高考生物一輪復習講義：通過激素的調節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系

1、第 3講通過激素的調節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系1激素作用的特點激素只對靶細胞的生理生化過程起加強或減弱的作用。在這些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，僅僅起著“信使”的作用，將生物信息傳遞給靶細胞，發(fā)揮增強或減弱靶細胞內原有的生理生化進程的作用。圖示如下：2激素的去向激素發(fā)揮作用后就被滅活，因此，機體內需要不斷產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。,動物激素的種類、功能、本質及調節(jié)特點1動物激素的種類、功能及其關系激素種類內分泌腺靶器官(或靶細胞)主要功能促(甲狀腺、性腺)激素釋放激素下丘腦均作用于垂體促進垂體的生長、發(fā)育和相應促(甲狀腺、性腺)激素合成與分泌抗利尿激素腎小管、集合管促

2、進腎臟(腎小管、集合管)對水分的重吸收，使尿液濃縮、尿量減少促(甲狀腺、性腺)激素垂體促性腺激素性腺；促甲狀腺激素甲狀腺維持甲狀腺(或性腺)的正常生長發(fā)育，調節(jié)甲狀腺(或性腺)合成相應的激素生長激素較廣泛，特別是骨細胞促進生長，促進蛋白質的合成和骨的生長胰島素胰島B細胞主要為肝臟及肌肉、脂肪細胞促進血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖濃度胰高血糖素胰島A細胞主要為肝臟加速肝糖原分解，使血糖濃度升高甲狀腺激素甲狀腺較廣泛、尤其作用于中樞神經系統(tǒng)促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高中樞神經系統(tǒng)的興奮性，促進體內物質氧化分解腎上腺素腎上腺髓質主要是肝臟，也可作用于其他組織細胞促進肝糖原的分解，提高血糖濃度性

3、激素雄性激素睪丸雄性生殖器官分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持各自第二性征；雌性激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期雌性激素卵巢雌性生殖器官2.動物激素的化學本質(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素(3)脂質類激素：性激素3激素調節(jié)的特點(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，卻能產生顯著的生理效應，這是由于激素的作用被逐級放大的結果。(2)通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，激素彌散到體液中，由血液來運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞：激素的作用具有特異性，它能選擇性地作用于靶器官或靶細胞。(4)激素在體內不斷地發(fā)生代謝失活，激素一經發(fā)揮作用后就被滅活，從而保證機體調節(jié)適應多變

4、的環(huán)境?！镜淅?】體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié)，其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。如圖甲表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中代表人體內的不同激素；圖乙表示的是激素的傳送方式。結合圖示及所學知識，回答相關問題。(1)由圖甲可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是_，其所分泌的激素的傳送方式屬于圖乙中的_。(2)激素的名稱是_，當其含量過高時，激素含量的變化趨勢是_，這是一種_調節(jié)機制。(3)從圖示看，圖中的垂體細胞表面至少有_種激素的特異性受體。(4)遠距分泌是指激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。遠距

5、分泌中，激素往往先進入_，再進入_，由后者運送到_(全身各處、靶細胞)。(5)激素是否存在自分泌傳送方式？_，原因是_。解析本題是典型的“題在書外、理在書內”的試題，遇到此類信息題，不要慌張，要透過信息看到本質，如圖乙，所謂的“遠距分泌”不過就是內分泌腺分泌的激素通過體液(血漿)運輸作用于靶細胞的過程，所謂的“神經分泌”就是有分泌能力的神經細胞分泌激素的過程。(1)下丘腦既能夠接受大腦皮層傳來的興奮，又能夠分泌激素，激素由下丘腦(神經細胞)分泌，然后經血液運送到垂體發(fā)揮作用，故其傳送方式為神經分泌。(2)甲狀腺分泌甲狀腺激素，當甲狀腺激素含量升高時，因為存在反饋調節(jié)機制，因此會抑制下丘腦和垂體

