（鄂教版）一年級語文上冊教案一去二三里1

1、教學無憂淘寶店 您身邊的教學專家一去二三里教學設計思路在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵孩子們去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領孩子們親歷朗讀、識字、感悟、美讀、寫字的整個學習過程，從中體驗到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅。精心創(chuàng)設孩子們自主發(fā)展的空間，提倡自主、合作與探究，尊重孩子們的獨特感受與體驗，使得孩子們樂于參與，喜歡學習。談話引入，親切自然；形式多樣，誦讀古詩；合作探究，識記生字；游戲激趣，鞏固識字；暢談所悟，品讀全詩；探究指導，書寫生字；動手實踐，拓展延伸。教學目標（一）知識目標1會寫田字格里的十個生字，做到筆順正確。2正確認讀十二個生字。3在寫字過程中，初步認識“橫、橫

2、折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。4借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。5感悟文章內容。（二）能力目標1在寫字過程中，初步認識“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。2借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。（三）情感目標激發(fā)學生品讀詩歌的興趣。教學重難點1會寫田字格里的十個生字，做到筆順正確。2借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。教學媒體生字卡片；寫有本課生字的拼音卡片；與本詩和諧一致的音樂。教學過程一、親切談話，自然引入師：同學們，你們喜歡旅游嗎？生答。師：你們都去哪兒旅游過，看到了什么呢？誰愿意向大家

3、簡單的說一說？生介紹。師：宋朝有一個叫邵雍的人，跟我們大家一樣，也非常喜歡旅游，他還把他旅游時看到的景色寫成了一首詩呢，讓我們一起來看看吧。板書課題。生齊讀課題。以談話的形式引入，既親切又自然，同時，又相機進行了口語訓練。二、熟讀古詩，識記生字（一）形式多樣，熟讀古詩。1生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。3師大聲范讀，生小聲跟讀。4指名讀。5齊讀。給孩子們足夠的讀書的時間，大膽放手，鼓勵他們嘗試著讀，可以使孩子們對自身的認知水平有一個較明晰的了解，增強聽讀的針對性，從而提高聽讀的效果。（二）合作探究，識記生字。1全班交流，識記生字。

4、指名當“小老師”，把自己認識的字以及記憶方法交給大家。對于孩子們認讀起來較困難的字，教師要及時進行指導。鼓勵孩子們個性化的識字方法，放手讓孩子們去學，相信他們能學會。2小組合作，識記生字（運用生字卡片）。3師出示識字卡片，檢查識字情況。以組為單位進行檢查，全部會認的組獎勵一面“小紅旗”。在齊心協(xié)力爭奪“小紅旗”的活動中，孩子們會深深地體悟到：互助合作的快樂以及取得成功的喜悅。4游戲：找朋友。老師把寫有本課生字的拼音卡片隨機給學生，看過后，生說：我是，我是，誰是我的好朋友？其他同學迅速拿出相對應的卡片，站起來，大聲說：我是，我是，我是你的好朋友?；顫娪腥さ挠螒颍行У募せ盍撕⒆觽兊膮⑴c欲望，促使

5、孩子們積極、主動的參與到鞏固拼音與識字的過程中。三、感悟內容，感情朗讀1齊讀古詩。2師：這首詩大家已經會讀了，那么，請同學們猜一猜，邵雍都看到了什么？生猜?！安乱徊略娙丝吹搅耸裁础保瑢嶋H上就是讓孩子們說出熟讀古詩之后的個人的獨特感悟。3師：（實物投影映示畫面）對照圖看一看，大家猜對了嗎？你們覺得這兒的景色怎么樣？生答（很美，很漂亮）。借助畫面，豐富孩子們的個性化的感知，深化他們對古詩的整體感悟。4師：那么，讀這首詩的時候應該怎樣讀呢？生：讀得很美。師：那就請同學們美美的讀一讀吧！生配樂朗誦，邊朗誦邊加動作。和著優(yōu)美的樂曲，孩子們一定會把品讀之意、體味之情淋漓盡致的表達出來！四、合作探究，指導書

6、寫（一）教師引導，認識田字格：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。1師指生認。2師說生指。3同桌互認。（二）合作探究，學寫“一、二、三、十”。1教師分別板書橫和豎，生仔細觀察，應該怎樣寫。2全班交流：橫從左往右寫，要寫平；豎從上往下寫，要寫直。生書空。3小組合作，書空交流四個字的筆畫、筆順。全班交流。4討論：這些字怎樣寫才好看？重點提示：除了要注意每一個筆畫在田字格中所占的位置以外，還要注意橫要寫平、豎要寫直，更要特別注意二、三兩個字的橫的長短變化。5自己在書上練習書寫。6小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。孩子們的潛能是巨大的，相信

7、他們，放手讓他們在自主觀察、合作交流、大膽實踐中，探索新知，學習書寫，獲得發(fā)展。（三）合作探究，學寫“四、五”。1教師分別板書橫折、橫折鉤和豎彎，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？4自己在書上練習書寫。5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。（四）合作探究，學寫“六、八”。1教師分別板書點、撇和捺，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？4自己在書上練習書寫。5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。（五）合作探究，學寫“七、九”。1教師分別板書豎彎鉤和橫折彎鉤，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？4自己在書上練習書寫。5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。五、課外實踐，拓展延伸師：課下，請同學們搜集一下有關節(jié)日的資料，要交代清楚幾月幾日是什么節(jié)日（注：日期用中國數(shù)字表示；其它不會寫的字可以用拼音代替或者請父母幫忙），只要你親自搜集了，你就會