教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新

1、教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的普及，如同文字和印刷術(shù)的出現(xiàn)一樣，將會(huì)改變?nèi)祟惖慕逃虒W(xué)方法。信息技術(shù)進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)，就如同一把雙刃劍，用得好，能提高教學(xué)質(zhì)量，反之，則阻礙語(yǔ)文教學(xué)。那么信息技術(shù)給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了哪些改變，又該怎樣正確在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)呢？一信息技術(shù)改變了教師的教和學(xué)生的學(xué)。信息技術(shù)被引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，全方位的改變了教師的教。1.豐富了教學(xué)資源。以往的課堂的教學(xué)資源只是“一本書(shū)，一本教參”，而現(xiàn)在有了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)資源的充實(shí)與豐富為教師的授課提供了豐富充實(shí)的資料庫(kù)。2.突破了教學(xué)難點(diǎn)。信息技術(shù)具有直觀生動(dòng)等特點(diǎn)，能為學(xué)生提供真實(shí)，多樣化的情景，為教學(xué)難點(diǎn)的突破提供了一

2、定的智力支撐和物質(zhì)支撐。3.改變了授課模式，創(chuàng)新了一條教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。教師的備課與授課不在局限于書(shū)本，可以有更多時(shí)間和空間去挖掘，整理，參透教材，可以吸收更多新鮮知識(shí)，讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)更快速有效。信息技術(shù)被引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，全方位的改變了學(xué)生的學(xué)1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的滲透，精美的畫面，優(yōu)美的音樂(lè)，可以感染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，2.引發(fā)了學(xué)生思維方式的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)更多是演繹式思維，而信息技術(shù)的介入，更多的是演繹式和歸納式思維的結(jié)合。3.擴(kuò)大了學(xué)生閱讀空間。相比傳統(tǒng)的文本閱讀，信息技術(shù)使學(xué)生接受信息的渠道大幅度拓寬，閱讀新鮮量也驟然增加，學(xué)習(xí)心態(tài)更開(kāi)放。4.增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的

3、主動(dòng)性。信息技術(shù)有互交反饋功能，加入了有學(xué)生參與的聽(tīng)說(shuō)讀寫，學(xué)生不在被動(dòng)的聽(tīng)和記，將語(yǔ)文教學(xué)帶入有利培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的新天地。二信息技術(shù)使用注意點(diǎn)在我們感慨信息技術(shù)帶來(lái)的創(chuàng)新與改變時(shí)，還應(yīng)該清楚的意識(shí)到，正確運(yùn)用信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。1.信息技術(shù)的使用要切合實(shí)際，不要為用而用。信息技術(shù)的使用要切合所教的內(nèi)容，切合學(xué)生的知識(shí)水平，切合教師的授課水平，如只為用而用，那只能事半功倍。2.信息技術(shù)的使用不能掩蓋語(yǔ)文學(xué)科的特性。語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，品味語(yǔ)言文字，運(yùn)用語(yǔ)言文字，在教學(xué)中不能用簡(jiǎn)單的信息技術(shù)中的音像替代語(yǔ)文的特性。3.信息技術(shù)的使用要仔細(xì)甄別，確保信息技術(shù)的育人作用。網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬(wàn)象，信息資源的豐富快捷方便于教學(xué)，但教師要對(duì)信息資源進(jìn)行甄選，讓信息資源起到育人作用，而不只是方便教學(xué)。信息技術(shù)只是教學(xué)的一種輔助手段，只是為教學(xué)服務(wù)的