《“電與磁”復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“電與磁”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析這是九年級(jí)復(fù)習(xí)課 ,本章主要介紹了磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。 這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)信息傳遞常識(shí)和有關(guān)電能知識(shí)的重要基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)教材相比 ,本章教材內(nèi)容更加注重學(xué)生的親自體驗(yàn)與感悟 ,更加注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本章內(nèi)容大多與生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密相關(guān) ,電流的磁場(chǎng)、繼電器、電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等學(xué)習(xí)內(nèi)容就在學(xué)生的身邊。 新課教學(xué)時(shí)要盡量引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去學(xué),去做 ,復(fù)習(xí)課仍然要貫徹這一指導(dǎo)思想 ,注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、 應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的科學(xué)思想 ,訓(xùn)練以實(shí)驗(yàn)為手段探索自然奧秘的科學(xué)方法。復(fù)習(xí)課也要突出探究 ,要有新意 ,讓學(xué)生有新

2、的收獲。二、教學(xué)目標(biāo)(1)了解磁場(chǎng)和磁感線的方向。(2)認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)及其應(yīng)用。(3)認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。(4)培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行歸納、概括、想象 ,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí) ,提高其學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)電流的磁場(chǎng)和電磁相互作用的應(yīng)用,如:電磁繼電器電路的設(shè)計(jì)、揚(yáng)聲器的工作原理的認(rèn)識(shí)、電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作原理的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)繁多 ,聯(lián)系密切 ,應(yīng)用廣泛。由于是期末復(fù)習(xí)課 , 在知識(shí)整理方面可以采用教師列出提綱或者表格后 ,指導(dǎo)學(xué)生事先完成的形式 ,課上重點(diǎn)放在電與磁知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不斷完善方面。可以采用討論、練習(xí)

3、和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等手段 ,盡量通過(guò)新穎的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生探究 ,使他們?cè)谥R(shí)整合和能力訓(xùn)練兩方面都得到再次提高。五、教學(xué)儀器電流表、電壓表、電池、小磁針、導(dǎo)線、揚(yáng)聲器的實(shí)物和掛圖、投影儀等。六、教學(xué)過(guò)程1. 設(shè)置情境 ,引發(fā)問(wèn)題播放一段磁懸浮列車(chē)的音像片段,并且啟發(fā)學(xué)生 :看了這段激動(dòng)人心的磁懸浮列車(chē)的片段以后,你能提出一些跟電與磁的知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題嗎?學(xué)生開(kāi)始討論 ,由于問(wèn)題緊緊抓住學(xué)生的好奇心理,且符合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平 ,氣氛一下熱烈起來(lái)。學(xué)生提出諸如以下的一些問(wèn)題:(1)磁懸浮列車(chē)上的磁鐵磁性很強(qiáng),是否是電磁鐵 ,電流很大嗎 ?(2)磁懸浮列車(chē)是用電動(dòng)機(jī)來(lái)驅(qū)動(dòng)的嗎?(3)磁懸浮列車(chē)上的電力是怎么

4、供應(yīng)的?上面有發(fā)電機(jī)嗎 ?(4)磁懸浮列車(chē)上的話筒、電話、喇叭等和電磁有關(guān)的東西過(guò)渡 :很好 ,同學(xué)們提出了許多很有價(jià)值的問(wèn)題,下面讓我們一起在復(fù)習(xí)這章知識(shí)的過(guò)程中一起來(lái)研究這些問(wèn)題。2. 問(wèn)題研討 ,設(shè)計(jì)創(chuàng)新問(wèn)題 1:磁懸浮列車(chē)需要磁性很強(qiáng)的電磁鐵 ,怎樣才能獲得磁性很強(qiáng)的電磁鐵呢 ?小明同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究,讓我們一起來(lái)交流評(píng)價(jià)一下他的做法: 過(guò)程內(nèi)容猜想 A. 磁性與鐵心的粗細(xì)有關(guān) ;B. 磁性與電流的大小有關(guān) ;C. 磁性與線圈的匝數(shù)有關(guān)。制作 1cm 的漆包線做成 50 匝的電磁鐵 ,1.2m 的漆包線做成 80 匝的電磁鐵 ,并且用小刀到每根漆包線兩端刮去漆皮。設(shè)計(jì)分別將兩個(gè)電

