語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo)

1、語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo) 作為老師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待同學(xué)，要以同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，把全體同學(xué)的參加和進(jìn)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來(lái)。關(guān)于語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo)怎么寫你知道嗎？下面是為大家收集有關(guān)于語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo)，盼望你喜愛(ài)。 #297463語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo)1 一、同學(xué)學(xué)問(wèn)潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一班級(jí)的小伴侶剛從幼兒園升入學(xué)校，習(xí)慣比較差，易失去留意力等。所以老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)頭，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的寵愛(ài)。 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、透過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好。 2、學(xué)習(xí)美術(shù)

2、的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。 3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培育同學(xué)觀看潛力、想象潛力、形象思維潛力等。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能。 2、培育同學(xué)空間知覺(jué)，形象記憶，制造潛力等。 四、個(gè)人教研專題： 小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。 五、主要措施： 1、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。 2、運(yùn)用不一樣手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。 六、教學(xué)進(jìn)度支配： 第1周看，我們的畫 第2周走進(jìn)大自然 第3周七彩生活 第4周新花布，新衣服 第5周圓圓的世界 第6周方方的物 第7周找找三角形 第8周拼拼搭搭 第9周太陽(yáng)、月亮你們好! 第10周水墨嬉戲 第11周玩泥

3、巴 第12周秋天來(lái)了 第13周手印、指印變變變 第14周像什么呢 第15周站起來(lái)站起來(lái) 第16周畫聲音 第17周難忘幼兒園 第18周卡通卡通 #334036語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo)2 一、同學(xué)情景分析: 大部分三班級(jí)同學(xué)雖然在一、二班級(jí)接觸了英語(yǔ)，可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的愛(ài)好， 口語(yǔ)成果也不是很幻想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)，基礎(chǔ)比較薄弱。 二、教材分析 本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期用法，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、注意同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)

4、習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的本領(lǐng)。 4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注意融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求。 7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的要求: 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)

5、英語(yǔ)的進(jìn)取看法，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的本領(lǐng)。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、聽(tīng)：能夠依據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。 2、說(shuō);能夠仿照示范提出和回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 3、讀：能夠分辨字母(大寫和小寫)和主要單詞。 4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。 五、教學(xué)質(zhì)量，課件園的措施： 學(xué)校生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，學(xué)校英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語(yǔ)教材中，支配了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)

6、習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。 一、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。 經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式能夠有：老師與全班對(duì)話(個(gè)別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問(wèn)候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。 二、 以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。 在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同

7、學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣能夠提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。 三、 經(jīng)過(guò)消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好。 學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是非常愛(ài)玩。我們能夠利用學(xué)校生愛(ài)玩 的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)異樣深。 四、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。 把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。 六、教學(xué)資

8、料與課時(shí)支配 Unit One Hello 6課時(shí) Unit Two Look At Me 6課時(shí) Unit Three Let Us Paint 6課時(shí) Recycle One 3課時(shí) Unit Four We Love Animals 6課時(shí) Unit Five Let Us Eat 6課時(shí) Unit Six Happy Birthday 6課時(shí) Recycle Two 3課時(shí) 每單元支配一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí) #289269語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo)3 一、班級(jí)介紹 本學(xué)期本班幼兒67名，舊生63名，新生4名，這4名新生對(duì)幼兒園的團(tuán)體生活需漸漸適應(yīng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)

9、還需培育， 大班下學(xué)期教學(xué)方案。本學(xué)期將連續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀看四個(gè)有序，培育幼兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期以綱要精神為指導(dǎo)思想，依據(jù)時(shí)代進(jìn)展的需要和綱要的精神實(shí)質(zhì)，培育主動(dòng)適應(yīng)將來(lái).的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了幼兒園建構(gòu)式課程為主要資料，由于這套教材既有勝利閱歷的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)： 1、本學(xué)期我園的重點(diǎn)是“園本教研”，我班將依據(jù)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行環(huán)境材料的供應(yīng)，主題方面的探究，

10、學(xué)科教學(xué)的深化，用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把好保教質(zhì)量關(guān)。 2、我園經(jīng)過(guò)十年的風(fēng)雨歷程，本學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展現(xiàn)、美術(shù)展現(xiàn)等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參加展現(xiàn)活動(dòng)。 3、本學(xué)期連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。在活動(dòng)預(yù)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求用法多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。 4、特色教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。連續(xù)輔導(dǎo)工作;語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)觀賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng);英語(yǔ)活動(dòng)中，兩位老師在配班的同時(shí)，提高自我的水平，同時(shí)每一天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。 5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀看、

