做手工教學設計

1、做手工教學設計靈城南李小學 鄒瑜教學目標：1鼓勵學生樂于表達，向同學介紹介紹自己的手工作品。2用普通話進行介紹，記得按順序說，用上“先再 然后”類似的連接詞。3養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，再聽的過程中能夠記住主要信息。 教學重難點：1用普通話進行介紹，記得按順序說，用上“先再 然后”類似的連接詞。2養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，再聽的過程中能夠記住主要信息。 教學具準備：教師準備：自己制作一件手工作品學生準備：帶一件自己制作的手工作品課時劃分：一課時教學流程：一談話導入，激發(fā)表達欲望昨天布置做手工做好了嗎？老師也做了一個， （教師拿出自己 的手工作品）漂亮嗎？想不想學做？那就讓老師來教教你吧， 認真聽 的孩

2、子才能學會。二教師示范，交給表達方法1 教師拿著自己的手工作品，介紹。 小朋友們，大家好，今天我為大家介紹的手工作品是“美麗的圣 誕樹”。首先，我們要準備好綠色，棕色卡紙，雙面膠，剪刀，鉛筆。先用鉛筆在綠色的卡紙上畫出三個大小不同的三角形，用剪刀剪 下來。再在棕色的卡紙上畫一個長方形，也用剪刀剪下來。 然后，用雙面膠把三個綠色的三角形粘起來， 在粘的時候要注意， 最小的在上方，最大的在下方。最后，吧棕色的長方形卡紙粘貼到最下面的三角形上。這樣，一顆 美麗的圣誕樹就做好了。2 孩子們聽了我的介紹，你知道我的手工作品是（ ），用到 的材料（ ），我是怎么做的（ ）。 指名說3 你學會了嗎？ 指名復

3、述制作過程。4 總結 是的，孩子們我們在向別人介紹的時候，也要這樣按順序說，告 訴大家你制作的是什么？需要哪些材料？并重點說清制作過程。 說制 作過程時可以用上“先 再 然后 接著”這類的連接詞。 別人一聽就明白了5 請一位小老師介紹自己的手工， 其余同學認真傾聽。（有沒有按順 序說，有沒有說清步驟）檢查傾聽情況，指名復述三 同桌練習，相互交流1 孩子們，想不想吧自己制作的方法告訴你的同桌，現在拿出自 己的手工作品，同桌之間你教我，我教你。在說之前老師提點小小的 要求 按一定的順序說，重點說清制作過程，用上恰當的連接詞。一人介紹時一人認真的傾聽， 記住主要信息， 可以對介紹的同 學提出建議。2

4、 學生交流，教師深入指導。四 班級展示，共同評議提高1 教師出示展示要求 上臺介紹的同學拿著自己的作品，用普通話話介紹，聲音響亮， 重點說清楚自己是怎么做的。 臺下的同學認真的傾聽，記住介紹人說的主要信息。2 指名介紹3 指名評價，復述。4 再請 2 到 3 名同學介紹及復述。五 課堂小結 這節(jié)課，許多小老師們通過自己清楚有條理的介紹，讓我們學 會了幾種手工作品的制作方法。 回家后，小朋友們可以當家人的小老 師，向他們介紹這些作品的制作方法，一起動手動腦玩創(chuàng)意。 板書設計：做手工聽記住主要信息手工名稱說需要的材料制作步驟僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pas ns commerdeses.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob