設(shè)計(jì)理念：擬人是小學(xué)語(yǔ)文要掌握的知識(shí)點(diǎn)之一， 在語(yǔ)文 S 版三年級(jí)下冊(cè)的多篇課文里大量運(yùn)用了擬人這一修辭手法。 為了使學(xué)生更好地掌握這種修辭手法， 根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律， 設(shè)計(jì)了“猜謎導(dǎo)入 定義詮釋示例理解體會(huì)好處辨析擬人看圖范寫(xiě)送詩(shī)總結(jié)練習(xí)深化”等七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中深入認(rèn)識(shí)擬人這一修辭手法。教學(xué)過(guò)程：一、猜

2、謎導(dǎo)入同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？新課之前，我們先來(lái)猜個(gè)謎吧。小小花兒墻上爬，見(jiàn)人笑哈哈，愛(ài)吹小喇叭。（ 打一植物）謎底是什么呢？大家一定猜到了，就是牽?；āＰ?、吹奏樂(lè)器、愛(ài)好本來(lái)是人的感情和動(dòng)作行為，而現(xiàn)在卻用在寫(xiě)牽牛花這一植物上， 把牽?；ó?dāng)做人來(lái)寫(xiě)了。 這種寫(xiě)法是修辭手法中的一種擬人， 也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 運(yùn)用了擬人這種修辭手法的句子就是擬人句。二、定義詮釋什么是擬人呢？擬人，是根據(jù)想象把事物 （動(dòng)物、植物、一般事物）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，擬人就是把事物人格化。即把事物當(dāng)做人，寫(xiě)成和人一樣的有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。三、示例理解1 、示例解讀含人

3、的動(dòng)作的擬人句。其實(shí)運(yùn)用了擬人手法的句子，我們的課文里有很多，一起去看看吧。課件示：繽紛的彩蝶舞姿輕盈。榆樹(shù)常常把身子探出墻頭，向我們招手。歡快的小河舒展著腰肢。同學(xué)們，能找出這些句子里面人的動(dòng)作嗎？跳舞、探出身子、招手、舒展腰肢這些本來(lái)是人的動(dòng)作，卻用到了蝴蝶、小河、榆樹(shù)上了，把它們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了。2 、示例解讀含有人的心情的擬人句。小白菊膽怯地抬了起頭。大?？衽饋?lái)。電車(chē)不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺一點(diǎn)也不性急。同學(xué)們，能找出這些句子里面人的心情嗎？膽怯、狂怒、不慌不忙等都是描寫(xiě)人心情的詞語(yǔ)，現(xiàn)在卻用到小白菊、大海、電車(chē) 、這些事物上，把它們當(dāng)人寫(xiě)了。3、示例解讀含人的神態(tài)的擬人句。高

4、粱漲紅了臉。荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。小狗無(wú)精打采地耷拉著腦袋。同學(xué)們，能從這些句子里面找出人的神態(tài)的嗎？無(wú)精打采 、羞澀、漲紅了臉都是人的神態(tài)， 現(xiàn)在卻用到了高粱、荷花、小狗上，把它們當(dāng)人寫(xiě)了。四、體會(huì)好處同學(xué)們，剛才接解了那么多的擬人句， 有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這些句子特別生動(dòng)、活潑、有趣味呢？這就是擬人的好處。賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn) ,生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。五、辨析擬人句。1、擬人的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)了這么多擬人句， 那如何判斷句子是不是擬人句，我們可以根據(jù)擬人句的三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行判斷：1、所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；2、不能出現(xiàn)比喻詞；3 、

5、不能出現(xiàn)表示人物名稱(chēng)的詞語(yǔ)。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)擬人句的特點(diǎn)判斷下面的句子是不是擬人句吧?。?1）小狗像瘋了似的汪汪地叫著。（ 2）花兒在風(fēng)中笑彎了腰 。（ 3）風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（ 4）爸爸在享受美餐。第一句雖然用上“瘋了”寫(xiě)人的詞語(yǔ)，但因?yàn)槌霈F(xiàn)了比喻詞 “像”，只是說(shuō)明小像瘋了似的，并沒(méi)有直接寫(xiě)小狗瘋了，所以不是擬人句。第二句里，笑是人的動(dòng)作，這里卻用在了花兒身上，所以是擬人句。第三句里清風(fēng)是事物，卻會(huì)唱歌和叫喚，所以是擬人句。第四句里出現(xiàn)了人物名稱(chēng)的詞語(yǔ)爸爸， 是直接寫(xiě)人了， 所以不是擬人句。同學(xué)們會(huì)分辨了嗎？六、展示圖片，學(xué)生練寫(xiě)擬人句。下面我們就來(lái)試試寫(xiě)擬人句吧。1 、看圖范寫(xiě)。(1) 小草鉆出地面。(2)小鹿在溪邊走來(lái)走去。(3)天上的星星一閃一閃的。小草鉆出地面這個(gè)動(dòng)作就像人是把頭伸出來(lái)， 所以我們可以改為小草探出頭來(lái)。小鹿走來(lái)走去這個(gè)動(dòng)作樣子像極了人散步， 所以我們可以改為小鹿在溪邊散步。星星一閃一閃的樣子就像人眨眼睛。 所以我們可以改為天上的星星在眨眼睛。2 、點(diǎn)明方法要提醒同學(xué)們的是把句子改為擬人句的時(shí)候，要注意找到事物與人之間的相似點(diǎn)進(jìn)行想象，這樣句子表達(dá)才會(huì)更準(zhǔn)生動(dòng)、形象。七、詩(shī)歌總結(jié)最后，為了讓同學(xué)們更好地記住擬人，老師送你們一首小詩(shī)。擬人擬人把物當(dāng)作人，寫(xiě)人詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)物，會(huì)唱會(huì)笑會(huì)耍