〈大瀑布的葬禮〉教學(xué)設(shè)計

1、大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ,始終堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主題。在本課教學(xué)中 ,我運用比照閱讀、合作探究來學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容 ,關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求 ,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。通過塞特凱達(dá)斯大瀑布的今昔比照 ,瀑布變化前后景象的比照 ,使學(xué)生深刻體會到破壞環(huán)境所造成的危害 ,竟能使世界上流量最大的瀑布逐漸枯竭而至消失。讓學(xué)生自主、獨立體會感受最深刻的句子 ,披情入文 ,以身體之 ,以心驗之。采用“合作探究這一環(huán)節(jié) ,讓學(xué)生團結(jié)合作、主動探究瀑布被葬送的原因 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 ,全面提高語文素養(yǎng)。在本課教學(xué)中 ,我運用多媒體

2、技術(shù)真實地再現(xiàn)情境 ,是學(xué)生身臨其境 ,加深理解；還努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域 ,鼓勵學(xué)生課后收集有關(guān)環(huán)保資料特別是環(huán)境被破壞的實例 ,開闊學(xué)生的視野 ,舉一反三。并讓他們作為“巴西總統(tǒng) ,動手寫到此 ,初步培養(yǎng)語文實踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課5個生字；2、能夠用比擬快的速度閱讀課文 ,了解課文內(nèi)容；3、有感情地朗讀課文 ,了解瀑布變化前后的不同景象 ,理解瀑布被葬送的原因；4、理解含義深刻的句子 ,體會作者所要表達(dá)的思想感情 ,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：快速閱讀課文 ,理解文中談到的大瀑布被葬送的原因教學(xué)難點：理解含義深刻的句子 ,體會其深刻內(nèi)涵及思想感情 ,增強環(huán)保意識。教學(xué)

3、準(zhǔn)備：CAI課件瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等教學(xué)過程：一、揭題 ,引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑。1、板書：葬禮師：什么是葬禮？為死人開的追悼會2、補充板書：大瀑布的看了課題 ,你們心中有什么疑問嗎？為大瀑布舉行葬禮是怎么回事？誰為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？3、過渡：同學(xué)們提出的這一連串問題 ,書中都有答案。請帶著問題 ,快速默讀課文 ,想象文章講了一件什么事？二、學(xué)生整體感知 ,了解課文內(nèi)容。學(xué)生默讀后歸納：這篇課文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象 ,以及這一舉世聞名的大瀑布被葬送的原因。過渡：為大瀑布舉行葬禮 ,而且由總統(tǒng)親自主持 ,這恐怕是絕無僅有的 ,你可能對此感到奇

4、怪。今天 ,讓我們一起來到巴西 ,來到追悼會現(xiàn)場 ,看看當(dāng)時的情景吧！播放課件三、情境比照 ,合作探究 ,學(xué)習(xí)課文。1、你們看到了什么？你有什么感受？播放追悼會場景看到了世界各地的人們在為之哀悼；看到他們深厚枯竭的瀑布2、比照閱讀 ,夸贊曾經(jīng)的瀑布 ,惋惜現(xiàn)在的瀑布。1找出描寫瀑布的句子今昔比照 ,比照閱讀。運用“讀畫品的方式自學(xué) ,也可選擇自己喜歡或熟悉的方式學(xué)習(xí)。2小組交流：可采取“甲方乙方的形式如：學(xué)生甲1：曾經(jīng)的瀑布使世界各地的觀光者紛至沓來。學(xué)生乙1：現(xiàn)在的瀑布一個觀光者也沒有 ,因為風(fēng)景早就消失了。學(xué)生甲2：曾經(jīng) ,站在很遠(yuǎn) ,都能聽見瀑布的水聲震耳欲聾。學(xué)生乙2：現(xiàn)在 ,瀑布卻連

5、一滴水也沒有。學(xué)生甲3：曾經(jīng) ,大瀑布的氣勢雄偉壯觀 ,每秒種有1萬立方米的水飛流直下學(xué)生乙3：現(xiàn)在的瀑布像生命垂危的老人 ,形容枯槁 ,奄奄一息。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀書 ,把書讀活 ,運用文中的優(yōu)美詞句來說話 ,與人交流。3找出感受深刻的句子 ,讀一讀 ,讀出感情。如：描寫瀑布雄偉壯觀的句子：尤其是每年汛期 ,大瀑布的氣勢雄偉壯觀 ,每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下 ,落地撞開萬朵蓮花 ,濺起的水霧飄飄灑灑 ,水聲震耳欲聾隨機播放錄像 ,給學(xué)生以身臨其境之感描寫瀑布枯竭的句子：它在群山之中無奈地垂下了頭 ,像生命垂危的老人 ,形容枯槁 ,奄奄一息。播放錄像 ,真實感受3、過渡語：曾是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯大瀑布 ,現(xiàn)在人們再也覓不到它的蹤影了 ,這是怎么一回事呢？4、合作探究 ,理解瀑布被葬送的原因。1自由讀課文 ,找出瀑布被葬送的原因。2小組討論 ,交流。3全班交流 ,總結(jié)原因為上游建起了水電站 ,水源大減；周圍工廠用水毫無節(jié)制 ,浪費水資源；沿河兩岸森林被亂砍濫伐 ,水土大量流失。5、學(xué)文質(zhì)疑：巴西總統(tǒng)為什么要給它舉行葬禮？6、學(xué)生思考 ,交流各自見解。為了呼吁人們保護生態(tài)環(huán)境四、再讀課文