肖培東：《一顆小桃樹》課堂教學實錄及簡評

1、實用標準文檔肖培東：一顆小桃樹課堂教學實錄及簡評【點擊進入名師肖培東專欄，閱讀更多內容！ 】一、引入課文，初讀體驗：問題一：同學們，讀過一遍的舉手，你讀出了什么？教師總結，大家讀出了對小桃樹的感情，小桃樹的品質，還有對家鄉(xiāng)的情誼。（評：以生為本，尊重和保護學生閱讀初體驗，也有助于教師了解學生閱讀情況，以學定教。 ）問題二：你讀的時候與平常文章有什么不同？文面形式上與以前讀的有什么不同？批注（評：引導學生關注“自讀文本”的不同，以文定教。）問題三：你自己能解決的問題是？文案大全實用標準文檔肖培東：一顆小桃樹課堂教學實錄及簡評【點擊進入名師肖培東專欄，閱讀更多內容！】一、引入課文，初讀體驗：問題一

2、：同學們，讀過一遍的舉手，你讀出了什么？教師總結，大家讀出了對小桃樹的感情，小桃樹的品質，還有對家鄉(xiāng)的情誼。（評：以生為本，尊重和保護學生閱讀初體驗，也有助于教師了解學生閱讀情況，以學定教。）問題二：你讀的時候與平常文章有什么不同？文面形式上與以前讀的有什么不同？批注（評：引導學生關注“自讀文本”的不同，以文定教。）問題三：你自己能解決的問題是？文案大全實用標準文檔肖培東：一顆小桃樹課堂教學實錄及簡評【點擊進入名師肖培東專欄，閱讀更多內容！】一、引入課文，初讀體驗：問題一：同學們，讀過一遍的舉手，你讀出了什么？教師總結，大家讀出了對小桃樹的感情，小桃樹的品質，還有對家鄉(xiāng)的情誼。（評：以生為本，

3、尊重和保護學生閱讀初體驗，也有助于教師了解學生閱讀情況，以學定教。）問題二：你讀的時候與平常文章有什么不同？文面形式上與以前讀的有什么不同？批注（評：引導學生關注“自讀文本”的不同，以文定教。）問題三：你自己能解決的問題是？文案大全實用標準文檔肖培東：一顆小桃樹課堂教學實錄及簡評【點擊進入名師肖培東專欄，閱讀更多內容！】一、引入課文，初讀體驗：問題一：同學們，讀過一遍的舉手，你讀出了什么？教師總結，大家讀出了對小桃樹的感情，小桃樹的品質，還有對家鄉(xiāng)的情誼。（評：以生為本，尊重和保護學生閱讀初體驗，也有助于教師了解學生閱讀情況，以學定教。）問題二：你讀的時候與平常文章有什么不同？文面形式上與以前

4、讀的有什么不同？批注（評：引導學生關注“自讀文本”的不同，以文定教。）問題三：你自己能解決的問題是？文案大全實用標準文檔肖培東：一顆小桃樹課堂教學實錄及簡評【點擊進入名師肖培東專欄，閱讀更多內容！】一、引入課文，初讀體驗：問題一：同學們，讀過一遍的舉手，你讀出了什么？教師總結，大家讀出了對小桃樹的感情，小桃樹的品質，還有對家鄉(xiāng)的情誼。（評：以生為本，尊重和保護學生閱讀初體驗，也有助于教師了解學生閱讀情況，以學定教。）問題二：你讀的時候與平常文章有什么不同？文面形式上與以前讀的有什么不同？批注（評：引導學生關注“自讀文本”的不同，以文定教。）問題三：你自己能解決的問題是？文案大全實用標準文檔肖培

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6、舉手，你讀出了什么？教師總結，大家讀出了對小桃樹的感情，小桃樹的品質，還有對家鄉(xiāng)的情誼。（評：以生為本，尊重和保護學生閱讀初體驗，也有助于教師了解學生閱讀情況，以學定教。）問題二：你讀的時候與平常文章有什么不同？文面形式上與以前讀的有什么不同？批注（評：引導學生關注“自讀文本”的不同，以文定教。）問題三：你自己能解決的問題是？文案大全實用標準文檔肖培東：一顆小桃樹課堂教學實錄及簡評【點擊進入名師肖培東專欄，閱讀更多內容！】一、引入課文，初讀體驗：問題一：同學們，讀過一遍的舉手，你讀出了什么？教師總結，大家讀出了對小桃樹的感情，小桃樹的品質，還有對家鄉(xiāng)的情誼。（評：以生為本，尊重和保護學生閱讀初

7、體驗，也有助于教師了解學生閱讀情況，以學定教。）問題二：你讀的時候與平常文章有什么不同？文面形式上與以前讀的有什么不同？批注（評：引導學生關注“自讀文本”的不同，以文定教。）問題三：你自己能解決的問題是？文案大全實用標準文檔肖培東：一顆小桃樹課堂教學實錄及簡評【點擊進入名師肖培東專欄，閱讀更多內容！】一、引入課文，初讀體驗：問題一：同學們，讀過一遍的舉手，你讀出了什么？教師總結，大家讀出了對小桃樹的感情，小桃樹的品質，還有對家鄉(xiāng)的情誼。（評：以生為本，尊重和保護學生閱讀初體驗，也有助于教師了解學生閱讀情況，以學定教。）問題二：你讀的時候與平常文章有什么不同？文面形式上與以前讀的有什么不同？批注

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