第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移[教案][人教版](1)

1、經(jīng)濟(jì)重心的南移教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識識記（ 1）了解南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的基本情況（圩田、占城稻、“蘇湖熟，天下足”、棉花種植擴(kuò)大、茶葉經(jīng)濟(jì)地位；浙江絲織業(yè)占首位、棉紡織業(yè)興起、景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)展；交子和會子。 （2）了解經(jīng)濟(jì)重心南移的概況以及經(jīng)濟(jì)重心南移在南宋成為定局。2、能力培養(yǎng)（ 1）分析兩宋經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，學(xué)會綜合分析問題的能力。（ 2）感受兩宋南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展概況。（ 3）概述中國經(jīng)濟(jì)重心南移的大體階段。3、情感教育與價(jià)值觀（ 1）通過了解兩宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展概況，增強(qiáng)對兩宋是我國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展階段的認(rèn)識。（ 2）通過東漢末年至南宋我國經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢，增強(qiáng)對

2、經(jīng)濟(jì)重心南移是個(gè)漫長歷史過程的認(rèn)識。（ 3）空前發(fā)達(dá)的對外貿(mào)易為傳播中國古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（ 4）強(qiáng)調(diào)歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展， 懂得學(xué)以致用。升華學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，以及對家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。4. 教學(xué)重點(diǎn)：宋朝經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)5. 教學(xué)難點(diǎn)：分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因二、教學(xué)策略：重點(diǎn)放在感受和體驗(yàn)歷史、探究歷史問題當(dāng)中，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，師生討論共同得出結(jié)論， 培養(yǎng)論從史出的學(xué)史方法。 為了克服經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容枯燥的缺陷，適當(dāng)采用圖示，可以增強(qiáng)直觀教學(xué)的效果。三、課前準(zhǔn)備1、課前小組合作學(xué)習(xí)，辦兩宋經(jīng)濟(jì)博物館（農(nóng)業(yè)館、手工

3、業(yè)館、商業(yè)館）海報(bào)。2、搜集圖片和資料，制作多媒體課件。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 我們講到人口流動和北民南遷的問題，請大家回憶一下， 劃分南北方的界線是什么？ （出示南北分界地圖， 讓學(xué)生有直觀印象）今天我們要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)重心的南移 ，指的就是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要超過北方，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及人口都超過北方。當(dāng)時(shí)南方的政權(quán)有北宋和南宋。北宋、南宋南方經(jīng)濟(jì)都有哪些發(fā)展呢？現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)空隧道， 來到兩宋經(jīng)濟(jì)博物館去感受一下。（一）感知?dú)v史課前小組合作學(xué)習(xí)， 辦好了各個(gè)博物館海報(bào)， 課堂上由學(xué)生介紹分享自己的學(xué)習(xí)成果。請農(nóng)業(yè)和手工業(yè)博物館各派一個(gè)代表為我們介紹一下農(nóng)業(yè)和手

4、工業(yè)的發(fā)展情況。然后由老師補(bǔ)充介紹。1、農(nóng)業(yè)館學(xué)生介紹了新式農(nóng)具秧馬、 新型田地圩田、 新的農(nóng)業(yè)品種占城稻。老師抓住“新”這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)人民的創(chuàng)新精神和智慧。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在當(dāng)時(shí)以江浙地區(qū)最為領(lǐng)先，列舉江浙地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展情況讓學(xué)生有更感性的了解。如農(nóng)民開墾了大量的圩田，有的縣圩田的數(shù)量占總田地的 9/10 ；隨著農(nóng)具的更新、 田地的開墾、 優(yōu)質(zhì)品種的推廣， 兩浙地區(qū)的糧食產(chǎn)量也節(jié)節(jié)攀升，出示下面表格江浙地區(qū)糧食畝產(chǎn)量兩宋前1 石（ 120 斤）北宋3 石（ 360 斤）南宋5 石（ 600 斤）通過出示資料后讓學(xué)生用一個(gè)詞形容當(dāng)時(shí)南方的農(nóng)業(yè)狀況。還有一句諺語“蘇湖熟，天下足。 ”很貼切地

