青島版數(shù)學一年級上冊第一單元快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識備課

1、單元備課年級 ：一年級學科：數(shù)學初案設計者：第 一 單元課題：快樂的校園 - 10以內(nèi)數(shù)的認識教材分析：這部分教材是學生學習數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，也是小學生學習數(shù)學的開始。本單元是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要的意義。因此，要根據(jù)剛?cè)雽W兒童的年齡特點和認知規(guī)律，為學生提供親身體驗和動手操作的機會，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，充分讓學生感受到數(shù)學來源于生活。本單元教材編寫特點是選取以兒童將開始的校園生活為素材，通過“科技小組活動”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、“快樂的課堂”四個學生感興趣的綜合信息圖組成“情境串”，讓學生在一連串現(xiàn)實

2、的、有挑戰(zhàn)性的解決問題過程中，系統(tǒng)學習10以內(nèi)數(shù)的知識。同時，培養(yǎng)學生初步解決問題的意識和能力。本單元設有四個信息窗。教學目標：1、能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，會讀、寫010各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結(jié)合具體實例，認識“=”、“”、“”的含義，并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重難點：重點是理解110各數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感和符號感。難點是寫110各數(shù)。教學措

3、施：1、讓學生對數(shù)學學習活動產(chǎn)生親切感，體驗到數(shù)學就在身邊。 2、教師要鼓勵引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過合作探索解決問題。3、充分利用自主練習，擴大學習空間。4、讓學生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感5、發(fā)揮評價的作用，激勵學生的學習。課時劃分： 海底世界 （ 1課時）快樂的校園（共8課時）信息窗一 科技小組活動 （2課時）信息窗二 老鷹捉小雞 （2課時）信息窗三 拔河比賽 （2課時）信息窗四 快樂課堂 （1課時）單元復習課 （1課時）單元達標測試計劃：課時備課第 一 單元課題：海底世界總 1 課時第 1 課時教學目標1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動過程，展示已有的經(jīng)驗，引導學生初步知

4、道正確的數(shù)數(shù)方法。2、聯(lián)系實際生活初步感受數(shù)學就在身邊，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。3、培養(yǎng)學生的觀察能力。重點、難點：組織教學課前準備：海底世界掛圖，數(shù)數(shù)用的表格，各種動物的圖片。教學過程復案一、創(chuàng)設情境談話導入：同學們，你去過“海底世界”嗎？看來大家對“海底世界”非常感興趣，那我們就一起去海底世界看一看吧。（出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。）二、探索新知1、觀察情景圖，師生共同數(shù)數(shù)。（1）給大家?guī)追昼姷臅r間，先獨立觀察圖中有什么？（2）同位相互說一說在這個神奇的世界，你看到了什么？（3）誰想談一談你看到了什么？（一只鯨魚） 教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。 在學生回答的同時，教師在黑板上依次貼出

5、水母、條紋魚、蝦等的圖片。 （4）你最喜歡海底世界里的哪種動物？數(shù)一數(shù)有幾只？找?guī)酌麑W生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動物的數(shù)量。在學生數(shù)的過程中，師有意識地指導學生有順序地數(shù)，并且滲透有關(guān)位置的知識，讓學生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。2、學生獨立數(shù)數(shù)。師：同學們都很喜歡數(shù)數(shù)，下面老師給每個同學數(shù)數(shù)的機會，并把數(shù)的情況記下來，好不好？（給學生足夠的時間數(shù)數(shù)）師：跟同位小朋友互相說一說，你數(shù)的是什么，怎樣數(shù)的，數(shù)了多少？師：剛才我們都數(shù)了什么？各有幾個？（學生回答時，教師把黑板上圖片貼完，并對應寫上數(shù)字。）三、聯(lián)系生活，練習數(shù)數(shù)師：有這么多的同學喜歡數(shù)數(shù)，那么現(xiàn)請同學們數(shù)數(shù)我們的教室里的

