1師恩難忘導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)語文五上 1. 師恩難忘1. 師恩難忘 教學(xué)目標(biāo)：1.通讀課文，整體感知大意。2.通過詞串學(xué)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，并概括段意。3.初步感受課文內(nèi)容，體會作者對老師的感激和懷念之情?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動方案】活動一：初讀課文，自學(xué)生字。1自由朗讀課文一遍，要讀通順，讀流暢。2組長指名朗讀生字詞，理解詞語。3全班質(zhì)疑解難?；顒佣和ㄗx課文，感知大意。1組內(nèi)按小節(jié)輪讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？用一句精煉的話寫下來。 。2組內(nèi)交流上述問題。3小組匯報(bào)本次讀書收獲。活動三：再讀課文，劃分段落。1默讀課文，思考：課文哪幾自然段是寫田老師上課的？2組內(nèi)討論分段，概括段意。

2、（在段尾用“”標(biāo)出。）3各組匯報(bào)分段情況，質(zhì)疑完善。【檢測反饋】1聽寫詞語。 。2在橫線上填寫合適的詞語。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后編一段故事，_ _地講起來。我聽得入了迷，恍如_。田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。_，_。老師的教誨之恩，我終生難忘！教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們已經(jīng)五年級了，從幼兒園到現(xiàn)在，老師一直伴隨著你們一起成長。對于老師，有許多贊美、歌頌的文字。其中，我最喜歡著名語言大師、北京大學(xué)校長季羨林先生說的一句話：“恩師是人不可缺少的機(jī)遇?！蹦銈兝斫膺@句話嗎？讀一讀，說一說你的理解。2、是啊，是老師無微不至地關(guān)心著我們的生活，讓我們茁壯成

3、長；是老師讓我們認(rèn)識五彩繽紛的大自然，去神奇的天地玩耍，探索一個(gè)個(gè)未知世界；是老師讓我們明白了許多做人的道理，給我們的生活抹上絢麗的七彩之色。今天我們要學(xué)習(xí)一篇懷念老師的文章（板書課題）師恩難忘。3、介紹作者，激發(fā)興趣：知道這篇文章的作者是誰嗎？（出示簡介）劉紹棠，中國當(dāng)代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽(yù)為中國文壇的“神童作家”。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。4、設(shè)疑：讓這樣一位大作家都難以忘懷的人究竟是什么樣的老師呢？讓我們走進(jìn)課文，看劉紹棠是怎樣來寫他的老師的。二、初讀課文，感知文意。1、請同學(xué)們自

4、己讀讀課文，要求讀得正確流利，注意生字新詞。2、交流反饋檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準(zhǔn)了字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“戛然而止”的“戛”。重點(diǎn)指導(dǎo)：“恭恭敬敬”中的“恭”字。三、再讀課文，讀詞悟句。1、再讀課文，注意剛強(qiáng)調(diào)的字詞。2、讀詞。娓娓動聽   身臨其境   引人入勝 深深感謝    春雨點(diǎn)點(diǎn)    恭恭敬敬3、讀句。（如果把這些詞語放在句子中讀，同學(xué)們會讀得更好）（1）他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，_地講起來。（2）我聽

5、得入了迷，恍如_。（3）田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。（4）我仍然象40年前的小學(xué)生那樣，_地向他行禮。4、設(shè)疑   ：40年前的小學(xué)生是這樣恭恭敬敬地向老師行禮的（教師動作示范），而40年后的劉紹棠已經(jīng)年近半百，為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢?四、理清課文脈絡(luò)，劃分好段落。1、用提取中心段的方式分層。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？2、學(xué)生討論分段，概括段意。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。二（27）教語文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老師的教誨之恩。3、分段讀課文。五、布置作業(yè)，延伸拓展。1