5、磁鐵接在同一個(gè)電源上 ,觀察線圈下吸引的圖釘?shù)膫€(gè)數(shù)。記錄線圈的匝數(shù) (匝)吸引圖釘數(shù) (個(gè))505809結(jié)論 電流一定時(shí) ,匝數(shù)越多 ,電磁鐵磁性越強(qiáng)。(1)你對(duì)小明同學(xué)的猜想A 有何評(píng)價(jià) ?(2)你覺(jué)得他們組設(shè)計(jì)的方案有問(wèn)題嗎?(3)你能幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出合理的電路圖嗎?(4) 小明同學(xué)還應(yīng)該研究“線圈_ 不變時(shí), 電磁鐵的磁性與 _ 有關(guān) ”的問(wèn)題。(5)在相互交流時(shí) ,小明同學(xué)說(shuō)他有重大發(fā)現(xiàn) :滑動(dòng)變阻器也是電磁鐵。他這樣做有一定道理嗎 ?你有辦法驗(yàn)證小明同學(xué)的說(shuō)法是否正確嗎 ? 請(qǐng)動(dòng)手試試看。學(xué)生熱烈討論甚至爭(zhēng)論 ,分組把滑動(dòng)變阻器接入電路 ,通電后 ,在變阻器的瓷筒里面放上小鐵屑 ,發(fā)現(xiàn)

6、鐵屑也沒(méi)有被線圈吸引 ,從而否定了小明同學(xué)的 “發(fā)現(xiàn) ”。那為什么 “通電線圈周?chē)写艌?chǎng) ”這個(gè)規(guī)律在變阻器身上失靈呢 ?你能談?wù)勛约旱目捶▎??針對(duì)這個(gè)問(wèn)題 ,同學(xué)們發(fā)表了以下幾種說(shuō)法,你覺(jué)得有道理的是()A. 變阻器不是電磁鐵 ,因?yàn)樗鼉?nèi)部不是鐵芯而是瓷芯B. 電流通過(guò)它只有熱效應(yīng)而沒(méi)有磁效應(yīng)C. 用小磁針代替鐵屑來(lái)探究是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)樽冏杵骶€圈上方有根鐵棒D. 它采用雙線繞法 ,相鄰兩匝電流方向相反 ,磁性正好抵消 ,所以它對(duì)外不顯磁性問(wèn)題 1：不但復(fù)習(xí)了關(guān)于電磁鐵的知識(shí) ,而且結(jié)合具體問(wèn)題回顧了探究的基本環(huán)節(jié)和方法 ,還對(duì)變阻器進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐貙?,擴(kuò)大了同學(xué)的知識(shí)面。問(wèn)題 2:在實(shí)際生

7、活和生產(chǎn)中 ,電磁鐵還有哪些其他應(yīng)用呢 ?(電磁繼電器、電鈴、揚(yáng)聲器等 )你能說(shuō)說(shuō)這三種器件的工作原理嗎 ?請(qǐng)大家分組討論。 (每組只要準(zhǔn)備一個(gè)器件就行了 )學(xué)生討論 ,教師把三種器件的結(jié)構(gòu)原理圖投影出來(lái) ,邀請(qǐng)三名學(xué)生代表上來(lái) ,對(duì)照投影的圖 ,分別講解三種器件的工作原理和過(guò)程。教師和其他學(xué)生可以一起補(bǔ)充。創(chuàng)新 :根據(jù)剛才介紹的電磁繼電器工作的原理 ,大家能設(shè)計(jì)一個(gè)電梯超重報(bào)警的電路圖嗎 ?學(xué)生分小組進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)。 老師要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上畫(huà)出簡(jiǎn)要的電路圖 ,然后請(qǐng) 2-3 組學(xué)生代表帶著他們的電路圖上來(lái) ,用實(shí)物投影儀展示出來(lái) ,并介紹他們所設(shè)計(jì)的圖紙上的報(bào)警器是怎樣工作的。假如有不同的設(shè)

