實(shí)施年級(jí)五年級(jí)上學(xué)期 主題名稱傳統(tǒng)工藝 實(shí)施節(jié)數(shù)第1~2 節(jié)

1、實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)上學(xué)期 主題名稱：傳統(tǒng)工藝 實(shí)施節(jié)數(shù)：第 12 節(jié) 單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題藤編藝術(shù)語文B3-2-9C3-4-10藝術(shù)人文3-3-142-3-65A-1能了解自己傳統(tǒng)的文化。5A-2能體認(rèn)文化傳承的重要性。5A-3能了解泰雅編織與生活的關(guān)係。5A-4能知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。一、引起動(dòng)機(jī)：小朋友，你看過頭目所戴的帽子嗎？你看過以前的人所背的背籃嗎？是不是很特別？讓我們一起來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)以前泰雅族族人利用智慧所流傳的藤編技藝。二、活動(dòng)流程：第一節(jié)1.介紹樹藤的特性與特徵。(上網(wǎng)查尋或圖書查尋。)2.介紹藤編製品。(圖

2、片或?qū)?物)3.介紹藤編所需的材料、工 具。4.介紹藤編流程及注意事項(xiàng)。5.介紹簡(jiǎn)單常用的起編法。第二節(jié)1、利用紙編所需的工具與材 料體驗(yàn)藤編。2、學(xué)生剪裁紙編所需的紙條3、學(xué)生利用剪裁出的紙條編 織作品。4、學(xué)生將作品加上裝飾。三、綜合活動(dòng)： 【發(fā)表與討論】5、欣賞自己與他人的作品。5分35分25分15分藤編製品（圖片或?qū)嵨铮┨倬幘W(wǎng)站：臺(tái)中縣和平鄉(xiāng)達(dá)觀國小網(wǎng)頁花園國小原住民教育資源教室筆擦彩色鉛筆紙編材料態(tài)度觀察編織實(shí)作 家政教育教育省思與札記1. 活動(dòng)一開始，請(qǐng)學(xué)生依照學(xué)習(xí)單的問題上網(wǎng)搜尋資料，除能增進(jìn)利用網(wǎng)路工具蒐集資料外，更能培養(yǎng)學(xué)生瀏覽資料及尋找解決問題能力的養(yǎng)成。2. 與藝術(shù)人文教

3、師進(jìn)行協(xié)同教學(xué)，讓學(xué)生更能得到紙?zhí)倬幙椫R(shí)與技能的方法。3. 學(xué)生對(duì)於能實(shí)作的課程有高度的興趣，因此上起課來特別起勁。實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)上學(xué)期 主題名稱：傳統(tǒng)工藝 實(shí)施節(jié)數(shù)：第34 節(jié) 單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題線織藝術(shù)語文B3-2-9C3-4-10藝術(shù)人文3-3-142-3-65A-1能了解自己傳統(tǒng)的文化。5A-2能體認(rèn)文化傳承的重要性。5A-3能了解泰雅編織與生活的關(guān)係。5A-4能知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。一、引起動(dòng)機(jī)：小朋友，你看過社區(qū)舞蹈表演嗎？舞者們身上所穿的傳統(tǒng)泰雅族服飾是不是很漂亮？你知道那是怎麼織成的？讓我們一起來了解

4、泰雅族婦女如何利用天然的素材來編織美麗的布匹。二、活動(dòng)流程：第一節(jié)1.介紹線編製品。(圖片或?qū)嵨?2.介紹編織需使用的天然素材。(上網(wǎng)查尋或圖書查尋。)查詢苧麻、瓊麻、棉花、香蕉第二節(jié)1.介紹傳統(tǒng)編織工具。(地上機(jī))2.介紹改良式編織工具。3.介紹編織技藝與婦女間的時(shí)代意義。三、綜合活動(dòng)： 【發(fā)表與討論】5、欣賞他人的作品。5分35分20分20分線編製品圖片或?qū)嵨锞€織網(wǎng)站：資料蒐集口頭表達(dá)家政教育教育省思與札記1. 上編織藝術(shù)時(shí)，學(xué)生（班上女生）表示之前都有上編織課的經(jīng)驗(yàn)，因此討論時(shí)滔滔不絕分享以前上課時(shí)的點(diǎn)滴，讓剛轉(zhuǎn)來的淳裕在聆聽時(shí)顯得興致高昂。2. 圖書室架有一些編織工具的實(shí)物，但大多是較

