學(xué)習(xí)總結(jié)怎樣寫范文

1、學(xué)習(xí)總結(jié)怎樣寫范文每個(gè)人都在不斷總結(jié)中成長(zhǎng)，每個(gè)行業(yè)和職業(yè)中的個(gè)人都在不斷總結(jié)中進(jìn)步。 下面為大家整理了個(gè)人總結(jié)的范文精選， 可根據(jù)個(gè)人 的情況，用以參考!范文一：班主任理論個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。 一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有 著巨大的教育作用。 要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體， 需要班主任做大量深 入細(xì)致的工作。首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo) 班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項(xiàng)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期目的。 班集體如果沒有共同追求的 奮斗目標(biāo)，就會(huì)失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè) 集體的

2、奮斗目標(biāo)。 作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、 學(xué) 習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓學(xué) 生們看得見、摸得著。其次應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng) 一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理， 規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。 正確的輿論是一種巨大的 教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在 扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過程中， 輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可 代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo) 學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸, 不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。再次應(yīng)實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致

3、化，充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量。微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育 心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛 護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己, 但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理, 創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理 氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足， 民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得 到增強(qiáng)。俗話說“要想跑得快，全靠車

4、頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得 更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的， 必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo) 核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去 努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根 弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴, 協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué) 生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí) 要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不 覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，

5、從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。最后應(yīng)開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理 解和協(xié)作的關(guān)系。范文二：教師培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、提問和反思、組織互動(dòng)交流、測(cè)試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個(gè)主 講人都是精挑細(xì)選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了教師應(yīng)具備的 各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談， 使我從中認(rèn)識(shí) 到自己的不足之處，非常有利于自己的成長(zhǎng)，從中我受益匪淺。反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感受主要是以下兩方面: 一、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心 培

6、訓(xùn)過后，我對(duì)教師的概念和職責(zé)又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書?！?在教學(xué)過程中，我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，打造我們自 己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時(shí)我 們?cè)趯I(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方 法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過 硬的專業(yè)知識(shí)和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別 能拼搏，特別能奉獻(xiàn)，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注重備課過程，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，提高課堂效果 課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思 考與探索的。聆聽了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)， 我 們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教 學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動(dòng)態(tài)的“彈性” 預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情, 才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問 題。總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時(shí)也感到責(zé)任很大。我深刻認(rèn)識(shí)到：教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探