6、分泌相應激素，從而維持甲狀腺激素的動態(tài)平衡。(3)垂體具有識別下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體，由于存在反饋調節(jié)機制，又可識別甲狀腺激素，故其細胞表面至少存在兩種特異性受體。(4)由于激素隨血液循環(huán)而運輸，因此可以運送到全身各處，但只有靶細胞能識別。(5)由圖乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素能夠作用于分泌它的組織細胞，故其傳送方式存在自分泌形式。答案(1)下丘腦神經分泌(2)甲狀腺激素下降反饋(3)兩(4)組織液血液全身各處(5)存在激素的靶細胞可以是自身細胞激素只作用于靶細胞只運輸給靶細胞，激素產生后，均需經血液循環(huán)運輸，可隨血液流經每一細胞，但由于激素分子的特異

7、性，只有細胞膜上具特異受體的細胞靶細胞才能特異性地結合激素分子?！居柧?】下列關于人體激素的闡述，不正確的是()。A是有機分子B使靶細胞發(fā)生生理變化后自己被滅活C是信息分子D只運輸給相應的靶器官、靶細胞解析人體激素經體液運輸到全身，但只作用于靶器官、靶細胞，故D項錯誤。答案D【訓練2】如圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖，下列有關敘述錯誤的是()。A圖中的結構的化學成分是糖蛋白B如果表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細胞為垂體C如果是胰島素，靶細胞為骨骼肌細胞，則該激素能促進骨骼肌細胞中的糖原分解為葡萄糖D激素與靶細胞上的受體結合，激活細胞的特殊功能，體現了細胞膜的信息交流功能解析圖中表示激素

8、，表示靶細胞上的受體，其化學成分是糖蛋白；促性腺激素釋放激素的作用部位是垂體；胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。答案C,激素分泌的調節(jié)方式(模型)1神經調節(jié)解讀：在此種調節(jié)方式中，某些內分泌腺本身就是反射弧效應器的一部分。胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖變化的刺激外，也可直接接受有關神經的調控。2分級調節(jié)基本模型解讀：分級調節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。提醒甲狀腺激素的分泌受垂體直接調節(jié)，垂體對甲狀腺的調節(jié)通過分泌促甲狀腺激素實現。下丘腦可以通過促甲狀腺激素釋放激素(TRH)調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，實現對

9、甲狀腺的間接調節(jié)。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)的活動受體內甲狀腺激素濃度的影響。甲狀腺激素濃度高時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)少，垂體釋放促甲狀腺激素(TSH)少；反之，則多。甲狀腺激素分泌既有分級調節(jié)，也存在反饋調節(jié)(性激素的分泌及調節(jié)也是這樣，自己試著分析)。3反饋調節(jié)模型及信息解讀甲： 乙：丙：解讀：反饋調節(jié)：當一種激素分泌后，作用于靶細胞引起特異生理效應，而當血液中該激素的含量過高時又反過來抑制或促進這種激素的分泌，這一過程叫反饋調節(jié)。若這種反饋作用是促進原來激素的分泌稱正反饋(舉例如上面甲圖)，若這種反饋作用是抑制原來激素的分

10、泌稱負反饋(舉例如上面乙圖)，其中以負反饋較為常見?！镜淅?】(改編題)下圖表示人體內生命活動調節(jié)的途徑，下列說法不正確的是(多選)()。A當血糖含量變化時，下丘腦可通過垂體調控胰島的分泌活動B寒冷環(huán)境中，體溫調節(jié)沒有的參與C若血液中甲狀腺激素的量明顯增加，則和的量可能會減少D感受器下丘腦內分泌腺可構成一個反射弧命題立意本題考查生命活動的調節(jié)及綜合運用能力，難度中等。解析當血糖含量變化時，下丘腦可通過傳出神經調控胰島的分泌活動；體溫調節(jié)既有神經調節(jié)，又有激素調節(jié)；當血液中甲狀腺激素的量明顯增加時，下丘腦產生的促甲狀腺激素釋放激素和垂體產生的促甲狀腺激素的分泌量都會減少，這屬于負反饋調節(jié)過程；感

11、受器下丘腦內分泌腺構成一個完整的反射弧。答案AB提醒激素分泌隨內外環(huán)境的變化而改變，主要是通過反饋調節(jié)實現的；反饋調節(jié)是激素分泌調節(jié)的一種普遍規(guī)律，其中主要是負反饋調節(jié)。正因為如此，日常生活中應謹慎使用激素(如過量攝入性激素引發(fā)兒童性早熟或生殖腺萎縮等)【訓練3】下圖表示正常哺乳動物體內多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關系。以下對該圖中相關內容的敘述，正確的是()。A圖中激素A和B分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素B圖中激素C在血液中的含量能起到反饋調節(jié)的作用C手術摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時間后，該小白鼠表現為細胞氧化分解代謝增強D圖中激素C作用的靶細胞是肝臟和骨骼肌解析圖中激素

