《擬行路難》《蜀相》《書(shū)憤》導(dǎo)學(xué)案

1、擬行路難蜀相書(shū)憤導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo):了解詩(shī)人生平極其時(shí)代背景；誦讀詩(shī)歌，并背誦全文2. 能力目標(biāo):理解詩(shī)歌大意，鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表現(xiàn)技巧（情景交融、比興、用典）運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法賞析詩(shī)歌，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。初步了解詠史詩(shī)借古傷今的特點(diǎn)。3. 情感目標(biāo):感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的情操和對(duì)理想境界追求的精神。領(lǐng)悟詩(shī)人的思想感情，學(xué)習(xí)陸游的愛(ài)國(guó)熱情，人格力量，對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法賞析詩(shī)歌，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表現(xiàn)技巧【知識(shí)鏈接】（一）知人：鮑照（約414466）字明遠(yuǎn)，祖籍上黨，

2、后遷于東海（今江蘇漣水附近）。他與謝靈運(yùn)、顏延之并稱為“元嘉三大家”，但生平遭遇、創(chuàng)作風(fēng)格與二人有很大不同。鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，是“負(fù)鍤下農(nóng)”（謝秣陵令表）。二十多歲時(shí)，在臨川王劉義慶門下，因獻(xiàn)詩(shī)被賞識(shí)，擢為王國(guó)侍郎。以后擔(dān)任過(guò)太學(xué)博士及縣令等低級(jí)官職。最后任臨海王劉子頊參軍，在劉子頊舉兵叛亂失敗時(shí)，死于亂軍中。世人因此稱他為鮑參軍。有鮑參軍集傳世。盡管鮑照“才秀人微，取湮當(dāng)代”（詩(shī)品語(yǔ)）。但他的文學(xué)作品的價(jià)值，卻越來(lái)越受后人重視，有人甚至認(rèn)為他是劉宋時(shí)代成就最高的作者。以擬行路難18首為其代表。這組詩(shī)主要表現(xiàn)其建功立業(yè)的愿望，抒發(fā)寒門志士備遭壓抑的痛苦，傳達(dá)出寒士們慷慨不平的呼聲

3、，充滿了對(duì)門閥社會(huì)的不滿情緒和抗?fàn)幘?。杜甫?12770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩(shī)人杜審言的孫子。是我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。著有杜工部集。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為“詩(shī)圣”。杜甫的經(jīng)歷和詩(shī)歌創(chuàng)作分四個(gè)時(shí)期：1. 讀書(shū)和漫游時(shí)期（35歲以前）2. 十年困居長(zhǎng)安時(shí)期（35至44歲）3. 陷賊和為官時(shí)期（45至48歲）4. 西南飄泊時(shí)期（48至58歲）他有著積極的入世思想，致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。他堅(jiān)信，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

4、小。但政局的動(dòng)蕩，官場(chǎng)的日趨腐敗，使他的理想破滅。飽經(jīng)憂患的他對(duì)人民的苦難有了徹骨的感受：貧富對(duì)立，民不聊生，朱門酒肉臭，路有凍死骨。他憂心如焚：窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。他心懷天下：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。他的詩(shī)真實(shí)的反映了廣闊的社會(huì)生活，如“三吏”“三別”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”！他的詩(shī)歌藝術(shù)豐富多彩，或雄渾奔放，或沉郁悲涼；或辭藻瑰麗，或平易質(zhì)樸。創(chuàng)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。他創(chuàng)作成就輝煌，李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)，被譽(yù)為“詩(shī)圣”！陸游（11251210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋時(shí)越州山陰（現(xiàn)在浙江紹興）人。我國(guó)古代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。陸游的詩(shī)今存9300首。他是我

5、國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人之一,“60年來(lái)萬(wàn)首詩(shī)”，。陸詩(shī)的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐恢復(fù)事”，這首詩(shī)就是一個(gè)鮮明的例子，通篇都是圍繞著“志”寫的。少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的志向。1154年應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道八年（1172年），入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活。淳熙五年（1178年），被召回臨安，先后提舉福建及江南西路常平茶鹽公事。他生活在金兵入侵，中原淪陷的時(shí)代，那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國(guó)難”，但在政