6、東西？師：誰來說說你數(shù)的是什么？有多少個？你是怎樣數(shù)的。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們在美麗的海底世界里認識了許多朋友，還學會了數(shù)數(shù)，回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽，好嗎？ 五、課后反思。板書設計： 海底世界 1條鯨魚 2只海龜 3個潛水員 4只海蟹 5只海豚 6只水母 7只海星 8個?？?9只蝦導學小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗一 科技小組活動總 8 課時第 1 課時教學目標1、能借助主題圖和實物正確地數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、抽象和理解數(shù)字的意義。3、培養(yǎng)初步的問題意識。重點、難點：抽象和理解數(shù)字的意義。課前準備：教學掛圖教學過程復案一、創(chuàng)設情景，提出問題1、談話：同學們來到新學校，

7、你覺得這個學校怎么樣？（學生自由談對學校的印象。）2、現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧?。ǔ鍪厩榫硤D）3、請同學們仔細觀察，看看圖上都有什么？（“太陽”、“樹”、“飛機”、“小朋友”引導學生學會有序觀察圖）4、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？ 如：“天上有幾架飛機”（學生提不出可進行引導，指導學生掌握看圖方法）二、自主探索，解決問題1、要想知道“天上有幾架飛機？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）教師可以組織學生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學生要給予鼓勵。2、天上有5架飛機，可以用數(shù)字幾來表示？3、你還能提出這樣的數(shù)學問題嗎？學生提問題后，再讓全班

8、同學或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。4、1、2、3除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么？5、對于學生提出的這節(jié)課不能解決的問題，讓學生收集在“問題口袋”中,做好記錄。三、鞏固拓展，實踐應用1、學生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。2、自主練習第1題，先讓學生說一說圖上都有什么？說一說要我們干什么（把每組物體與對應的數(shù)量連起來）。明白題意后，再來解決。3、自主練習第3題，給熊貓畫五官。3、自主練習第3題，給熊貓畫五官。4、自主練習第6題，給學生3秒鐘的時間看第六題的小鳥，學生估一估天上有幾只小鳥？看誰估的最準。 估過之后，數(shù)一數(shù)驗證一下。再讓學生觀察圖上還有什么東西也可以

9、數(shù)一數(shù)。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？五、課后反思：板書設計： 科技小組活動 1 2 3 4 5導學小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗一 科技小組活動總 8 課時第 2 課時教學目標1、會寫1-5各數(shù)。2、鞏固對1-10各數(shù)的認識。3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。4、使學生學會與同伴交流，初步形成合作意識。重點、難點：重點是理解15各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。課前準備：點子圖教學過程復案一、創(chuàng)設情境，揭示課題師：我們學會了數(shù)數(shù)，初步認識了1-5這些數(shù)。今天就來和它們做好朋友，學

10、會寫這些數(shù)，好嗎？二、觀察字型，學習書寫1、先讓學生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。3、書空，記筆順。4、描紅，并嘗試書寫 “1”這個數(shù)字讓學生自己來寫一寫就行了。“2”和“3”先讓學生觀察觀察數(shù)字在格中的位置，教師在黑板的“田”字示范，學生描紅。最后在空格中再書寫兩個?！?”、“5”這兩個數(shù)字先讓學生觀察，再書空練習，最后讓學生寫一寫、比一比，同位互相糾正。三、鞏固練習1、自主練習第2題，按照題目設計，先讓學生用手指表示數(shù)，再動手擺一擺或畫一畫點子圖，最后進行1-5寫數(shù)練習。2、自主練習第4題，初步滲透統(tǒng)計思想，先讓學生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我們干

11、什么？學生能填對數(shù)就可，不做過多要求。3、自主練習第5題，學生觀察，讓學生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。（根據(jù)給定的數(shù)涂出對應的圓圈個數(shù)，只要涂的個數(shù)與數(shù)字對應就可）再引導學生找出排列規(guī)律，初步認識單數(shù)和雙數(shù)。四、課后反思：板書設計： 科技小組活動 1 2 3 4 5導學小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗二 老鷹捉小雞總 8 課時第 3 課時教學目標：1、使學生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。 2、能正確區(qū)分幾個和第幾。3、體驗學習數(shù)學的樂趣。4、初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。重點、難點：理解610各數(shù)的意義，了解10以內(nèi)數(shù)的順序。課前準備： 教學掛圖教學過程復案一、創(chuàng)設情景1、談話