5、為現(xiàn)代的工具，傳統(tǒng)工具及所需的天然素材圖片及說明而是利用網(wǎng)路來查詢。實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)上學(xué)期 主題名稱：傳統(tǒng)工藝 實(shí)施節(jié)數(shù)：第56 節(jié) 單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題美麗的服飾語文B3-2-9C3-4-10藝術(shù)人文3-3-142-3-65A-1能了解自己傳統(tǒng)的文化。5A-2能體認(rèn)文化傳承的重要性。5A-3能了解泰雅編織與生活的關(guān)係。5A-4能知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。一、引起動(dòng)機(jī)： 泰雅族的編織圖案豐富美麗，樣式也有多樣變化。讓我們?cè)谶@個(gè)單元中來認(rèn)識(shí)不同樣式的服飾。二、活動(dòng)流程：第一節(jié)1.準(zhǔn)備各種不同款式的服飾。2.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)服飾與改良式服

6、飾3.比較傳統(tǒng)服飾與改良式服飾4.比較男女不同性別的服飾。5.練習(xí)體驗(yàn)穿著泰雅服飾。第二節(jié)1.找出泰雅族傳統(tǒng)服飾有那些圖案。2.找出泰雅族服飾有那些基本顏色。3.找出穿著泰雅族服飾還需要那些配件。（可比較男性女性的不同）4.精心手繪設(shè)計(jì)一套特別的服飾。但需具備泰雅傳統(tǒng)特色。三、綜合活動(dòng)： 【發(fā)表與討論】5、欣賞他人的作品。5分35分10分20分10分線編製品圖片或?qū)嵨锾┭欧椌W(wǎng)站：圖畫紙彩繪用具比較分析欣賞與認(rèn)同完成設(shè)計(jì)圖 家政教育教育省思與札記1. 本校為泰雅族重點(diǎn)學(xué)校，因此常常參與各種原住民發(fā)表活動(dòng)，如：舞蹈比賽、木琴表演等，因此學(xué)生對(duì)於泰雅服飾的感觸特別深，尤其是舞蹈隊(duì)和木琴隊(duì)的學(xué)生，因

7、此除了討論之外，再利用PPT的方式讓學(xué)生去比較泰雅服飾和其他原住民族服飾的比較。2. 讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)與眾不同的泰雅服飾，從他們的設(shè)計(jì)圖中不難看出，他們對(duì)於泰雅傳統(tǒng)特色（如圖騰和傳說）均展現(xiàn)在其設(shè)計(jì)的服飾當(dāng)中，文化傳承再潛移默化中一脈相承。實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)上學(xué)期 主題名稱：傳統(tǒng)工藝 實(shí)施節(jié)數(shù)：第710 節(jié) 單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題我們來編織語文B3-2-9C3-4-10藝術(shù)人文3-3-142-3-65A-1能了解自己傳統(tǒng)的文化。5A-2能體認(rèn)文化傳承的重要性。5A-3能了解泰雅編織與生活的關(guān)係。5A-4能知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。5