12、A為促甲狀腺激素釋放激素，激素B為促甲狀腺激素，激素C為甲狀腺激素。當血液中甲狀腺激素的含量過高時，會反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量減少，從而調節(jié)血液中甲狀腺激素的含量。手術摘除甲狀腺后，血液中甲狀腺激素濃度降低，細胞氧化分解代謝減弱。甲狀腺激素的靶細胞幾乎為全身所有的細胞。答案B,神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系及實例分析一、血糖的平衡與調節(jié)1血糖的來源和去路2血糖平衡的調節(jié)過程(神經調節(jié)和體液調節(jié))提醒(1)胰島素是唯一的降糖激素，它可通過增加血糖去路及減少血糖來路降低血糖濃度。(2)升高血糖的激素有胰高血糖素、腎上腺素等。(3)下丘腦作用于胰島細胞是

13、通過有關神經實現的，并不是通過促激素釋放激素實現的。3糖尿病的病因、防治(1)糖尿病病因及病癥病癥：“三多一少”，即多飲、多食、多尿，身體消瘦、體重減輕。(2)糖尿病防治較輕患者可通過控制飲食，配合降血糖藥物進行治療，對于較重患者，可靜脈注射胰島素進行治療。二、體溫平衡及調節(jié)1體溫恒定的原理：機體產熱量散熱量，也就是說體溫恒定的原理是機體產熱量與散熱量保持動態(tài)平衡。2調節(jié)過程圖解三、水鹽平衡的調節(jié)過程【典例3】人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經和體液因素調節(jié)。請據圖回答問題。(1)某人一次性飲1 000 mL清水，1 h 內尿量顯著增加，這是由于_降低，對相關感受器刺激導致下丘腦神經內分泌細胞產生的神經沖

14、動減少，其軸突末梢釋放的_，降低了腎小管和集合管對水的_，使水重吸收減少。飲水1 h 后，通過圖中a所示的_調節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常。(2)在劇烈運動狀態(tài)下，體內會啟動一系列調節(jié)機制，其中支配腎上腺髓質的內臟神經興奮增強，其末梢內_釋放的神經遞質與腎上腺髓質細胞膜上的_結合，導致腎上腺素分泌增多，從而促進_分解，抑制_分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運動時能量需要。解析考察神經體液調節(jié)。(1)一次性飲水過多，細胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，降低了腎小管和集合管對水的通透性，尿量增加。機體通過負反饋調節(jié)維持內環(huán)境相對穩(wěn)定。(2)神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，作用于突觸后膜上特異性

15、受體。腎上腺素促進肝糖原分解，抑制胰島素分泌，引起血糖濃度升高。答案(1)細胞外液滲透壓抗利尿激素減少通透性負反饋(2)突觸小泡特異性受體肝糖原胰島素下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用(1)下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺。分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的促激素。調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞。(2)下丘腦部分調節(jié)作用如圖所示【訓練4】下丘腦在人體生命活動過程中有重要的調節(jié)作用，下列分析錯誤的是()。A由a造成，引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放

16、激素增多，最后使甲狀腺激素分泌增多B由b造成，引起下丘腦釋放抗利尿激素，最后使細胞外液滲透壓降低C由c造成，下丘腦通過神經的作用，可以促使兩種激素腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高D由d引起，通過下丘腦的體溫調節(jié)作用，可以引起甲狀腺激素增多，導致體內產熱量增加解析在B選項中，抗利尿激素是由垂體后葉釋放的。答案B【訓練5】下列各項中，可能導致糖尿產生的因素有()。腎小管病變，對葡萄糖的重吸收能力下降一次性大量進食糖類病毒感染并破壞胰島B細胞胰島A細胞分泌旺盛，胰高血糖素含量過量肥胖引發(fā)肌肉組織減少長期心理壓力大，精神緊張A BC D解析腎小管病變，對葡萄糖的重吸收能力下降，會導致部分葡