6、治斗爭(zhēng)中，為主和派所忌，一再遭到打擊排斥，任職期間多次遭到罷斥。可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年（1210）,85歲的老詩(shī)人，抱著“死前恨不見(jiàn)中原”的遺恨，離開(kāi)人世。臨終作詩(shī)仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。（二）論世：擬行路難：魏晉南北朝門閥制度：鮑照生活在魏晉南北朝時(shí)期，當(dāng)時(shí)選拔官員的制度是“九品中正制”，這種選官制度只看你的家庭出身，不看你的才情和品德，即使你才華橫溢，只要你出身低賤，你就不可能做到高官。而鮑照出身鄙野，家境貧寒，甚至要拿著鋤頭下地干農(nóng)活過(guò)日子，即使他29歲就寫下了擬行路難十八首，最終也只做了侍郎，幕僚這樣的小官。所以，造成鮑照愁的宜接原因是懷才不遇，根源是門第低賤。蜀

7、相：此詩(shī)作于唐肅宗上元元年。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐上朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國(guó)憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。詩(shī)人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國(guó)事均憂心忡忡，苦悶彷徨。這段時(shí)間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，蜀相為其中最著名的一首。書(shū)憤：南宋時(shí)，金兵入侵，中原淪陷，南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年，此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，“掃胡塵”“靖國(guó)難”的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失

8、望中他揮毫寫下了這首詩(shī)，抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)：（一）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)）躅（）伯仲（舉杯斷絕歌路難三顧頻煩天下計(jì)出師一表真名世:1 .給下列加點(diǎn)字注音：腳（2 .解釋下列劃?rùn)M線詞語(yǔ)的意思瀉水置平地：吞聲腳躅不敢言：兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心：千載誰(shuí)堪伯仲間：3 .翻譯下列句子：瀉水置平地，各自東西南北流。心非木石豈無(wú)感，吞聲腳躅不敢言。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄汨滿襟出師一表真名世千載誰(shuí)堪伯仲間?。ǘ┱w感知，通曉大意：（1） 概括擬行路難的感情基調(diào)：(2) 概括蜀相的感情基調(diào)：(3)概括書(shū)憤的感情基調(diào)：、課堂探究，合作討論：1 .擬行路難一、二句運(yùn)用了什么表現(xiàn)

9、手法？有什么表達(dá)效果？2 .擬行路難第五、六句塑造了一個(gè)怎樣的形象3 .蜀相中為“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”一聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切,什么？4 .頸聯(lián)寫諸葛亮的業(yè)績(jī)，尾聯(lián)寫諸葛亮的遺憾，這兩聯(lián)寫出了詩(shī)人懷吊諸葛亮是產(chǎn)生的什么感慨?5 .陸游詩(shī)作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐事”。本詩(shī)哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，寫出來(lái)試加以分析。6 .書(shū)憤一詩(shī)中運(yùn)用了虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，請(qǐng)加以分析、當(dāng)堂檢測(cè)，默寫詩(shī)歌四、課后作業(yè)，拓展延伸：擬行路難（其六）鮑照對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。丈夫生世會(huì)幾時(shí)？安能踝踐垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡

10、貧賤，何況我輩孤且宜！注案：古時(shí)進(jìn)食用的小幾，形如宜角的托盤。踝die?xi小步行走的樣子。弄：高而耿宜的人逗弄。孤且宜：孤高并且耿宜。這二句是說(shuō)自古以來(lái)圣人賢者都貧困不得意，何況像我們這樣孤呢！1 .前四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?2 .結(jié)尾兩句對(duì)表達(dá)詩(shī)的主旨有什么作用？行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞宜萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，宜掛云帆濟(jì)滄海1. 詩(shī)中反復(fù)吟嘆“行路難”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2. 詩(shī)的最后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的人生信念【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)

11、：(一)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1. 給下列加點(diǎn)字注音：Zhizhuzhong2. 解釋下列劃?rùn)M線詞語(yǔ)的意思原指兄傾、倒停止徘徊不前猶“頻繁”，多次弟長(zhǎng)幼次序，引申為衡量人物參差之意。名傳后世3. 翻譯下列句子：向往平地上倒水，水會(huì)向東西南北不同的方向流散。我的心并非草木，怎么會(huì)不傷感？滿腹感慨卻又不敢說(shuō)出口。出師還沒(méi)有取得最后的勝利就先去世了，常使后世的英雄淚滿衣襟。這篇文章真是舉世聞名，千載以來(lái)誰(shuí)能與諸葛亮差不多？(二)整體感知，通曉大意：(1) 懷才不遇的苦悶之情。(2) 壯志難酬的抑郁之情。(3) 報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤之情。二、課堂探究，合作討論：1. 運(yùn)用比興表現(xiàn)手法。以“水”喻人，那流向不同方位的水，恰