6、、完成檢測反饋。2、收集一些贊頌老師的名言、文章、詩。教學(xué)反思1. 師恩難忘 教學(xué)目標(biāo)：1通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。2學(xué)會感恩，在內(nèi)心燃起對老師的尊敬、感激的情感。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動方案】活動一：初識田老師1讀：自讀課文12自然段。2想：田老師給人的第一印象是什么？3說：組內(nèi)交流讀書收獲?；顒佣鹤呓锢蠋?速讀第3至7自然段：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？試著把這個(gè)故事復(fù)述出來。2小組討論：田老師的第一課留給劉紹棠什么感受？對作者產(chǎn)生了什么影響？3全班交流：復(fù)述：小組派代表復(fù)述故事。交流：我眼中的田老師是一位 的老師?；顒尤?/p>

7、：感謝田老師1默讀課文8、9自然段，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？“十年樹木，百年樹人”是什么意思？課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？2小組討論上面的問題。3交流學(xué)習(xí)成果?！緳z測反饋】聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Α罢勂鹜?，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子”這句話的理解。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，回顧文本。1、聽寫：娓娓動聽、引人入勝、身臨其境2、聯(lián)系課文內(nèi)容用上以上幾個(gè)詞說說田老師是怎樣說故事的。二、初識田老師1、讀一讀課文12自然段。2、想一想：田老師給人的第一印象是什么？3、組內(nèi)先說一說。4、全班交流、及時(shí)補(bǔ)充。三、走近田老師1、速讀第3至7自然

8、段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。小組討論，指名匯報(bào)。2、你不想聽一回田老師的國文課嗎組內(nèi)互相讀給對方聽。指名朗讀。3、小組研究：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？對作者產(chǎn)生了什么影響？4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣。四、感謝田老師1、默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？2、指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)出作者對田老師的尊敬和感激之情？同桌討論；自由練讀；指讀，相機(jī)引導(dǎo)。3、小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？五、有感情地朗讀全文。師：同學(xué)們，每個(gè)人的成長都離不開老師默默無聞地諄諄教

9、誨，古往今來，有多少名人大家都把自己對老師的感激之情溢于筆端，付之行動。毛澤東、周恩來、魯迅、居里夫人等等。中國有句古話說的好：“一日為師”（生接下半句）是?。±蠋熢谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫恢凶鲋黄椒驳墓ぷ?，最后讓我們再深情地讀一讀課文，作為即將到來的教師節(jié)的禮物獻(xiàn)給所有為我們付出心血和汗水的老師們吧。六、作業(yè)：1、完成檢測反饋。2、課外收集有關(guān)名人尊師重教的故事。 板書：1、師恩難忘師：口才好 文筆好 編故事 娓娓動聽 生：難忘師恩 如春雨滋潤教學(xué)反思1. 師恩難忘 教學(xué)目標(biāo)：1.通讀課文，整體感知大意。2.通過詞串學(xué)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，并概括段意。3.初步感受課文內(nèi)容，體會作者

10、對老師的感激和懷念之情。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動方案】活動一：初讀課文，自學(xué)生字。1自由朗讀課文一遍，要讀通順，讀流暢。2組長指名朗讀生字詞，理解詞語。3全班質(zhì)疑解難。活動二：通讀課文，感知大意。1組內(nèi)按小節(jié)輪讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？用一句精煉的話寫下來。 。2組內(nèi)交流上述問題。3小組匯報(bào)本次讀書收獲。活動三：再讀課文，劃分段落。1默讀課文，思考：課文哪幾自然段是寫田老師上課的？2組內(nèi)討論分段，概括段意。（在段尾用“”標(biāo)出。）3各組匯報(bào)分段情況，質(zhì)疑完善?！緳z測反饋】1聽寫詞語。 。2在橫線上填寫合適的詞語。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后編一段故事，_ _地講起來。

11、我聽得入了迷，恍如_。田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。_，_。老師的教誨之恩，我終生難忘！教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們已經(jīng)五年級了，從幼兒園到現(xiàn)在，老師一直伴隨著你們一起成長。對于老師，有許多贊美、歌頌的文字。其中，我最喜歡著名語言大師、北京大學(xué)校長季羨林先生說的一句話：“恩師是人不可缺少的機(jī)遇。”你們理解這句話嗎？讀一讀，說一說你的理解。2、是啊，是老師無微不至地關(guān)心著我們的生活，讓我們茁壯成長；是老師讓我們認(rèn)識五彩繽紛的大自然，去神奇的天地玩耍，探索一個(gè)個(gè)未知世界；是老師讓我們明白了許多做人的道理，給我們的生活抹上絢麗的七彩之色。今天我們要學(xué)習(xí)一篇懷念老師的文章