17、萄糖隨尿液排出體外；一次性大量進食糖類導致暫時性的高血糖，也會使部分葡萄糖隨尿液排出體外；胰島B細胞被破壞，則不能分泌胰島素，從而使血糖濃度高于正常值，也可使部分葡萄糖隨尿液排出體外；胰島A細胞分泌旺盛，胰高血糖素含量過量，會引起血糖濃度高于正常值，也可使部分葡萄糖隨尿液排出體外；肌肉組織減少，使合成的肌糖原減少，也會引起血糖濃度高于正常值，可使部分葡萄糖隨尿液排出體外；長期心理壓力大，精神緊張，會導致神經調節(jié)紊亂，影響下丘腦對血糖的神經調節(jié)，從而使部分葡萄糖隨尿液排出體外。答案D與腺體和激素有關的實驗設計1甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素常用實驗方法是：切除法、飼喂法、注射法。如：探究甲狀腺

18、、甲狀腺激素的生理作用實驗 組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗組幼小動物切除甲狀腺幼小動物生長發(fā)育情況切除甲狀腺注射甲狀腺激素對照組幼小動物不做任何處理幼小動物生長發(fā)育情況只切開皮膚不切除甲狀腺注意：實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時其他條件要一致。2生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)常用實驗方法是：切除法、注射法。如：探究胰島素對動物血糖調節(jié)的影響組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素小鼠生活狀況對照組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素出現低血糖癥狀補充糖類小鼠生活狀況不注射胰島素，定期補充糖類3.其他激素的實驗設計可參

19、考上述實驗進行。注意能夠口服、飼喂的激素只有甲狀腺激素和性激素等小分子物質，大分子的多肽(蛋白質)類激素，如：各種促激素、生長激素、胰島素等只能注射?！镜淅扛鶕铝袑嶒灲Y果回答問題。實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30 d，結果如圖1。圖1(1)該實驗的目的是探究_。(2)手術應切除_。每次注射各激素的量應按照_來計算。(3)圖1表明胰島素具有_的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應_(小于/等于/大于)它們單獨作用之和。實驗二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結果如

20、圖2。圖2(4)開始刺激后，血糖濃度將_，原因是_。(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌。若要證實該結論，可在胰島組織中注射_，通過檢測注射前后其周圍血液中_的濃度變化來確定。解析(1)由圖1可知：該實驗的自變量是對大鼠注射不同的激素，因變量是大鼠平均體重的變化，故該題探究的是生長激素和胰島素對大鼠生長的影響。(2)為避免自身產生的胰島素和生長激素對實驗的影響，應切除大鼠的胰腺和垂體。每次注射量應按照單位體重注射量乘以體重來計算。(3)由圖1注射胰島素組與注射生理鹽水組對比知：胰島素具有促進大鼠生長的作用。由胰島素生長激素組、生長激素組和胰島素組對比知：胰島素

21、具有加強生長激素的促生長作用，且二者的共同效應大于它們單獨作用之和。(4)由圖2知，開始電刺激支配大鼠胰島的副交感神經后，降血糖的胰島素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌減少，故血糖濃度將降低。(5)要驗證胰島素直接抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素，可采用加量法對胰島組織注射胰島素，檢測注射前后血液中胰高血糖素的濃度變化，通過對照得出結論。答案(1)胰島素和生長激素對大鼠生長的影響(2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)促進大鼠生長(及加強生長激素的促生長作用)大于(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進了組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖(5

22、)胰島素胰高血糖素【訓練1】如圖所示為有關腺體和激素對蛙發(fā)育過程的影響。圖中分別代表三種激素。發(fā)育過程大致分為兩個階段，前20 d蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟，后20 d逐漸成熟。下列有關敘述正確的是()。A前20 d中的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加B用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪，可使蝌蚪早于38 d發(fā)育成小型成蛙C若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進發(fā)育D切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現萎縮，的含量都會減少解析分析圖可知，表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，表示垂體分泌的促甲狀腺激素，表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素。由題干可知，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺

