英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃一年一度的中考即將來(lái)臨，眾所周知，而中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成績(jī)，特制定九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、總體目標(biāo)1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。二、遵循原則著重把握中考說(shuō)明及考試范圍，對(duì)課標(biāo)和考綱要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精

2、雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。三、具體工作措施1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研七、八、九年級(jí)六本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究考試說(shuō)明，精選2016，2017和2018年的中考題。2.指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、總體復(fù)習(xí)思路1.按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

3、能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。2.語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。3.題型專練，模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪：時(shí)間安排：3月18日-4月28日主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)

4、去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)課本，八年級(jí)上下冊(cè)課本。階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。具體思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏

5、固重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容舉例：比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將She often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問(wèn)句，作肯定、否定回答，分別對(duì)主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，頻度狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)提問(wèn)等。復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過(guò)去時(shí)作比較，為說(shuō)明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)，要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，若主句的謂語(yǔ)為一般將來(lái)時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)要用一般現(xiàn)在時(shí)；在復(fù)習(xí)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如主句的謂語(yǔ)為過(guò)去時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)多半用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)形式；在復(fù)習(xí)since

6、引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí)；在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：By the time we got there ,the bus had already gone.要對(duì)學(xué)生說(shuō)明此句前面的從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么后面的主句就要用過(guò)去完成時(shí)。第二輪：時(shí)間安排：5月9日-5月24日主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。具體思路：第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順

7、序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語(yǔ)，課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。九年級(jí)上冊(cè)課本復(fù)習(xí)，九年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)單詞短語(yǔ)復(fù)習(xí)。第三輪：時(shí)間安排：5月27日中考前主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)

8、生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅速提高成績(jī)。具體思路：按照中考題型進(jìn)行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)2016，2017和2018年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成績(jī)。六、各種題型具體解題方法：一、 聽(tīng)力題1、熟悉題型，捕捉信息聽(tīng)錄音之前，要把聽(tīng)力部分看一遍，了解一下題型和選項(xiàng)，盡量捕捉錄音內(nèi)容，聽(tīng)時(shí)就能做到心中有數(shù)。尤其是聽(tīng)對(duì)話或短文理解題，應(yīng)達(dá)到透過(guò)選項(xiàng)內(nèi)容，推斷出可能涉及的話題及可能要提

9、出的問(wèn)題。帶著問(wèn)題去聽(tīng)，就會(huì)有的放矢。   2、穩(wěn)定情緒，邊聽(tīng)邊記     做聽(tīng)力題時(shí)，千萬(wàn)不能緊張，因?yàn)榍榫w不穩(wěn)時(shí)，就會(huì)記不住聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。聽(tīng)錄音不同于看書面文字，聽(tīng)過(guò)兩遍之后，聽(tīng)不懂也就過(guò)去了。聽(tīng)錄音時(shí)，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，把所聽(tīng)到的要點(diǎn)都記下來(lái)。需要記錄的要點(diǎn)有：地名、人名、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等。   3、放過(guò)枝節(jié)，抓住要點(diǎn)聽(tīng)對(duì)話或短文時(shí)，遇到聽(tīng)不懂的地方等要跳過(guò)去，不必過(guò)于渴求，非要理解不行。這是因?yàn)橐坏┌丫Ψ旁谝粋€(gè)聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)上，就會(huì)影響到后面要聽(tīng)的內(nèi)容。一定要跟著錄音全面傾聽(tīng)，聽(tīng)時(shí)要注

10、意獲取與選擇項(xiàng)目有關(guān)的信息，或影響文章理解的人名、地名、時(shí)間、數(shù)據(jù)等內(nèi)容。這樣就能全面了解短文或?qū)υ?，抓住其要點(diǎn)。4、明辨話題，善于分析     近年中考題的絕大部分聽(tīng)力題都有一個(gè)比較明確的語(yǔ)境。即話題、場(chǎng)所、對(duì)話者之間的相互關(guān)系。聽(tīng)錄音時(shí)，要注意從所獲取的信息來(lái)判斷對(duì)話的語(yǔ)境屬于什么交流范疇。如果判斷錯(cuò)誤，就會(huì)影響作答。要注意語(yǔ)境和語(yǔ)意的理解，抓住說(shuō)話人的意思。有些是直接的，但有些是間接的，要能分析得出。   5、抓住要點(diǎn)，破解難關(guān)     就近三年中考題而言，最后一篇都是聽(tīng)短文。征服這類最難

11、的聽(tīng)力題的關(guān)鍵是能聽(tīng)懂全篇短文的六大要素。即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。要留意首句（段）或結(jié)尾句（段），因?yàn)樗鼈兺俏恼聝?nèi)容的中心體現(xiàn)。二、單選題一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題，教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過(guò)分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。三、完形填空1

12、.重視首句的開(kāi)篇啟示作用。2. 通讀全文，弄懂大意。3.符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。4.復(fù)讀全文，核定答案。四、閱讀理解1.首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。2.閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。3.答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵阂貏e注意文章的標(biāo)題；要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞；要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問(wèn)題讀；要把有關(guān)WHO，WHAT，

13、WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來(lái)?！拔宀灰笔牵翰灰谀x時(shí)發(fā)出聲音；不要逐字逐句分析；不要?；匾曇炎x部分；不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀；平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。五、書面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書寫。平時(shí)讓學(xué)生寫作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。七、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃安排周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注 1 3.4-3.8 九下第六單元第二話題新課2 3.11-3.15 九下第六單元第三話題新課3 3.18.3-3.22七年級(jí)上冊(cè) 名詞 代詞復(fù)習(xí)4 3.25.-3.29 七年級(jí)下冊(cè) 介詞 冠詞復(fù)習(xí)5 4.1-4.4八年級(jí)上冊(cè) 一?？荚?連詞復(fù)習(xí)6 4.8-4.12八年級(jí)上冊(cè) 形容詞 副詞復(fù)習(xí)7 4.15-4.19八年級(jí)下冊(cè) 句子復(fù)習(xí)8 4.22-4.2821 八年級(jí)下冊(cè) 動(dòng)詞復(fù)習(xí)9 5.4-5.10二模