11、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并依據(jù)幼兒的進(jìn)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。依據(jù)本班幼兒的情景，設(shè)計(jì)相宜本班幼兒的進(jìn)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別訓(xùn)練供應(yīng)依據(jù)。 三、進(jìn)展目標(biāo) 健康 (一)身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。 (二)生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)。 (三)逐步構(gòu)成自我愛(ài)護(hù)和平安的意識(shí)，明白一些避開(kāi)危急和意外損害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)章。 (四)能進(jìn)取參與體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷。 (五)能獨(dú)立地，制造性地運(yùn)用各種器械熬煉身體，有良好的整理習(xí)慣。 語(yǔ)言 (一)愿意與人交談，講話有禮貌。 (二)能集中留意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話資料。 (三)能清晰地說(shuō)出自我想說(shuō)的事。 (四)

12、喜愛(ài)觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對(duì)書藉，閱讀和書寫感愛(ài)好。 (五)會(huì)說(shuō)一般話。 科學(xué) (一)能進(jìn)取、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有奇怪心和求知欲。 (二)能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。 (三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。 (四)在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。 (五)愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 . (一)能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)、有自信念。 (二)能進(jìn)取與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和共享，有憐憫心。 (三)理解并遵守日常生活中的.，行為規(guī)章。 (四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初

13、步的職責(zé)感。 (五)喜愛(ài)和敬重四周的人，有愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 藝術(shù) (一)對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，寵愛(ài)有初步的感受力。 (二)進(jìn)取主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。 (三)能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 四、詳細(xì)措施 (一)依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。 (二)喜愛(ài)和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐煩、細(xì)致的訓(xùn)練。堅(jiān)持正面訓(xùn)練和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到訓(xùn)練影響。 (三)加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的訓(xùn)練目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。

14、 (四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面本領(lǐng)的進(jìn)展。 五、衛(wèi)生保健工作 a)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自我對(duì)幼兒的觀看、指導(dǎo)本領(lǐng)，在每一天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀看、記錄工作。 b)連續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理本領(lǐng)進(jìn)行培育。 c)保育老師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。 d)保育老師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。 e)加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練和老師的職責(zé)心，避開(kāi)發(fā)生任何事故。 六、家長(zhǎng)工作： (一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情景主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通訓(xùn)練心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)

15、、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。 (二)與家長(zhǎng)常常堅(jiān)持聯(lián)系，了解幼兒家庭的訓(xùn)練環(huán)境，選擇貼合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共同協(xié)作完成訓(xùn)練任務(wù)。 (三)做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的提議，到達(dá)家園共育的目的與全都性。 (四)鼓舞家進(jìn)步取參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情景。 (五)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作方案，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。 (六)堅(jiān)持每月準(zhǔn)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，以及每月的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作。 #334037語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo)4 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。 2、能夠

16、把握表達(dá)過(guò)去以往做過(guò)某些事情。 3、能夠詢問(wèn)和表達(dá)用餐情景。 4、把握獵取信息的方法能描述事物的特征。 5、能把握對(duì)過(guò)去做過(guò)事情的表達(dá)。 6、把握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。 7、把握詢問(wèn)別人的看法和提出提議的表達(dá)方式以及同意和不一樣意的表達(dá)方式。 8、能夠用法不一樣的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。 9、能針對(duì)大事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人進(jìn)行詢問(wèn)。 二、同學(xué)分析 三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。可是后進(jìn)生的落后面比較大。 三、教材分析 本教材教學(xué)資料包括英語(yǔ)常用句型及精準(zhǔn)地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使

17、同學(xué)到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼法單詞，重點(diǎn)采納語(yǔ)音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫寫簡(jiǎn)潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動(dòng)，開(kāi)頭要求同學(xué)用讀和寫的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培育同學(xué)讀寫英語(yǔ)的本領(lǐng)。 會(huì)寫簡(jiǎn)潔的句子，依據(jù)圖畫或漢語(yǔ)提示填寫單詞，完成簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的提高，從說(shuō)對(duì)話提高到既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫，并且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié) 本冊(cè)

18、教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。 四、教學(xué)策略及實(shí)行的措施 【教學(xué)策略】 1。抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2。遵循學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。 3。實(shí)行互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂(lè)教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。 4。搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。 5。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。 6。開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講

19、競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短劇。 【實(shí)行的措施】 1。語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓同學(xué)從中感知并熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。同學(xué)多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)在開(kāi)心的心情體驗(yàn)中簡(jiǎn)便的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必需的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，讓同學(xué)盡可能多的理解自然的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫，把同學(xué)帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際本領(lǐng)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2。用圖畫、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語(yǔ)言材料。經(jīng)過(guò)把以前的學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，排成對(duì)話和小品，激發(fā)愛(ài)好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)