12、好比喻社會(huì)生活中高低貴賤不同處境的人?！八钡牧飨蚴怯傻貏?shì)造成的，人的處境是由門第決定的。生動(dòng)形象的揭露了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里門閥制度的不合理性，曲折的表達(dá)了詩(shī)人由于激憤不平而一瀉無(wú)余的心情。2. 借酒消愁，以歌斷憂的懷才不遇的詩(shī)人形象。酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？詩(shī)人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的行路難，將一腔悲憤傾瀉出來(lái)。生動(dòng)形象地刻畫(huà)出詩(shī)人悲愴難抑的情態(tài)。3. “自”“空”二字與境界的關(guān)系最為密切?！白浴?、“空”有“徒然，白白的”之意。這一聯(lián)中，“映階碧草”“隔葉黃鸝”呈現(xiàn)了一幅賞心悅目的春景圖，但對(duì)這盎然春意，作者卻有獨(dú)特的感受：碧草萋萋，無(wú)人欣賞；黃鸝婉啼，無(wú)人傾

13、聽(tīng)。這是何等凄涼傷感。以樂(lè)景寫哀情，情景交融，渲染了丞相祠堂寂寥、荒涼的氛圍，只有詩(shī)人形單影只、孤寂傷懷。作者借賢相祠堂的無(wú)人問(wèn)津，抒發(fā)了自己懷才不遇，壯志難酬，知音少的感慨。4. 一方面仰慕諸葛亮非凡的才干和功業(yè)，有自嘆不如的感慨，也有希望當(dāng)朝能出現(xiàn)類似的英雄來(lái)平定天下的愿望。另一方面由諸葛亮“出師未捷身先死”，英雄功業(yè)難就，聯(lián)想到自己壯志未酬、一生潦倒的人生際遇5. “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。這一聯(lián)將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化，形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗?！肮现薅伞?、“大散關(guān)”都是很具體的地點(diǎn)，瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的

14、國(guó)土。詩(shī)人用“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”形象地概括了這兩次勝利的戰(zhàn)斗，形象標(biāo)表面了作者的理想：他渴望北伐中原，向往著火熱的戰(zhàn)斗生活。6. 首聯(lián)上句寫實(shí)，回憶年輕時(shí)的天真單純；下句以實(shí)寫虛，“北望中原氣如山”，用有形的“山”來(lái)形容無(wú)形的“氣”，突出“氣”的堅(jiān)毅、豪邁、軒昂；頸聯(lián)上句“塞上長(zhǎng)城”寫理想，氣勢(shì)雄偉，意境高遠(yuǎn)，從大遠(yuǎn)處落筆，是虛寫；下句“鏡中衰鬢”寫現(xiàn)實(shí)，感情沉郁，格調(diào)凝重，從細(xì)處近處用墨，是實(shí)寫。在虛實(shí)的映襯中，加重了詩(shī)歌雄壯悲憤的基調(diào)。三、當(dāng)堂檢測(cè)，默寫詩(shī)歌:四、課后作業(yè)，拓展延伸：擬行路難（其六）鮑照1. 從前四句詩(shī)“不能食”、“拔劍擊柱”、“長(zhǎng)嘆息”這樣三個(gè)緊相連的行為動(dòng)作，充分展示了詩(shī)人你內(nèi)心的憤懣不平，集中寫自己仕宦生涯中備受摧抑的悲憤心情。2. 結(jié)尾兩句又由寧?kù)o的家庭生活的敘寫，一躍而為牢騷愁怨的迸發(fā)。這兩句詩(shī)表面上引證古圣賢的貧賤以自嘲自解，實(shí)質(zhì)上是將個(gè)人的失意擴(kuò)大、深化到整個(gè)歷史的層面懷才不遇并非個(gè)別人的現(xiàn)象，而是自古皆然，連大圣大賢在所不免，這足以證