2017年7月朱永新致教師讀后感

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我讀致教師心得2017-8-3在我暑假閱讀的有關(guān)教師心靈成長(zhǎng)的書中，朱永新的致教師給我印象最為深刻，全書分四部分，“給我一個(gè)做教師的理由”“借我一雙好老師的慧眼”“愿我書寫一部教師的生命傳奇”“讓我們過一種幸福完整的教育生活”。書中回答了老師們?cè)诠ぷ髦杏龅降碾y題和心靈困惑、給出了很多有用的建議和通過實(shí)例一一予以解答，讀罷全書，我感覺到朱老師的確是閱歷豐富，知識(shí)淵博的、善于總結(jié)思考的好老師，他的書對(duì)我有所啟發(fā)，尤其是在如何規(guī)劃自身發(fā)展方面有所裨益。其中，有個(gè)老師提到，如何在繁忙的工作中做一個(gè)科研型的老師，朱老師就通過蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的例子，說明科研的確是成為教

2、育家的必由之路，因?yàn)榻逃芯渴沁\(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行研究的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。它不是學(xué)者的專利，教育第一線的老師才是科研的主力。蘇霍姆林斯基沒有很高的學(xué)歷，17歲就在農(nóng)村從教小學(xué)，然而，他堅(jiān)守理想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作，無論當(dāng)了局長(zhǎng)或者校長(zhǎng)，都沒有離開教育第一線，堅(jiān)持對(duì)教育學(xué)的思考研究。每天5-8點(diǎn)寫作，白天聽課上課，晚上整理筆記，思考反思遇到的問題，一生寫了40多本書，600篇論文，成為學(xué)校生活的百科全書。顧明遠(yuǎn)先生評(píng)價(jià)道：“蘇霍姆林斯基的思想具有豐富性、全面性、深刻性。所謂豐富性，表現(xiàn)在蘇霍姆林斯基不僅在理論上論述了教育的規(guī)律、原則，而且身體力行，親身實(shí)

3、踐，有著生動(dòng)豐富的案例。他的理論不是蒼白的，而是有血有肉、五彩繽紛。所謂全面性，他幾乎論述了教育的各個(gè)方面?！敝袊?guó)古代的孔子，也是從20多歲開始從事教學(xué)，古今中外，90%以上教育家都有教學(xué)經(jīng)歷，教師的研究活動(dòng)將作為教書匠的老師與教育家的老師區(qū)別開來。雖然這些偉人已經(jīng)離去，但他們的教育思想閃爍著真理的光芒。甚至，在今天的中國(guó)，追隨他們的教育實(shí)踐和思想的老師成千上萬，點(diǎn)燃了很多人的教育理想和信念，指明了成為名師的前進(jìn)方向。我曾經(jīng)到過很多省市聽課，大部分都是研究型的老師來授課，他們都活躍在教育第一線，本身有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)歷，而且無一不是具有反思總結(jié)、敢想敢干品質(zhì)的智慧老師。全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽一

4、等獎(jiǎng)獲得者，重慶的田冰冰老師，通過她具體的教學(xué)案例講述，我們從她二十多年的工作軌跡中，可以看出她是一個(gè)善于思考和總結(jié)的好老師。她能把自己日常工作中最最平凡的班主任寫在手冊(cè)中的評(píng)語(yǔ)，寫成她自己的第一本個(gè)人專著小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)600例，其中雖然也受到冷落，但她沒有放棄理想，最終是成功了。教育的偉大往往就寓于平凡之中，從自己日常的教育生活出發(fā)，同樣可以成為優(yōu)秀的科研型教師。我始終認(rèn)為，通過科研訓(xùn)練對(duì)于希望成為學(xué)者型或?qū)＜倚偷睦蠋焷碚f，是必不可小的。因?yàn)椋@種訓(xùn)練使老師們超越感性、超越時(shí)空的局限，站在更高層次來思考問題。有老師提出，如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師呢？朱永新老師也為我們提出來具體的方法，就

5、是陶行知所說的“學(xué)高為師，身正為范?！睂W(xué)高為師，就是要把課上好。能上好課，課堂效率一定要高，講解深入淺出，吸引學(xué)生，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生搞得苦不堪言，高素質(zhì)的老師必然是一舉手一投足透露著內(nèi)涵，而且知識(shí)點(diǎn)廣博的。朱老師說了自己曾搞過“朱永新成功保險(xiǎn)公司”的廣告，提出：“每日三省自身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不入文。十年后未能躋身成功者之列，可以一賠百。”這個(gè)保險(xiǎn)計(jì)劃，就是要鼓勵(lì)老師們多讀書看報(bào)，多了解世界和社會(huì)生活，多點(diǎn)思考自己的教學(xué)行為，通過思考寫出心得文字，貴在堅(jiān)持，每天一文，以后必定成功。當(dāng)然，正如孔子所說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只看書卻不思考，沒有把書本中的

6、精華之處加以內(nèi)化、吸收，對(duì)書本中與自己觀點(diǎn)不同的地方?jīng)]有思考，在教學(xué)過程中，要用文字記錄成長(zhǎng)可以通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思自己的日常教育生活。朱永新老師提出，要“站在大師的肩膀上”才能更快更好地踏上成功之路。愛迪生每次發(fā)明之前，都會(huì)先查閱前人有什么專著和發(fā)現(xiàn)，然后再作進(jìn)一步的研究。所以向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，就是與偉大智慧對(duì)話的過程，就是獲得智慧、發(fā)展智慧的過程。只有通過多閱讀，才能完善自我。讀書書目中，分為兩大類書：一是提高教師職業(yè)認(rèn)同的心理學(xué)書籍，另一，就是教師所教學(xué)科的專業(yè)書。這兩種書對(duì)老師職業(yè)成長(zhǎng)都很重要，學(xué)習(xí)?？频慕虒W(xué)理論，能夠引導(dǎo)學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)。老師懂得心理學(xué)知識(shí)，可以知道學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，把握學(xué)生注意力、記憶力、興趣等形成與發(fā)展的特點(diǎn)。所以，我覺得，要讀好的書，必須向名師學(xué)習(xí)，了解他們是參考和學(xué)習(xí)了哪些經(jīng)典書籍？我們必須多讀經(jīng)典，甄別能力就會(huì)提高，讀經(jīng)典猶如與巨人的對(duì)話，古人說“書中自有黃金屋”，在這信息爆炸時(shí)代，每年出版的書參差不齊，我們已經(jīng)從開卷有益的時(shí)代進(jìn)入了擇書有益的時(shí)代。讀最好的書，做有根的人。與最好的書對(duì)話，就是與最好的人為伍。我認(rèn)為，教師應(yīng)該要有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，有深切的人文關(guān)懷，對(duì)自然、環(huán)境，對(duì)人類命運(yùn)、世界和平等，也能夠深切關(guān)注。擴(kuò)大