寫作文 三要素

1、寫作文 三要素 (2010-12-01 19:13:44)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 成績(jī) 初三 輔導(dǎo) 高考 孩子 家長(zhǎng) 教育 名師指導(dǎo) 校園 學(xué)習(xí)方法中考 中考班分類： 作文a.內(nèi)容。 包括立意、選材、中心等。這三者之間的關(guān)系是不可分的。立意決定選材，選材要服從中心的需要；立意需要選材來支撐它，中心需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心就都是空的。立意是關(guān)鍵，選材是保證，中心是把握。 “意”就是思想，就是觀點(diǎn)：“材料”就是事跡或事例，也包括道理：“中心”就是題目所限定的范圍。例如記一次升旗活動(dòng)（94沈陽(yáng)題），表達(dá)愛國(guó)的思想感情是立意，同學(xué)們?cè)谏旎顒?dòng)中嚴(yán)肅認(rèn)真的表現(xiàn)，以及國(guó)旗下充滿愛國(guó)精神的講話是選材，中心

2、是“升旗”，不能丟開“升”字而寫國(guó)旗，否則就脫離中心了。又如談挫折（94西安題），挫折可以使人“吃一塹，長(zhǎng)一智”，少犯錯(cuò)誤，這是立意，列舉自己的或周圍的人從挫折中奮起的事例以及古今中外名人這方面的典型事例及言論為選材，這些材料都必須是從不同側(cè)面所選來的“挫折”。列舉事例不是目的，目的是通過“談”即辯證的分析來闡述“吃一塹，長(zhǎng)一智”這個(gè)觀點(diǎn)。如果所選事跡或事例不是挫折，或雖列舉一些受挫折的事跡、事例而不“談”，都是脫離中心的表現(xiàn)，也都是不切題的表現(xiàn)。前者將導(dǎo)致“驢唇不對(duì)馬嘴”，后者將使文章寫成記敘文而不是議論文。 立意應(yīng)力求深刻，至少要做到正確；材料應(yīng)力求充實(shí)，至少要做到具體，中心應(yīng)力求突出，至

3、少要做到明確或基本明確，要切題或基本切題，這就是對(duì)內(nèi)容的基本要求。 b.結(jié)構(gòu)。 對(duì)結(jié)構(gòu)的基本要求是：嚴(yán)謹(jǐn)，完整，有條理，分段恰當(dāng)，層次清楚，詳略得當(dāng)。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木唧w要求是：前有交代，后有照應(yīng)；句與句、段與段之間銜接緊密，過渡自然，前后一貫，首尾一致。 完整，就是有頭有尾，首尾呼應(yīng)，沒有殘缺的句或段。 有條理，就是句與句、段與段的先后順序安排得當(dāng)。先說什么，后說什么，要符合邏輯。緊緊圍繞中心事件或中心話題，不旁逸斜出，也不東拉西扯。 分段恰當(dāng)，標(biāo)準(zhǔn)一般是看一段之內(nèi)有幾個(gè)中心：如果有一個(gè)中心，則分段恰當(dāng)；如果有兩個(gè)以上的中心，則分段不恰當(dāng)。有的也可以幾個(gè)小自然段合起來表達(dá)一個(gè)中心。 層次，既指段

4、與段之間的層次，也指一段之內(nèi)句組與句組之間的層次。層次清楚與否要看各段中心和段內(nèi)各句組中心是否明確，以及它們的順序是否合理。 材料處理上詳略不得當(dāng)，將影響結(jié)構(gòu)的勻稱。 c.語(yǔ)言。 對(duì)語(yǔ)言的基本要求是：清楚，通順。清楚，就是明白，不含胡，不模棱兩可，不lu唆，不自相矛盾。通順，就是句子結(jié)構(gòu)完整，句子成分搭配得當(dāng)，句與句之間意思連貫，順暢。 清楚，通順，是對(duì)語(yǔ)言在表達(dá)內(nèi)容上的要求。 除了這個(gè)基本要求，還應(yīng)當(dāng)講求樸實(shí)無華的語(yǔ)言風(fēng)格。不矯情，不雕詞琢句，不用華麗的詞藻包裝空洞的內(nèi)容；不寫空話、假話、套話，只寫真話發(fā)自內(nèi)心，不假雕飾的話。 生動(dòng)形象也是一種語(yǔ)言風(fēng)格，它和樸實(shí)無華的語(yǔ)言風(fēng)格并不矛盾。在一篇文章之內(nèi)，它們完全可以相得益彰。樸實(shí)無華猶如去掉一個(gè)人涂在臉上的胭脂粉，生動(dòng)形象猶如給一個(gè)人畫像，突出他外貌或氣質(zhì)上的某種特征。只有去掉涂在臉上的胭脂粉，再現(xiàn)其本來面目，才能更好地