5、反映了當(dāng)時(shí)的情況。2、手工業(yè)館學(xué)生介紹后， 老師補(bǔ)充。學(xué)生介紹的展品每一件都是精美的藝術(shù)品， 帶給我們美的享受，也讓我們不得不驚嘆兩宋時(shí)期手工藝人技藝的高超。絲織業(yè)在兩宋時(shí)期發(fā)展迅速，結(jié)合順德兩宋時(shí)期絲織業(yè)的情況。 （讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)）棉花的種植在南方得到推廣， 這就促進(jìn)了棉紡織業(yè)的發(fā)展， 棉紡織業(yè)成為產(chǎn)棉區(qū)的主要手工業(yè)，棉布成為廣大百姓主要衣被來源。造船業(yè)更是處于世界領(lǐng)先水平， 出示泉州發(fā)現(xiàn)的南宋沉船圖片， 結(jié)合書本知識，提問學(xué)生當(dāng)時(shí)造船應(yīng)用了哪些先進(jìn)技術(shù)？ （隔艙防水設(shè)備是中國造船工人的首創(chuàng)；指南針應(yīng)用于航海是中國勞動人民對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。 通過這些講述激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 ）3、商業(yè)

6、館從造船技術(shù)先進(jìn)過度到海外貿(mào)易發(fā)達(dá)。廣州、泉州等成為重要的外貿(mào)港口。從書本 P46 的祈風(fēng)刻石圖片引導(dǎo)學(xué)生去感受當(dāng)時(shí)出海貿(mào)易的繁盛。 僅亞洲和非洲就有 50 多個(gè)國家和地區(qū)與中國進(jìn)行貿(mào)易，包括今天的朝鮮、日本、柬埔寨、緬甸，還有中南亞和阿拉伯半島的國家。 對外貿(mào)易的收入成為南宋政府財(cái)政收入的重要組成部分。（讓學(xué)生對海外貿(mào)易的繁榮有個(gè)直觀的感受）隨著商業(yè)的發(fā)展， 當(dāng)時(shí)還出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子。 請同學(xué)們欣賞小品。（通過小品表演讓學(xué)生感受到交子的出現(xiàn)有攜帶方便，交易便利的好處）出示當(dāng)今信用卡和支票的圖片，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了更便捷的方式。4、出示一個(gè)表格，將剛才學(xué)生了解到的知識列在表中，讓

7、學(xué)生從中找出南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展超過北方的具體事例。行業(yè)部 門發(fā) 展地位生產(chǎn)工具秧馬新式農(nóng)具和灌溉工具農(nóng)牛轉(zhuǎn)翻車土地墾荒圩 田農(nóng)田和水利結(jié)合的杰出創(chuàng)造業(yè)占城稻蘇湖熟，天下足農(nóng)業(yè)作物棉花擴(kuò)展到長江以南茶葉盛產(chǎn)于南方手紡織業(yè)絲織業(yè)兩浙躍居全國首位工棉紡業(yè)在我國手工業(yè)發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義業(yè)制瓷業(yè)景德鎮(zhèn)我國瓷都造船業(yè)海船河船居于世界前列商業(yè)貨幣交子會子世界上最早的紙幣出示南北經(jīng)濟(jì)對比表和宋代糧食、手工業(yè)、商業(yè)、人口分布圖。（讓學(xué)生從中得出結(jié)論：南方經(jīng)濟(jì)超過北方，兩宋經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)南移。 ）（二）分析歷史問題在了解南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展超過北方的具體史實(shí)之后分析造成這種現(xiàn)象的原因。（學(xué)生討論，建議從政治、自然、人等因素考慮。）老師歸納：1、南方政治安定。 2、統(tǒng)治者采取了有力措施。 3、南方自然條件優(yōu)越。 4、北民南遷帶來充足的勞動力和先進(jìn)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)。 5、善于學(xué)習(xí)、交流。（三）思維拓展講一講中國經(jīng)濟(jì)重心的南移大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ （聯(lián)系東漢末年至南宋時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢，增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長歷史過程的認(rèn)識。）（四）知古鑒今強(qiáng)調(diào)歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，懂得學(xué)以致用。出示