12、：同學們在課間你們都喜歡做什么游戲？ 2、我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D）二、提出問題1、 仔細觀察圖，從圖中你能知道什么？（1） 獨立看圖（2） 匯報觀察結(jié)果 2、 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？（1） 獨立思考（2） 組內(nèi)交流（3） 組間交流三、解決問題1、注意從學生的問題中篩選出這節(jié)課要學的序數(shù)問題，如“扎辮子的小女孩排第幾？” （教師隨機板書問題）2、還能提出什么問題？進一步解決學生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾全面解決圖中的問題，使學生深入理解第幾的含義。四、拓展應用1、同學們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸

13、爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學生介紹，如“在第3、 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？（4） 獨立思考（5） 組內(nèi)交流（6） 組間交流按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？五、課后反思：板書設計：老鷹捉小雞 6 7 8 9 10導學小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗二 老鷹捉小雞總 8 課時第 4 課時教學目標1、學寫610各數(shù)。2、初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。重點、難點：學寫610各數(shù)。課前準備： 教學

14、掛圖教學過程復案一、創(chuàng)設情景，揭示課題師：數(shù)學王國今天可熱鬧了，原來數(shù)字娃娃在開會，6、7、8、9、10 五個數(shù)字有意見，因為1-5五個數(shù)早和小朋友們認識了，大家都會寫這五個數(shù)了，可6-10 還沒機會和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）二、合作學習，探究方法1、師：今天，如果你仔細觀察，學會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。 2、學習6的寫法（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）。 看看它象什么？（生說，表揚鼓勵學生發(fā)表自己的見解）（2）學寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學生充分觀察，充分說）。（3）寫一寫

15、，自己試書空，師指導書寫。3、學習7、8、9、10的寫法（1）師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。（2）看書自學：學生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。（3）自己學習各數(shù)的寫法。先書空練習，再嘗試書寫。4、你學會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數(shù)字最難寫？請學生當先生進一步指導書寫。三、鞏固拓展、實踐應用1、自主練習第7題寫數(shù)練習。練習時，先讓學生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序?qū)?，學生遇到困難時，教師可以進行必要的指導，弄明白后然后再正確地寫數(shù)。2、自主練習第題動手分一分。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感

16、受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？板書設計： 6 7 8 9 10的寫法導學小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗三 拔河比賽總 8 課時第 5 課時教學目標1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學會用一一對應的方法操作學具來比較數(shù)的大小。2、認識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。3、建立初步的數(shù)感，學會觀察、操作學具。4、培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和提出數(shù)學問題的意識。重點、難點：認識大于號、小于號和等號的含義，學會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。課前準備：教學過程復案一、創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題1、 師：同學們今天咱們進行一

17、場拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師當裁判，比賽開始。）2、你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？ （不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平）認識大于號、小于號和等號二、自主探索，解決問題1、提出問題：師：是呀，為什么比賽不能開始？學生你說我講，自由發(fā)表見解，最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。討論過程中，解決如何知道左邊的人數(shù)少？右邊的人數(shù)多？ 2、探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？（1）數(shù)一數(shù)（2）排一排（3）用學具擺一擺。同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學生有不同的方法，最終目的是學會用一一對應的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考，學生能夠明白左邊

18、比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。3、全班交流。4、認識、 師：同學們像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學生能介紹由學生完成）人數(shù)不一樣多可以寫成99（介紹讀法和寫法）（2）手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。 74 86 58 7105、（1）師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽哪？（左隊減1人或右隊加1人。）現(xiàn)在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？（2）像剛才那樣用圓片來擺一擺

19、，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對應擺）（3）認識=，學習9=9或10=10讀法和寫法。6、比較拉拉隊的人數(shù)師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學都當拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）7、說一說：這節(jié)課你認識了誰？它是什么樣的？三、鞏固拓展、實踐應用1、自主練習第1題。2、自主練習第2題學生講題意，再獨立完成。四、課后反思：板書設計：拔河比賽 910 讀作：9小于10 1010 讀作：10等于10導學小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗三 拔河比賽總 8 課時第 6 課時教學目標：1、進一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認

