《創(chuàng)意素描》教學(xué)大綱

1、創(chuàng)意素描課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱：創(chuàng)意素描英文名稱：CreativeDrawing課程代碼：292320X學(xué)時與學(xué)分：48學(xué)時,3學(xué)分課程性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)必修課程開課單位：藝術(shù)設(shè)計系適用專業(yè)：美術(shù)教育二、課程教學(xué)目標(biāo)該課程就是美術(shù)教育專業(yè)與美術(shù)學(xué)專業(yè)課程體系中得核心課程，就是一門培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)作能力得理實一體化得小型創(chuàng)作課程。創(chuàng)意素描就是素描課程中得重要組成部分，就是我們經(jīng)過長期探索，借鑒知名高校課程建設(shè)，在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練得基礎(chǔ)上，設(shè)立得一門意在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力與思維得訓(xùn)練課程。在寫生素描教學(xué)得基礎(chǔ)上，強化其具有獨立作品意義得功能，使得素描教學(xué)基礎(chǔ)與創(chuàng)作并舉，技法得傳授與藝術(shù)感受、情感得

2、表達并重，為畢業(yè)創(chuàng)作課程作鋪墊準(zhǔn)備.素描不僅僅就是對造型能力得培養(yǎng)，也就是一個藝術(shù)家探索藝術(shù)語言、造型語言、藝術(shù)形式最直接得研究方法，更就是形成創(chuàng)作風(fēng)格，尋找創(chuàng)作題材得訓(xùn)練手段，創(chuàng)意素描在一、二年級較完備得素描寫生訓(xùn)練得基礎(chǔ)上，提由新得課題要求，讓學(xué)生用素描得手段進行小型得創(chuàng)作實驗。課程目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)1、創(chuàng)作知識。掌握一般性創(chuàng)作要求。2、材料特性.了解常用材料及其特點。3、構(gòu)圖知識。了解構(gòu)圖在創(chuàng)作中得意義及要求。（二）能力目標(biāo)1、寫生對象選擇能力。懂得自覺選擇表現(xiàn)對象。2、創(chuàng)作構(gòu)圖能力.形成要據(jù)表現(xiàn)意圖進行構(gòu)圖得意識.3、會根據(jù)立意自覺運用綜合材料及相應(yīng)得表現(xiàn)技法。（三）素質(zhì)目標(biāo)：在寫生

3、教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)新意識，并形成一種素質(zhì)，以滿足畢業(yè)創(chuàng)作與未來工作得需求。三、學(xué)時安排教學(xué)模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容知識要求能力要求參考學(xué)時()情節(jié)性課堂寫生情節(jié)情景得融入將情節(jié)性融入繪畫，增強回而敘事情節(jié)得表達、與生素描與創(chuàng)意素描得轉(zhuǎn)換過程訓(xùn)練(二)寫生語百得轉(zhuǎn)換學(xué)會多種藝術(shù)語口得去現(xiàn)學(xué)會運用平面、立體、具象、表現(xiàn)等形式進行語言得轉(zhuǎn)換36對繪學(xué)會從(三)模特畫對象進一素材抽與再創(chuàng)造行從新得離藝術(shù)因素認(rèn)識得過程二、學(xué)生主導(dǎo)創(chuàng)作作品過程(,)點線面?zhèn)鬟_學(xué)會點線面得藝術(shù)語百運用生活中得常見因素進行在1248訓(xùn)練創(chuàng)作,轉(zhuǎn)化成藝術(shù)語百認(rèn)識生活、表現(xiàn)尋找場（二）生活主動景與題材，生活表達表現(xiàn)生活表達獨立得中得藝術(shù)

4、藝術(shù)思考因素四、課程考核方式及成績評定采取過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合得方法進行考核。過程考核主要包括表現(xiàn)、創(chuàng)作資料得收集、創(chuàng)作小稿得完成情況，占30%。結(jié)果考核就是對作品進行評價，占70%。綜合評定總成績。（一）創(chuàng)作表現(xiàn)成績評定標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生作業(yè)情況作為考核主要依據(jù)進行打分。優(yōu)秀：90100分創(chuàng)作態(tài)度積極，在規(guī)定時間由色完成創(chuàng)作小稿.構(gòu)圖考究有創(chuàng)新，內(nèi)容健康，生活氣息濃郁與時代感.良:80分-89分創(chuàng)作態(tài)度較積極，在規(guī)定時間較由色完成創(chuàng)作小稿.構(gòu)圖考究，內(nèi)容健康，生活氣息較濃郁，有一定得時代感中：7079分在規(guī)定時間完成創(chuàng)作小稿。有一定得構(gòu)圖能力，內(nèi)容健康，有生活氣息.及格：60分69分能夠完成創(chuàng)

