2014-2015年度新人教版三年級數(shù)學(xué)上第一單元教案

1、第一單元 單元分析內(nèi)容及簡析： 1時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識 2對于一段時(shí)間的感受和體驗(yàn) 3簡單的時(shí)間計(jì)算 教學(xué)目標(biāo):1,知識與目標(biāo)：通過學(xué)生具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會簡單的時(shí)間單位的換算及經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。2,數(shù)學(xué)思考：體現(xiàn)算法多樣化的思想。3.解決問題：結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，體驗(yàn)具體時(shí)間的長短，進(jìn)一步建立“時(shí)、分、秒”的時(shí)間觀點(diǎn)。4.情感與態(tài)度：通過時(shí)間的計(jì)算，了解經(jīng)過時(shí)間是生活中常遇到的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間單位的進(jìn)率及推算經(jīng)過的時(shí)間。教具準(zhǔn)備：各種各樣的鐘、鐘面、課件等

2、。教學(xué)措施：和以前教學(xué)時(shí)間概念一樣。 1要結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。2要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個(gè)實(shí)際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長，等等。3要加強(qiáng)對于一段時(shí)間的體驗(yàn)，逐步建立時(shí)間觀念。課時(shí)安排：（5課時(shí)）秒的認(rèn)識 1課時(shí)時(shí)間的計(jì)算 1課時(shí)練習(xí) 1課時(shí)單元測試 2課時(shí)第一課時(shí) 秒的認(rèn)識（11）糾錯(cuò)欄（內(nèi)容調(diào)整）學(xué)習(xí)內(nèi)容課本P2P3頁 秒的認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。2通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1

3、分（60秒）的時(shí)間觀念。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)間單位的進(jìn)率。學(xué) 案導(dǎo) 案一·復(fù)習(xí)舊知1，我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有（ ）和（ ）。2,1時(shí)=（ ）分 2時(shí)=（ ）分 120分=（ ）時(shí) 二·探究新知1，秒針是鐘面上最（ ）最（ ）的針。2，秒針走1小格就是（ ）秒。3，秒針從12走到1就是（ ）秒。4,1分=（ ）秒。學(xué)生自主探索，共同探究 學(xué)生反饋： 時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，

4、讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。 體驗(yàn)1秒鐘 學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索分與秒之間的關(guān)系。練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘 1讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。 2師：1分鐘能做什么呢？ 讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。 3讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。 三、鞏固練習(xí) 1完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。補(bǔ)充： 我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）。 小明跑100米要用19（ ）。 2跑步比賽。 師：讓我們一起到

5、緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？ 3活動(dòng)： 師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間?？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)） 一、情境導(dǎo)入（課件播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友。（板書課題）二、探究新知（一）認(rèn)識鐘面上的秒 1師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請

6、仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 4 體驗(yàn)1秒鐘 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。 5師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。 6你還知道秒針從哪兒走到

7、哪兒也是10秒？ （二）探索分與秒之間的關(guān)系 1師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。 3學(xué)生反饋。 4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。 師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。 四、全課總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時(shí)間單位秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。五、課堂作業(yè) 練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識1分=60秒第二課時(shí) （12）糾錯(cuò)欄（內(nèi)容調(diào)整）學(xué)習(xí)內(nèi)容課本P45頁的例1、例2 時(shí)間的簡單計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生能正確進(jìn)

8、行時(shí)間單位的簡單計(jì)算，加深對時(shí)間單位的認(rèn)識，加深學(xué)生的時(shí)間觀念。2在時(shí)間單位換算的教學(xué)中，提高學(xué)生的遷移類推能力。3提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1時(shí)間單位的換算。2計(jì)算中間經(jīng)過的時(shí)間。學(xué)習(xí)難點(diǎn)計(jì)算中間經(jīng)過的時(shí)間學(xué) 案導(dǎo) 案2學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？3教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)

9、，9時(shí)50分等。2完成第4頁“做一做”先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法。4小結(jié)5請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)，讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。三、鞏固練習(xí)1完成第5頁“做一做”。集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。2填空：（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。3競賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂作業(yè) 練習(xí)冊

10、一、猜謎游戲引入1猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。4引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）二、教學(xué)新課1教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分（1）教師：1時(shí)等于？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋（4）教師小結(jié)3教學(xué)例2：（1）教師課件出示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？四、全課總結(jié)教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光

11、陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。板書設(shè)計(jì)時(shí)間單位的換算和計(jì)算例1:2時(shí)=（120）分 例2:3個(gè)大格是15分1時(shí)=60分 40-30=15,15分2時(shí)=60分+60分=120分第三課時(shí) （13）糾錯(cuò)欄（內(nèi)容調(diào)整）學(xué)習(xí)內(nèi)容課本P68頁的練習(xí)一 時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。2通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。3進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用時(shí)

12、針的知識解決生活中的實(shí)際問題。學(xué) 案導(dǎo) 案一、基本練習(xí)1完成“練習(xí)一”第3題。要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。2完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。3完成“練習(xí)一”第5題。讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。4完成“練習(xí)一”第6題。先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。5完成“練習(xí)一”第8題。學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?、完成“練習(xí)一”第9題