23、發(fā)育不成熟，各自分泌的激素較少，由圖示知，620 d內蝌蚪形態(tài)在發(fā)生改變，即蝌蚪在不斷發(fā)育，所以的分泌都逐漸增加，故A正確；甲狀腺激素的合成受到下丘腦、垂體的調控，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，故碘增加不能使甲狀腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前發(fā)育成小型成蛙，故B錯誤；由圖示知，促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的作用是促進發(fā)育，故C錯誤；切除垂體，缺少促甲狀腺激素，甲狀腺可能出現萎縮，甲狀腺激素的分泌量減少，但由于反饋調節(jié)，的含量會增加，故D錯誤。答案A【訓練2】某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(Boc5)?，F用一些各項條件都適

24、宜的糖尿病小鼠進行一項驗證性實驗，實驗分成甲、乙、丙、丁4組，實驗前測定4組小鼠(空腹)的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1(四組數據大致相同)，下表表示4組小鼠分別給予不同處理，一段時間后測定的血糖含量。下列對四組實驗前后血糖含量的比較可能不合理的是()。組 別甲 組乙 組丙 組丁 組實驗組別在飼料中添加普通胰島素飼喂在飼料中添加Boc5飼喂注射普通胰島素藥物注射Boc5一段時間后測定的血糖含量a2b2c2d2A.a2<a1 Bb2<b1 Cc2<c1 Dd2<d1解析依據題干中提供的信息，4組小鼠的初始數據大致相同，這樣就可推知，實驗的結果就是因實驗處理而產生的。

25、分析表中的信息：甲組添加普通胰島素飼喂，由于胰島素是一種蛋白質分子，食后易被分解，但因飼喂了飼料，故a2>a1，選項A錯；由于Boc5是一種小分子，所以注射與口服同樣能起到效果，故B、D正確；用普通胰島素藥物治療糖尿病時只能是注射，使血糖含量降低，故C正確。答案A 高考鏈接：1.（2016上海卷.9）在正常情況下，進餐后血糖濃度會相應升高。在此過程中A. 胰島A細胞分泌的胰島素增加B. 延髓糖中樞興奮抑制糖原合成C. 胰島素的作用強于胰高血糖素的作用D. 葡萄糖以自由擴散方式進入小腸黏膜細胞【答案】C【解析】進餐后血糖濃度升高，此時胰島B細胞分泌的胰島素增加，降低血糖濃度，A項錯誤，C項

26、正確；糖中樞位于下丘腦，B項錯誤；葡萄糖以主動運輸方式進入小腸粘膜上皮細胞，D項錯誤?！究键c定位】本題考查血糖調節(jié)?！久麕燑c睛】本題考查胰島素、胰高血糖素分泌的影響因素。屬于容易題。解題關鍵是明確血糖濃度升高后降低的途徑。胰島素促進組織細胞攝取、利用、貯存葡萄糖，特別是促進糖原的合成。2.（2016上海卷.14）導致圖5中ab和de段人體體溫變化的事件可能是A.非自主顫栗和發(fā)熱B.骨骼肌收縮和排尿C.吹電風扇和劇烈欲動D.寒冷環(huán)境和汗液分泌增加【答案】C【解析】ab段低溫降低，說明散熱量大于產熱量，可能的原因是吹電風扇、處于寒冷環(huán)境或汗液分泌增加，de段體溫升高，說明產熱量大于散熱量，原因可能

27、是非自主性戰(zhàn)栗、發(fā)熱、劇烈運動或骨骼肌收縮。綜合分析可得出C選項正確?！究键c定位】本題考查體溫的調節(jié)?！久麕燑c睛】本題考查導致體溫升高或降低的因素。屬于容易題。解題關鍵是明確體溫升高或降低的原因是產熱量與散熱量的大小比較，進而分析各種現象導致體溫身高還是降低。3.（2016海南卷.12）下列與抗利尿激素有關的敘述，錯誤的是A. 抗利尿激素是由垂體釋放的B. 抗利尿激素釋放增加會使尿量減少C.神經系統(tǒng)可調節(jié)抗利尿激素的釋放D. 抗利尿激素促進水被重吸收進入腎小管腔【答案】D【解析】抗利尿激素由下丘腦合成，由垂體釋放，A項正確；抗利尿激素促進腎小管、集合管重吸收，使原尿中的水分重新進入血液，使尿量