8、A-5能編織簡(jiǎn)易的泰雅織布及籐編成品。一、引起動(dòng)機(jī)： 認(rèn)識(shí)了泰雅族的編織藝術(shù)後，是不是對(duì)編織有深一層的了解，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手編編看。二、活動(dòng)流程：第一節(jié)1.介紹編織器具，並請(qǐng)學(xué)生說明如何使用。2.介紹織布之流程，並請(qǐng)學(xué)生繪製織紋組織圖。3.織物設(shè)計(jì)。第二節(jié)1.分成幾個(gè)小組，利用桌上型機(jī)具共同創(chuàng)作。第三節(jié)、第四節(jié)2.經(jīng)線排列原則。（討論配色）3.分工合作穿織緯線。（討論圖案配置）三、綜合活動(dòng)： 【發(fā)表與討論】4.合作完成作品並欣賞他人作品。5分35分40分70分10分織具方格紙圖畫紙2B鉛筆筆記本棉紗線剪刀布尺態(tài)度觀察編織實(shí)作家政教育教育省思與札記1. 在上本單元時(shí)，先帶學(xué)生到學(xué)校各處去尋找有

9、關(guān)編織的物品或飾品，讓學(xué)生看看桌上型機(jī)具如何編織，同時(shí)也看看織紋的圖案配置，以欣賞的方式來了解泰雅編織文化。2. 實(shí)作部份由於下學(xué)期才有專門的編織老師來校指導(dǎo)，故實(shí)做的部份留至下學(xué)校再進(jìn)行。實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)上學(xué)期 主題名稱：傳統(tǒng)工藝 實(shí)施節(jié)數(shù)：第 1113 節(jié) 單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題泰雅族的木雕泰雅族的木雕語文B3-2-9C3-4-10藝術(shù)人文3-3-142-3-6語文B3-2-9C3-4-10藝術(shù)人文3-3-142-3-65A-1能了解自己傳統(tǒng)的文化。5A-2能體認(rèn)文化傳承的重要性。5A-4能知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。5A-7

10、能了解泰雅傳統(tǒng)木雕與生活的關(guān)係。5A-8能創(chuàng)作泰雅圖騰。5A-1能了解自己傳統(tǒng)的文化。5A-2能體認(rèn)文化傳承的重要性。5A-4能知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。5A-7能了解泰雅傳統(tǒng)木雕與生活的關(guān)係。5A-8能創(chuàng)作泰雅圖騰。一、引起動(dòng)機(jī)： 小朋友你看過木雕藝術(shù)品嗎？早期很多人誤以為泰雅族沒有木雕製品，事實(shí)上泰雅族早就有用木頭雕刻的歷史。只是沒有在製品上雕上紋路以致於使人忽略它的存在，現(xiàn)在就讓我們一起探究泰雅族的木雕藝術(shù)。二、活動(dòng)流程：第一節(jié)1.收集木雕作品圖片或?qū)嵨铩?.木雕作品欣賞與分析。3.比較早期與現(xiàn)代泰雅族木雕作品之不同。4.比較泰雅族木雕與其它族群之不同。5.觀察木雕作品的

11、圖案內(nèi)容與週邊的圖騰樣式。6.分析什麼是平雕、立體雕、現(xiàn)代裝飾藝術(shù)7.介紹不同的雕刀（平刀、圓刀、斜口刀）8.說明不同的雕刀用途與用法第二節(jié)1.學(xué)習(xí)繪製泰雅圖騰。2.學(xué)習(xí)繪製木雕圖案內(nèi)容。3.完成作品後共同欣賞他人的作品。第三、四節(jié)1.參觀夏的木雕工作室。2.參觀林照成個(gè)人木雕。3.參觀媽祖廟澡井、神像等雕刻。4.訪問雕刻者創(chuàng)作木雕作品的心路歷程5.比較平雕、立體雕、飄流木創(chuàng)意造型雕及廟宇雕刻的不同。三、綜合活動(dòng)： 【發(fā)表與討論】6.完成學(xué)習(xí)單與同學(xué)分享5分35分 40分60分20分木雕作品圖片或?qū)嵨锬镜褡髌穲D片或?qū)嵨飯D畫紙採訪用學(xué)習(xí)單分析與比較學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)製圖創(chuàng)作表現(xiàn)完成學(xué)習(xí)單家政教育生涯發(fā)展