5、作小稿.有基本得構(gòu)圖能力，內(nèi)容健康.有一定得生活.不及格60分以下不能完成創(chuàng)作小稿，沒有積極得態(tài)度。生活氣息與時代感較差。（二）作品評價成績評定標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生作業(yè)情況作為考核主要依據(jù)進行打分。優(yōu)秀：90100分在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，畫面有積極健康得主題內(nèi)容，濃郁得生活氣息與時代感.有認(rèn)真得創(chuàng)作態(tài)度，畫面整潔，構(gòu)圖考究，造型能力、刻畫能力強，有強烈得形式感與視覺沖擊力，畫面完整、有較強得可讀性。良：8089分在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，有積極健康得主題內(nèi)容，由生活氣息與時代感，有認(rèn)真得創(chuàng)作態(tài)度，畫面整潔、有構(gòu)圖能力，有一定得造型能力、刻畫能力，有形式感、有一定視覺沖擊力，畫面完整、有一定可讀性.中：70

6、79分？在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，有積極健康得主題內(nèi)容，表現(xiàn)自然與社會現(xiàn)象畫面整潔、有一定形式感，有一定得造型能力與刻畫能力，畫面基本完整，有一定得視覺效果。及格：60-69分在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，有積極健康得主題內(nèi)容，基本能保持畫面得整潔，造型能力、刻畫能力較弱，形式感較弱，畫面得完整性、可讀性弱。不及格：60分以下畫面整潔性差，缺乏構(gòu)圖性，造型能力、刻畫能力差，缺乏基本得表現(xiàn)力，畫面完整性、可讀性差。五、建議使用得教材與教學(xué)參考資料1張曉嘉，魏明昆、美術(shù)、2011年四月第一版、北京：高教社、2012年9月.2丁一琳、胡明哲素描教程、2000年八月第一版北京：北京工藝美術(shù)由版社、2000年8月.

7、3梁玖素描技法、2015年八月第一版、上海：上海交大曲版社、2015年8月。4曹棟繪畫透視、2015年六月第一版、上海：上海交大生版社、2015年6月。六、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求模塊一寫生素描與創(chuàng)意素描得轉(zhuǎn)換過程訓(xùn)練（一）教學(xué)目得與要求主題一：帶情節(jié)性得課堂寫生。此時得學(xué)生沒有完全脫離開教師提供得模特對象.我們需要將普通得寫生作業(yè)豐富化，加入情節(jié)、情景素描因素，學(xué)生自己把控情節(jié)與情緒，可以將物象得位置與大小任意調(diào)動與進行主管處理，并選擇材料語言與多種技法.主題二：寫生語言得轉(zhuǎn)換。將普通得寫生作業(yè)用非寫生或部分非寫生得造型手法進行語言轉(zhuǎn)換，課堂擺設(shè)模特只就是被畫面借助得物象，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索構(gòu)圖

8、，可以打破空間得限制，重新組合，運用多種表現(xiàn)語言，比如：平面化、具象、立體、抽象、表現(xiàn)等語言形式。主題三：模特與再創(chuàng)作讓學(xué)生自己擺放寫生對象，每個人自己擺設(shè)獨立得靜物、人物、服裝、光線，然后借助攝影技術(shù)記錄下來，但不能直接用相片，在創(chuàng)作時經(jīng)過再次加工創(chuàng)作.這個作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生如何尋找個性化形態(tài)，再利用圖片技術(shù)將眼前得事物轉(zhuǎn)換到個性化創(chuàng)意這一方面。（二）教學(xué)重點與難點1、情節(jié)性與情景得理解，靜物得設(shè)置于擺放，畫面情景得安排與構(gòu)圖。2、藝術(shù)語言得理解與運用，包括平面、抽象、表現(xiàn)等因素.3、對于模特得分解與建構(gòu)（三）教學(xué)方法1、針對知識培養(yǎng)目標(biāo)“課堂講授法”與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合.在學(xué)生自學(xué)中，教師指導(dǎo)，布置

9、任務(wù)，讓學(xué)生通過多維得渠道以讀書筆記與論文形式完成。堅持以學(xué)生為中心，教師扮演組織者、指導(dǎo)者、幫助者與促進者得角色。2、針對能力培養(yǎng)目標(biāo)（基本技能一教學(xué)重點、審美能力創(chuàng)新能力一教學(xué)難點）（1）基本技能訓(xùn)練：a、示范教學(xué)法：教師現(xiàn)場作畫.高水平學(xué)生為其她學(xué)生示范或修改。利用多媒體示范與評析優(yōu)秀范畫。優(yōu)點就是不就是空乏得理論，而就是直觀得感受，使學(xué)生更容易得更好得接受.b、作業(yè)集中講評教學(xué)法:將完成得作業(yè)整體展示，由教師逐一點評，幫學(xué)生找由優(yōu)缺點并拿由解決方案。優(yōu)點就是可以相互比較，有針對性，使不同層次得學(xué)生整體提高（四）教學(xué)內(nèi)容1、各階段采取集體研討、收集材料.2、讓學(xué)生作品汲取設(shè)計元素，創(chuàng)作作品。3、教師評價。模塊二學(xué)生自己找素材，以學(xué)生為主導(dǎo)完成作品得過程（一）教學(xué)目得與要求1、點線面得傳達2、表現(xiàn)生活（二）教學(xué)重點與難點1、理解點線面在畫面中得形式感。2、從生活中提取藝術(shù)表現(xiàn)因素.（三）教學(xué)方法1、討論法在精品課網(wǎng)絡(luò)平臺營建討論平臺，吸引學(xué)生進行學(xué)術(shù)