28、減少，B項正確，D錯誤；下丘腦調節(jié)水平衡，調節(jié)抗利尿激素的釋放，C項正確；【考點定位】抗利尿激素【名師點睛】(1)人體水平衡的調節(jié)方式為神經和體液調節(jié)。(2)水平衡的調節(jié)中樞在下丘腦，渴覺中樞在大腦皮層。(3)抗利尿激素由下丘腦神經細胞分泌、由垂體釋放。4.（2016海南卷.17）下列有關動物激素的描述，正確的是A.機體中激素的分泌量是不變的B.激素是具有高效性的生物活性物質C.性激素的化學本質是由氨基酸組成的蛋白質D.促甲狀腺激素的受體分布在體內各種細胞上【答案】【考點定位】動物激素【名師點睛】酶和激素的幾個易混點（1）化學本質：大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA；激素有多肽、蛋白質（如胰島素

29、）、固醇類（如性激素）或氨基酸的衍生物（如甲狀腺激素）等。（2）產生細胞：活細胞（人和哺乳動物的成熟紅細胞除外）都能產生酶，但激素只能由內分泌腺細胞或下丘腦細胞產生。（3）作用：酶的作用是催化生物體內的各種化學反應，激素的作用是調節(jié)（促進或抑制）生命活動。（4）作用部位：酶在細胞內外均能發(fā)揮作用，催化特定的化學反應，激素要隨著血液循環(huán)運輸到相應的靶細胞或靶器官，調節(jié)其生理過程。5.（2016海南卷.18）下列有關胰液素和胰液的敘述，錯誤的是A鹽酸進入小腸可促進胰液素的產生 B胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物C促胰液素可經血液到胰腺 D鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調節(jié)【答案】D【解析】鹽

30、酸進入小腸可促進胰液素的產生，促胰液素可經血液到胰腺，通過體液調節(jié)的方式促進胰腺分泌胰液。胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物?！究键c定位】胰腺【名師點睛】促胰液素的發(fā)現過程中，鹽酸并不是直接發(fā)揮作用，而是通過刺激小腸黏膜產生的促胰液素來間接發(fā)揮作用的，因而也屬于體液調節(jié)的范疇。6.（2016新課標2卷.3) 下列關于動物激素的敘述，錯誤的是A.機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素【答案】D【解析】激素的分泌是以細胞代謝為基礎的，因此機體內、外環(huán)境的變化可通過

31、影響細胞代謝而影響激素的分泌，A項正確；生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降，B項正確；蛋白質類激素的合成過程包括轉錄和翻譯，因此通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量，C項正確；胰島A細胞分泌胰高血糖素，血液中血糖濃度增加可促進胰島B細胞分泌胰島素，D項錯誤?！究键c定位】動物的激素調節(jié)、基因指導蛋白質的合成【名師點睛】與激素相關的解題知識必備：激素的本質及功能：激素的本質是有機分子，功能上是信息分子(如胰島素和生長激素的化學本質為蛋白質；甲狀腺激素的化學本質為氨基酸的衍生物)。激素既不組成細胞結構，也不提供能量，也不具催化作用，只起調節(jié)作用。激素只是改變細胞的

32、代謝，并不直接參與生命活動。內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到血液中，通過血液循環(huán)運輸到全身，但只有靶器官、靶細胞能識別并接受信息調節(jié)代謝。激素的分泌是以細胞代謝為基礎，而細胞代謝受機體內、外環(huán)境變化的影響。記住常見動物激素的種類、功能及其分泌部位。7.（2016江蘇卷.16）右圖表示正常人分別快速飲用1 L清水、1 L生理鹽水后排尿量和血漿滲透壓的變化情況。下列相關敘述正確的是A.曲線c表示飲用1 L生理鹽水后排尿量的變化B. 飲用大量生理鹽水后循環(huán)血量出現暫時性增加C.曲線d表示飲用1 L生理鹽水后血漿滲透壓的變化D. 飲用大量清水后垂體合成和分泌的抗體尿激素減少【答案】B【考點定位】水平