12、（板書課題）師恩難忘。3、介紹作者，激發(fā)興趣：知道這篇文章的作者是誰嗎？（出示簡介）劉紹棠，中國當(dāng)代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽(yù)為中國文壇的“神童作家”。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。4、設(shè)疑：讓這樣一位大作家都難以忘懷的人究竟是什么樣的老師呢？讓我們走進(jìn)課文，看劉紹棠是怎樣來寫他的老師的。二、初讀課文，感知文意。1、請同學(xué)們自己讀讀課文，要求讀得正確流利，注意生字新詞。2、交流反饋檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準(zhǔn)了字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“戛然而止”的“戛”。重點(diǎn)指導(dǎo)：“恭恭敬敬”中的“恭”字。

13、三、再讀課文，讀詞悟句。1、再讀課文，注意剛強(qiáng)調(diào)的字詞。2、讀詞。娓娓動聽   身臨其境   引人入勝 深深感謝    春雨點(diǎn)點(diǎn)    恭恭敬敬3、讀句。（如果把這些詞語放在句子中讀，同學(xué)們會讀得更好）（1）他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，_地講起來。（2）我聽得入了迷，恍如_。（3）田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。（4）我仍然象40年前的小學(xué)生那樣，_地向他行禮。4、設(shè)疑   ：40年前的小學(xué)生是這樣恭恭敬

14、敬地向老師行禮的（教師動作示范），而40年后的劉紹棠已經(jīng)年近半百，為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢?四、理清課文脈絡(luò)，劃分好段落。1、用提取中心段的方式分層。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？2、學(xué)生討論分段，概括段意。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。二（27）教語文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老師的教誨之恩。3、分段讀課文。五、布置作業(yè)，延伸拓展。1、完成檢測反饋。2、收集一些贊頌老師的名言、文章、詩。教學(xué)反思1. 師恩難忘 教學(xué)目標(biāo)：1通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。2學(xué)會感恩，在內(nèi)心燃起

15、對老師的尊敬、感激的情感?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動方案】活動一：初識田老師1讀：自讀課文12自然段。2想：田老師給人的第一印象是什么？3說：組內(nèi)交流讀書收獲。活動二：走近田老師1速讀第3至7自然段：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？試著把這個(gè)故事復(fù)述出來。2小組討論：田老師的第一課留給劉紹棠什么感受？對作者產(chǎn)生了什么影響？3全班交流：復(fù)述：小組派代表復(fù)述故事。交流：我眼中的田老師是一位 的老師?；顒尤焊兄x田老師1默讀課文8、9自然段，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？“十年樹木，百年樹人”是什么意思？課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？2小組討論上面

16、的問題。3交流學(xué)習(xí)成果?！緳z測反饋】聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Α罢勂鹜拢疑钌罡兄x老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子”這句話的理解。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，回顧文本。1、聽寫：娓娓動聽、引人入勝、身臨其境2、聯(lián)系課文內(nèi)容用上以上幾個(gè)詞說說田老師是怎樣說故事的。二、初識田老師1、讀一讀課文12自然段。2、想一想：田老師給人的第一印象是什么？3、組內(nèi)先說一說。4、全班交流、及時(shí)補(bǔ)充。三、走近田老師1、速讀第3至7自然段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。小組討論，指名匯報(bào)。2、你不想聽一回田老師的國文課嗎組內(nèi)互相讀給對方聽。指名朗讀。3、小組研究：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？對作者產(chǎn)生了什么影響？4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣。四、感謝田老師1、默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？2、指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)出作者對田老師的尊敬和感激之情？同桌討論；自由練讀；指讀，相機(jī)引導(dǎo)。3、小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？五、有