20、識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。3、在數(shù)學活動中感受數(shù)學學習的樂趣。重點、難點：鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。課前準備：教學掛圖教學過程復案一、回顧還記得前一節(jié)課我們認識的三兄弟嗎？你能叫出他們的名字嗎？二、練習1、自主練習第3題學生先獨立數(shù)葉片，然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。2、自主練習第4題涂一涂，比一比。可以由教師引導學生共同完成第一個，然后學生獨立完成后兩個。注意引導學生分清比較的是什么，誰多誰少。前兩道具有開放性，鼓勵學生填出不同的答案。 3、自主練習第5題找規(guī)律畫一畫。引導學生找規(guī)律時

21、，要先讓學生獨立觀察。如果部分學生有困難，可以讓學生說說后面的比前面的多幾。4、自主練習第6題玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習時，教師先要介紹游戲的規(guī)則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學可以得到一粒石子（可用學具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學生玩得開心，要給學生較充分的時間和自由。三、聰明小屋想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學生用多種方法解決問題。四、教學隨筆板書設計： 自主練習 比多 比少 和同樣多 導學小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗四 快樂課堂總 8 課時第 7 課時教學

22、目標1、使學生初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0了。2、能比較0和其他數(shù)的大小。3、經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。重點、難點：0的含義。課前準備：蘋果樹模型。教學過程復案一、創(chuàng)設情境，提出問題1、同學們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？2、教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結(jié)滿蘋果，蘋果上有110的數(shù)字）教師提問：“樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”學生回答后，教師將數(shù)板書在黑板上。3、師：“現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細，摘的正確?！?“誰能摘下數(shù)最大的蘋果？”“誰能摘下數(shù)最小的蘋果？”“誰能摘下比6大比8小的蘋果？”“現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？

23、”教師板書?！澳奈煌瑢W能像老師這樣提要求來摘蘋果？”指名讓學生提要求摘蘋果，直到摘完為止。4、教師：“現(xiàn)在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？”二、自主探索，解決問題1、探究表示方法第一種情況：如果有部分學生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。第二種情況：如果全部學生都說用0表示，就肯定學生的想法，并提問：“你是怎么知道的？”鼓勵學生通過多種渠道獲取知識。2、0的其他含義（1）、教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？”“你在哪兒看到過0？”（尺子、溫度計、車牌號、 號）（2）、它們各表示什么意思？3、0

24、與其他數(shù)的比較?！?與1，2，3等數(shù)相比，是大還是?。俊痹鯓优抨?？4、0的寫法（1）教師：“既然已經(jīng)認識了0，那么，你會寫0嗎？”如果有的學生說會寫，就讓他到黑板上寫一個，大家一起來評論一下他寫的怎樣。（2）0的形狀像什么？（3）教師在田字格上教學0的寫法。學生在練習本上練寫。5、做游戲：進一步理解0和其他數(shù)的含義。教師說數(shù)，學生拍手、舉小棒、伸手指。同位合作，好朋友合作。三、鞏固拓展，實踐應用1、自主練習第1題。這個題主要是鞏固010的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。2、補充按順序填數(shù)。進一步鞏固010的數(shù)序。（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）（ ）（）（）（）（）（）3、自主練習第2

25、題。這是一道開放性的題目，沒有統(tǒng)一的答案，只要學生說出的理由合情合理，就是正確的。3、自主練習第5題飯前準備筷子的情境圖。主要讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。練習時，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗來填空“準備了（ ）根筷子”?？梢砸桓桓財?shù)，也可以一雙一雙地數(shù)，還可以根據(jù)碗的個數(shù)來確定。此題可利用學具幫助數(shù)數(shù)。數(shù)完后，注意引導學生交流不同的數(shù)數(shù)方法。4、自主練習第6題這是一道簡單的找規(guī)律的題目。練習時，放手讓學生觀察圖中有什么，它們是怎樣排列的，再到附頁中找到對應的圖來貼一貼，然后同位互相交流排列的規(guī)律。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方