33、衡調節(jié)，抗利尿激素【名師點睛】此題是對水平衡調節(jié)的考查，解答本題的關鍵在于正確判斷4條曲線圖的含義，可根據如下分析進行判斷，攝入生理鹽水和清水后對細胞外液滲透壓的影響不同，攝入生理鹽水同時對鈉鹽造成影響，根據細胞外液滲透壓變化以及鈉鹽含量變化，正確判斷排尿量的變化。8.（2016新課標卷.3）下列有關動物水鹽平衡調節(jié)的敘述，錯誤的是A. 細胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量B. 腎小管通過主動運輸吸收水的過程受抗利尿激素的調節(jié)C. 攝鹽過多后飲水量的增加有利于維持細胞外液滲透壓相對恒定D. 飲水增加導致尿生成增加有利于維持細胞外液滲透壓相對恒定【答案】B【解析】細胞外液滲透壓升高時

34、，可使垂體釋放抗利尿激素增加，以促進腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿量，最終導致細胞外液滲透壓恢復正常，故A項正確；腎小管通過自由擴散（或滲透作用）重吸收水分，故B項錯誤；攝鹽過多后會導致細胞外液滲透壓升高，通過相關神經調節(jié)，會在大腦皮層產生渴感，主動飲水，使細胞外液滲透壓恢復正常，C項正確；飲水增加會導致細胞外液滲透壓下降，使垂體釋放的抗利尿激素減少，進而使腎小管和集合管對水的重吸收減少，尿量增加，最終使細胞外液滲透壓恢復正常，D項正確?！究键c定位】 動物水鹽平衡調節(jié)【名師點睛】1圖解水鹽平衡調節(jié)過程2血漿滲透壓、抗利尿激素含量和尿量的關系血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相關

35、；抗利尿激素促進腎小管和集合管對水分的重吸收，使尿量減少，二者呈負相關。三者關系如圖：9.（2016浙江卷.1)當人體血糖濃度偏高時，質膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉運至肝細胞內，血糖濃度偏低時則轉運方向相反。下列敘述正確的是A.該載體在血糖濃度偏低時的轉運需要消耗ATP B.轉運速率隨血糖濃度升高不斷增大C.轉運方向不是由該載體決定的 D.胰島素促進葡萄糖運出肝細胞【答案】 C【考點定位】物質運輸和血糖調節(jié)【名師點睛】本題意在考查考生基本概念理解、邏輯分析能力，具有一定的難度。解答本題的關鍵是要明確幾種運輸方式的比較，比如有載體的運輸具有最大運輸速率、運輸方向在運輸方式上判斷的作用等。10

36、.(11分)生長抑素（SS）是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。 （1）合成1分子SS可產生_分子；下丘腦分泌的SS經_運輸到達靶器官 。（2）急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌，進而影響TSH，有人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結果如下圖（注：TSH為促甲狀腺激素釋放激素）。給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的 將減少。用TRH處理后，受試者體內 分泌的TSH含量升高，導致機體 激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產熱增加。由實驗結果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加較 ，說明SS對TSH的分泌具

37、有 作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更 。設置處理組3的目的是探究 ?！敬鸢浮浚?）14 體液（2） 胰高血糖素 垂體 甲狀腺 少 抑制 強 急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響【考點定位】氨基酸的脫水縮合、血糖平衡調節(jié)、激素的功能及分級調節(jié)【名師點睛】本題以生長抑素對促甲狀腺激素分泌的影響為背景，以坐標軸的形式考查考生相關生物學知識和學科能力，解答此題問題要注意以下幾點：理解橫縱坐標的含義，重點分析曲線的起點、拐點、交點、落點這“四點”以及把握曲線走勢，再運用相關知識加以分析合理地解釋各種情境下的曲線含義，從而獲得有效信息；注意比較不同的處理導致曲線的變

38、化，特別是注意實驗組與對照組之間的比較，不同對照組之間的比較；以提取的“對照實驗設計”作為讀圖的切入點，結合所學的相關知識進行綜合分析判斷，進行知識的整合和遷移。11. (14分)油菜物種I（2n=20）與II（2n=18）雜交產生的幼苗經秋水仙素處理后，得到一個油菜新品系（?。篒的染色體和II的染色體在減數分裂中不會相互配對）。組別親代F1表現型F1自交所得F2的表現型及比例實驗一甲×乙全為產黑色種子植株產黑色種子植株：產黃色種子植株=3:1實驗二乙×丙全為產黃色種子植株產黑色種子植株：產黃色種子植株=3:13（1）秋水仙素通過抑制分裂細胞中_的形成，導致染色體加倍獲得的植株進行自交，子代_（會/不會）出現性狀分離。（2）觀察