20、揮其潛力，培育成小贏家。 3。細(xì)心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描繪、嬉戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。 4。利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)。注意視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。經(jīng)過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等把同學(xué)帶入語(yǔ)言用法的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓同學(xué)在活潑開(kāi)心的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 5。用漢語(yǔ)作幫助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀手段表達(dá)的資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生

21、，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生夜郎自大的心情，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。鼓舞他們一幫一，利用自我的極大的空暇去關(guān)懷、愛(ài)惜后進(jìn)的同學(xué)。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事到處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。 6。組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行愛(ài)好活動(dòng);布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上挺直訂正同學(xué)發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。7。組織并進(jìn)取參與英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)試驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)取總結(jié)閱歷，寫出教學(xué)體會(huì)，進(jìn)取撰寫英語(yǔ)教研、教改論文。 8。語(yǔ)法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓同學(xué)從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)

22、象。 9。課前增加Free Talk。 每節(jié)課要求一組同學(xué)利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的資料自編一個(gè)對(duì)話，并要求每組同學(xué)盡量不重復(fù)前面同學(xué)用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)自我的本領(lǐng)自由發(fā)揮。老師按層次給出評(píng)語(yǔ)并劃分等次，以鼓舞同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得提高。 10。增加部分歌曲、歌謠和嬉戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 11。鼓舞同學(xué)大膽交際，成為大膽說(shuō)英語(yǔ)的模范。 五、教學(xué)活動(dòng)支配 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和

23、錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 #297218語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案目標(biāo)5 為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)老師進(jìn)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下方案。 一、指導(dǎo)思想 以新課改為導(dǎo)向，以同學(xué)的進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以老師為討論主體，以學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，個(gè)性是實(shí)行新課改中遇到的問(wèn)題為討論對(duì)象，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展為目的，著眼于老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面對(duì)同學(xué)，聚焦課堂，多向反思，特色進(jìn)展。完善以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，加快老師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的進(jìn)展搭建良好

24、的平臺(tái)。 二、基本目標(biāo) 在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展;實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;三個(gè)提高：提高老師課堂教學(xué)潛力，提高老師教研潛力，提高老師科研潛力;做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與閱歷溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)老師自我更新、綜合進(jìn)展與討論潛力的提高，做有信念、有理論，自覺(jué)追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、討論型、反思型、才智型、進(jìn)展型老師，構(gòu)成豐富多彩的討論型團(tuán)隊(duì)。 三、詳細(xì)資料 1、現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)與討論。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、建立學(xué)校特色的理念等。 2、新課程教材教法的討論。主

25、要是討論各學(xué)科的教材及教法，促使老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 3、課程開(kāi)發(fā)討論。包括校本課程的開(kāi)發(fā)討論、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。 4、學(xué)校德育工作討論。包括班主任工作培訓(xùn)、共青團(tuán)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。 5、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和討論。 6、訓(xùn)練科研基本方法的培訓(xùn)與討論。大力推動(dòng)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以同學(xué)潛力培育為突破口，努力創(chuàng)辦“特色訓(xùn)練”。 7、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與討論。課堂教學(xué)的活動(dòng)與討論要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的討論，有效地促進(jìn)教學(xué)。 8、充分利用有效空間，綻開(kāi)有主題的學(xué)術(shù)

26、研討活動(dòng)。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題。供老師們自由選取參與。讓老師在廣泛的溝通中相互學(xué)習(xí)。 9、搭建老師展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，競(jìng)賽資料的選取上堅(jiān)持以貼近老師實(shí)際為原則。透過(guò)老師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)潛力。 10、開(kāi)展“三個(gè)層次”的討論，即反思性討論、專題性討論、課題討論，促進(jìn)老師在原有基礎(chǔ)上得到不一樣的進(jìn)展。a、反思性討論：討論主體定位于每位老師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)記。b、專題性小課題討論：討論主體定位于學(xué)校中層及骨干老師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。c、課題討論：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的討論水平。 11、專心提倡建立老師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我進(jìn)展的老師個(gè)性化成長(zhǎng)機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自我的訓(xùn)練進(jìn)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)帶給盡量多的幫忙，并建立起對(duì)老師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展現(xiàn)與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)老師自我更新、綜合進(jìn)展與討論潛力的提高。 12、多層次開(kāi)展活動(dòng)： 學(xué)校每學(xué)期組織一次老師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競(jìng)賽，召開(kāi)一次課改閱歷溝