12、教育教育省思與札記1.本單元由於夏的工作室主人家進(jìn)行內(nèi)部整理不開放，故延至下學(xué)期再進(jìn)行。2.本單元課程與下學(xué)期舞蹈與生活此單元對(duì)調(diào)。實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)上學(xué)期 主題名稱：傳統(tǒng)工藝 實(shí)施節(jié)數(shù)：第 1416 節(jié) 單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題泰雅族的建築藝術(shù)泰雅族的建築藝術(shù)語文B3-2-9C3-4-10藝術(shù)人文3-3-142-3-6語文B3-2-9C3-4-10藝術(shù)人文3-3-142-3-65A-1能了解自己傳統(tǒng)的文化。5A-2能體認(rèn)文化傳承的重要性。5A-4能知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。5A-6能由活動(dòng)中培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。5A-9能比較與分析泰雅族

13、建築的特色。5A-1能了解自己傳統(tǒng)的文化。5A-2能體認(rèn)文化傳承的重要性。5A-4能知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。5A-6能由活動(dòng)中培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。5A-9能比較與分析泰雅族建築的特色。一、引起動(dòng)機(jī)：泰雅族的祖先過去都住在高山上，因著惡劣的環(huán)境他們會(huì)利用週遭可以取得的素材製作生活器具，讓生活變得更方便。除了我們所知道的編織器具外，還有建築製品，現(xiàn)在就讓我們一起來了解過去族人的建築智慧。二、活動(dòng)流程：第一節(jié)-認(rèn)識(shí)竹屋1.收集竹屋的相關(guān)資料與圖片。2.討論泰雅族人為何大多蓋竹屋。察詢是否還有其它材質(zhì)的建築屋。3.比較竹屋與現(xiàn)代房屋之不同。4.討論竹屋的特性與功能。（涼爽、透氣、取材容易、

14、建築方便）5.說明竹屋的基本結(jié)構(gòu)三、綜合活動(dòng)： 【發(fā)表與討論】6.討論竹屋內(nèi)的格局第三節(jié)-認(rèn)識(shí)穀倉二、活動(dòng)流程：1.收集穀倉的相關(guān)資料與圖片。2.討論泰雅族人搭蓋穀倉的意義。三、綜合活動(dòng)： 【發(fā)表與討論】3.討論竹屋的特性與功能。（防潮、防鼠、防蟲）（放穀物、糧食） 第四節(jié)-認(rèn)識(shí)瞭望臺(tái)二、活動(dòng)流程：1.收集瞭望臺(tái)的相關(guān)資料與圖片。2.討論泰雅族人搭蓋瞭望臺(tái)的意義。三、綜合活動(dòng)： 【發(fā)表與討論】3.討論瞭望臺(tái)的特性與功能。（居高臨下、精神堡壘、緊急事件情形發(fā)生時(shí)可第一線查看）5分25分10分10分15分15分10分15分15分竹屋的圖片穀倉圖片瞭望臺(tái)圖片資料收集資料彙整比較分析資料收集資料彙整比

15、較分析家政教育生涯發(fā)展教育教育省思與札記1. 上本單元泰雅的建築藝術(shù)時(shí)，由於東澳地形所致，幾乎都在下雨，因此較無外出活動(dòng)的行程，都以室內(nèi)課程為主。2. 在討論泰雅竹屋、穀倉及瞭望臺(tái)時(shí)，有部分學(xué)生表示曾聽老一輩的爸爸或是阿公說過這類的事情，因此在討論時(shí)，讓其他非原住民的孩子非常羨慕。3. 聽學(xué)生說三年級(jí)石曾在火車站旁的竹子搭的瞭望臺(tái)參觀過，但因幾次的颱風(fēng)肆虐，已較為不堅(jiān)固，只剩雛型而已。實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)下學(xué)期 主題：山之饗宴 實(shí)施節(jié)數(shù)： 第1113節(jié)單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題舞蹈與生活語文B3-2-9C3-4-10自然與科技7-3-0-27-3-0-35B-1能了解傳統(tǒng)文化的淵源。5B-7能欣賞同學(xué)間的創(chuàng)作。一、引起動(dòng)機(jī)：第一節(jié)播放一小段