數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

1、.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】 冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊1415頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。過程與方法：通過實(shí)際活動(dòng)經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)與習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)與習(xí)慣?！窘虒W(xué)類型】 新授課?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 長方形、正方形、三角形和圓的硬紙片，長方形、正方形白紙。【教學(xué)方法】 引導(dǎo)、講解?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖     

2、0;情境創(chuàng)設(shè) 同學(xué)回答：有。  同學(xué)們議論： 小組匯報(bào)： 1、先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看有多少個(gè)，如有50個(gè)，那么兩把大約就是100個(gè)。每個(gè)工人分給兩把。 2、還可以數(shù)出100個(gè)扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。 同學(xué)們你們穿的衣服上有扣子嗎？ 服裝廠的師傅要把扣子分給每個(gè)工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個(gè)，應(yīng)該怎么分？同學(xué)們幫師傅分一分好嗎？同組同學(xué)議論議論。 哪組想出了比較好的方法說給大家聽一聽。   同學(xué)們想的非常好。這節(jié)課我們就數(shù)扣子。 板書： 數(shù)一數(shù)。    目的是讓學(xué)生了解我們的生活離不開數(shù)學(xué)。

3、讓學(xué)生幫師傅分扣子，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。      探究與體驗(yàn)好。  同學(xué)們自己數(shù)，并與同小組同學(xué)交流匯報(bào)：我有（  50 ）個(gè)扣子。我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。我是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的   學(xué)生動(dòng)手操作： 小組討論并匯報(bào) 估計(jì)一把扣子（黃豆）有45個(gè)，數(shù)出的是40個(gè)，相差5個(gè)。  小組匯報(bào)（略）     學(xué)生自己數(shù)一名學(xué)生從24數(shù)到35。 學(xué)生個(gè)人數(shù)，小組交流向班上匯報(bào)&

4、#160;同桌同學(xué)互相數(shù)（略）1、數(shù)扣子（或黃豆）按照同學(xué)們說的，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子。好嗎？先數(shù)一數(shù)你自己帶來的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說一說。同桌同學(xué)再交換著數(shù)一數(shù)。同學(xué)們都數(shù)對了嗎？老師要激勵(lì)學(xué)生數(shù)的對。給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。2、估計(jì)一把有多少扣子（或黃豆） 同學(xué)們你們先抓一把扣子，先估計(jì)一下有多少個(gè)，再數(shù)一數(shù)向小組匯報(bào)。  哪個(gè)小組匯報(bào)你們估計(jì)的數(shù)和數(shù)出來的數(shù)各是多少？  教師評價(jià)  把扣子放回去再把抓一把扣子估計(jì)一下有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)。在小組說一說。教師評價(jià)3、接著數(shù) 從24數(shù)到35，自己練習(xí)著數(shù)一數(shù)。指名數(shù)。 再從48數(shù)到60學(xué)生個(gè)人

5、數(shù)，向同組匯報(bào)。找學(xué)生代表匯報(bào)。 從57數(shù)到100，同桌同學(xué)一人數(shù)一個(gè)聽而后對調(diào) 。誰再給大家數(shù)一數(shù)。教師評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。 讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）學(xué)生可以動(dòng)腦去思考怎樣數(shù)簡單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。     讓學(xué)生抓兩次進(jìn)行估計(jì)個(gè)數(shù)、目的是激發(fā)主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì)。      由數(shù)實(shí)物到直接接著一個(gè)數(shù)字往后數(shù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。    實(shí)踐與應(yīng)用&#

6、160;   同桌同學(xué)互說30、31、32、33、34、3549、50、51、52、53、78、79、80、81、82   學(xué)生數(shù)，并匯報(bào)個(gè)數(shù)：一共有（76）顆五角星。把圖豎著分成4塊一塊一塊的數(shù) 學(xué)生活動(dòng)接龍數(shù)數(shù)完成練習(xí)1、2、3題 1、同桌同學(xué)互講互聽。找學(xué)生匯報(bào)。 2、數(shù)一數(shù)提示，想一想如何數(shù)，不丟落。數(shù)完后把個(gè)數(shù)填在書上。匯報(bào)數(shù)出的個(gè)數(shù)并說說你是怎樣數(shù)的。 3、接龍游戲 以小組為單位，按順序一生說38另一生接著數(shù)39，依此類推。（也可男、女生分成兩組數(shù)）。 4、身邊的數(shù)學(xué)讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人 通過數(shù)數(shù)練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)的過