人教版二年級語文教案

1、人教版二年級語文教案人教版二年級語文教案一教學目標：  通過學習，使了解牛頓能夠朋會做風車，但講不出道理這件事中接受教訓，從而發(fā)奮學習的故事，教育學生向牛頓學習。  繼續(xù)學習預習課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。  學會本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。  學習仿照第二自然段寫不，圍繞著“喜歡干什么”，怎樣喜歡的“寫一段話的方 法。教學重點：理解課文內容，學習牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點，發(fā)奮學習，頭養(yǎng)成刻苦鉆研的習慣。教學難點：  理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅?！? 理解重點句：“小風車

2、摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。”從此，牛頓發(fā)奮學習，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣。教學過程：一引入新課：板書課題：做風車的故事齊讀課題后，學生提出預習中不懂的問題。老師整理學生提出的問題：課文寫了誰做風車？他為什么做風車？他怎樣做風車？做風車會發(fā)生什么樣的故事、，以上這些問題都是圍繞做風車展開的，讓我們帶著以上的問題學習課文。同時學習第二自然段寫法，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習朗讀。二、范讀課文，聽讀思考：課文共有幾個自然段？哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會轉的道理，受到同學們嘲笑的？三、學習第一自然段，指名朗讀，思考：（

3、）第一段講了什么？（）從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工？四、學習第二、三自然段。  自由小聲朗讀，思考：這兩個自然段主要講了什么內容？  根據(jù)下列問題批畫：（） 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車？（） 牛頓的風車是怎樣做出來的？  投影：讀下面的句子，理解帶點詞語的意思，再想想這些話說明什么？ 他每天仔仔細細地看，幾乎忘了回家，以后每天放學，他都要跑去看一陣子？ 指名朗讀第二自然段。學習圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一件事的方法。五、學習第四、五、六、七自然段。、默讀思考：同學牛頓的風車有哪些看法？卡特的意見對不對？討論回答。、找出牛頓神態(tài)變化

4、的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么？、看書中插圖，圖上有幾個人物？哪個是牛頓？哪個是卡特？說出道理？、指名感情朗讀課文。、小風車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚？、齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學習的？六、練習有感情地朗讀全文。七、分組討論：你喜歡牛頓嗎？為什么？人教版二年級語文教案二一、激趣導入1、同學們，今天這節(jié)課我們班來了一位新朋友，你們看（出示課件）2、“冬天”自述:小朋友，你們好!我是你們的新朋友冬天。你們知道嗎?我的本領.可大了，我能給大地帶來很多很多的變化。大家都夸我是個神奇的“魔術師”。二、播放錄像，整體感知“冬天”1、過渡:小朋友，下面，冬天

5、就要開始給你們變魔術啦!你們看，它"呼地一吹"，大地發(fā)生了什么變化?2、播放錄像（老師可以相機用優(yōu)美的語言來描述畫面的內容:同學們，冬天的本領事可大著呢!你看，他“呼”地一吹，滿天飄起了雪花，一會兒，大地就變白了。小樹像株潔白的珊湖:那些房子有的像一座座銀磚搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，還有的像個奶泊面包，可愛極了:雪越下越大，大山像一位披上白紗的'仙女:過了一會兒，大地就像一塊白白的軟軟的地毯。公園里的湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都從衣柜里跑出來，街上的人都變胖了。在這么冷的冬天里，小朋友們一點兒也不

6、怕冷，他們三人一群兩人一伙到公園里堆雪人打雪仗，好玩極了!三、揭題并質疑1、揭題：（出示課題）現(xiàn)在，請一個同學來讀一讀這句話一一冬天是個魔術師，全班一起讀一讀。2、質疑:讀了這句話，你們有什么問題要問嗎?四、合作學習，初讀課文。1、過渡:同學們，我們的好朋友丁丁和冬冬看到這些美麗的景色感到太有趣太神奇了，于是他們就寫下了一篇文章，名字叫冬天是個魔術師。你們想不想讀一讀?2、學生讀課文，遇到不認識的字就畫條橫線作個記號:3、在2人小組內互相學習，把這些字記住:學完后檢查一個組4、再讀課文，讀通每一句話。5、在小組內合作學習生字（老師給每個組準備一套字卡），遇到不認識的字請同組的同學教一教。6、檢

7、查學習生字情況五、學習課文一、二節(jié)（一）學習課文第一節(jié)1、過渡:同學們學得不錯。但是，潘老師有一個問題不明白:在剛才的錄像當中怎么沒有小動物呢?他們都到哪里去呢?（指名回答）2、觀看錄像。3、指導朗讀第一節(jié)。（出示第一節(jié)）4、指名讀，評議。*你們覺得“冬天”這個魔術師變得快不快?它變得怎么快，你能不能用朗讀來表現(xiàn)?（指名讀，評議）5、讀這句話時，還要注意什么?（輕聲?。┲该x，評議。6、你知道還有哪些動物要冬眠?（二）學習課文第二節(jié)1、過渡:現(xiàn)在，我們來看一看冬天這個魔術師要給我們變什么?2、（出示第二節(jié)課文）指名讀，說一說大地發(fā)生了什么變化?（指名說）3、播放“雪景”錄像，感受雪景的美。4、

8、冬天真不愧是個魔術師，太神奇了!你愿意再來讀一讀這個句子嗎?（出示第二節(jié)第二句）人教版二年級語文教案三教學目標：1會認12個生字，會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。教學重點：識字寫字。教學準備：自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。教學過程：一、導入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1學生自由試讀詞語。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1 教師范讀，學生邊聽邊想畫面。2

9、 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4 學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。5 多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字。1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應用中鞏固識字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲找朋友。六、在寫中鞏固識字1 認讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于

10、“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。3 分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。5 師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6 學生練習。七、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整     理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)人教版二年級語文教案四一、素質教育目標知識教學點1、學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文2、初步感受古典文學的語言特

11、點。能力訓練點繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果。德育滲透點理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質，受到教育。美育滲透點體會作為古典四大名著之一的西游記的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。二、學法引導教師教法導讀法學生學法自學討論法三、重點、難點、疑點、及解決辦法。重點理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。難點讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。解決辦法通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。四、課時安排1課時五、教具學具準備多媒體課件及小說西游記六、師生互動活動設計教師活動設計1、從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學生興趣。2、啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。3、有重點的討論學生提出的問題，相機點撥學生理文章的前因后果。學生活動設計1、自己查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內容。2、通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。3、通過朗讀，加深對古典文學的認識。七、教學步驟揭示課題1、你們誰看過西游記，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？（孫悟空）2、談談你對孫悟空的了解。3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2、邊讀邊想，這篇文章講