做一個(gè)有夢(mèng)想的人

1、教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)陳曉昉2011年 8 月 29 日洋思中學(xué)的一堂物理課和秦校長(zhǎng)的講話及洋思中學(xué)的短片為先教 后學(xué)，從生活中教學(xué)，為我今后教學(xué)起到很大幫助。陳書記的提倡自身素質(zhì)，成就幸福人生講座我學(xué)到了一、做一個(gè)有夢(mèng)想的人俗話說(shuō)夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。一個(gè)人不可以一刻沒(méi)有夢(mèng) 想，人生沒(méi)有夢(mèng)想，就好像一棵干枯的大樹，一口干涸的水井，了 無(wú)生趣。教師的幸福做到心中有夢(mèng)，有夢(mèng)想的人，才是幸福人生，才是 充實(shí)的人生。人的抱負(fù)越大，實(shí)現(xiàn)越大。人的夢(mèng)想越美好，越有成 就。沒(méi)有夢(mèng)想沒(méi)有目標(biāo)，人活著就沒(méi)有意義。我認(rèn)識(shí)到，教育不是犧牲，而是享受教育，教育不是重復(fù)，而 是創(chuàng)造。教育不是職業(yè)，而是生活的本身

2、。我要讓我的一生如百合， 綻開是一朵美麗的鮮花，閉合是一枚果。讓教育事業(yè)點(diǎn)燃生命的事 業(yè)。二、做一個(gè)有道德的人 教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生 健康成長(zhǎng)的引路人。在培養(yǎng)人的活動(dòng)中，教師擔(dān)負(fù)著特殊的使命。 教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。 孔子曰： “不正其身，如正人何！ ”學(xué)生不論是掌握知識(shí)、說(shuō)明道理， 豐富情感、提高覺(jué)悟，還是受到教育，許多情況都不是自發(fā)的，而 是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺(jué)實(shí)踐而逐漸形成 的?？梢?jiàn)，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。面 對(duì)這種形勢(shì)論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師 表，

3、真正做到：捧著一顆心來(lái)，不帶半草離去。三、做一個(gè)有愛(ài)心的人孩子畢竟是孩子，具有很大的可塑性，作為傳道、授業(yè)、解惑 的教育工作者，更多的應(yīng)該是寬容、理解和引導(dǎo)。在寬容的環(huán)境成 長(zhǎng)的孩子，絕不會(huì)睚眥必報(bào)，給孩子一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。力求做到對(duì) 孩子抱有人人皆可發(fā)展，生生皆可發(fā)展的教師。堅(jiān)信每一朵花都會(huì) 開放，每一朵花都會(huì)綻放芬芳。學(xué)生是人，是一個(gè)多樣化的人，他 們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的需求，用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會(huì)在自己最需 要的時(shí)候去愛(ài)他們。四、做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人“工作忙沒(méi)時(shí)間讀書”，“生活累沒(méi)精力讀書”，這都是托詞，說(shuō) 這種話的人本身就不愛(ài)讀書。快樂(lè)讀書，以讀書為人生一大快樂(lè)的人能不讀書嗎？就像人都 愿意追求快樂(lè)一樣，不可能放棄讀書。讀書可以使人心靈寧?kù)o，把讀書作為一種心靈保持寧?kù)o，把讀 書作為一種生活方式，閱讀是立教之根，生存之本。讀書能完善自 我，提升教學(xué)能力。要天天看書，這是天天不斷流水的潺潺小溪。五、做一個(gè)敬業(yè)的人愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師需具備的最基本的師德修養(yǎng)，要是老師不 心甘情愿地為教育事業(yè)出一份力，那我們的學(xué)生又怎么能“親其師， 信其道，”進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？教師只有在有意與無(wú)意之間言傳身 教，樹立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命，才能