8、計(jì)方法 ,應(yīng)該積極評(píng)價(jià) ,激勵(lì)創(chuàng)新。問(wèn)題延伸 :大家在大商場(chǎng)里還看到一種自動(dòng)扶梯 ,可以做到無(wú)人時(shí)電梯停止運(yùn)行 ,有人時(shí)自動(dòng)啟動(dòng) ,乘客多時(shí)電梯速度加快 ,乘客少時(shí)速度減慢。你能猜想一下可能應(yīng)用了什么技術(shù)或者方法嗎 ?學(xué)生可能會(huì)有各種猜測(cè),比如感應(yīng)技術(shù)、根據(jù)人體溫度來(lái)感應(yīng)控制電路,利用壓敏電阻來(lái)控制電路、甚至利用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路等 ,不必有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案 ,這里重在對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。問(wèn)題 2 主要復(fù)習(xí)了電磁繼電器這個(gè)有趣且實(shí)用的器件。 這里重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住電磁繼電器的結(jié)構(gòu)作用 ,而是通過(guò)電磁繼電器的應(yīng)用 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,大膽想象與設(shè)計(jì) ,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 ,鍛煉想象能力

9、和設(shè)計(jì)能力 ,并體驗(yàn)成功。問(wèn)題 3:(投影出電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)原理圖 )請(qǐng)大家判斷一下 ,這分別是什么機(jī)器的原理圖 ?說(shuō)說(shuō)你判斷的依據(jù)。追問(wèn) :剛才有好幾名同學(xué)差點(diǎn)把兩個(gè)機(jī)器搞錯(cuò)了 ,說(shuō)明兩個(gè)機(jī)器既有差別 ,還有很多相似點(diǎn)。大家能總結(jié)一下這兩個(gè)機(jī)器的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎 ?在師生經(jīng)過(guò)共同總結(jié)補(bǔ)充 ,把兩種機(jī)器的區(qū)別和聯(lián)系用表格的形式歸納了出來(lái)。實(shí)踐 :拿出一個(gè)電風(fēng)扇 ,讓一名同學(xué)用兩只手分別捏住電源插頭的兩只腳 ,快速轉(zhuǎn)動(dòng)電風(fēng)扇的葉片 ,讓他體驗(yàn)有什么感覺(jué)。然后把電源插頭的兩只腳通過(guò)銅絲接到靈敏電流表上 ,快速轉(zhuǎn)動(dòng)電風(fēng)扇的葉片 ,觀察電流表的指針 ,問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn) ,并且討論一下其中的道理。問(wèn)

10、題 3 主要用對(duì)比聯(lián)想的方法復(fù)習(xí)了電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)這兩個(gè)有趣且聯(lián)系緊密的機(jī)器 ,以此達(dá)到全面復(fù)習(xí)電磁聯(lián)系的目的。學(xué)生討論、交流與補(bǔ)充的方法體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性和協(xié)作性 ,實(shí)踐中通過(guò)親身體驗(yàn)感受電磁之間的奇妙聯(lián)系 ,大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心。3. 完善知識(shí) ,反饋應(yīng)用教師把本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)用投影儀打出,把上面問(wèn)題討論過(guò)程中涉及的重點(diǎn)難點(diǎn)或者其他的收獲和體會(huì)也補(bǔ)充到知識(shí)結(jié)構(gòu)中去 ,使之更加完善和科學(xué)。在此基礎(chǔ)上 ,進(jìn)行下面兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題的研究 ,要求學(xué)生能手、腦、口結(jié)合 ,既動(dòng)腦 ,又動(dòng)筆 ,既動(dòng)手操作 ,又大膽交流 ,真正達(dá)到全面復(fù)習(xí)、鍛煉能力、發(fā)展素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)和要求。(1)好多玩具上用到電動(dòng)機(jī) ,并且安裝電池時(shí) ,對(duì)電池的正負(fù)極有嚴(yán)格的規(guī)定 ,不能倒裝。現(xiàn)在小玲同學(xué)手頭有一塊遙控汽車(chē)專(zhuān)用電池 ,可是已經(jīng)分不清電池的正負(fù)極了 ,你能利用講臺(tái)上的螺線管和小磁針 ,以及電阻來(lái)確定這節(jié)電池的正負(fù)極嗎 ?你還能想到哪些方法也能確定電池的正負(fù)極呢 ?(器材不限 )(2)一個(gè)電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)有下列器材:馬蹄形磁鐵、滑動(dòng)變阻器、磁針、靈敏電流表、開(kāi)關(guān)、電池組、金屬棒、鐵架臺(tái)各一個(gè),導(dǎo)線若干、絕緣絲兩根。請(qǐng)寫(xiě)出利用這些器材可做的三個(gè)電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)及相應(yīng)器材 ,將結(jié)果填在表中。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) (或者目的 )選用器材4. 課外拓展回去做了一個(gè)實(shí)驗(yàn) :用細(xì)線將一個(gè)閉