《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容:P12課文、例&做一做，P1315練習(xí)二第4、5、11 14 題。教學(xué)目的:1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律 進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。2、培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡算的意識(shí)，提高思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn): 能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。教學(xué)過程:1、簡便計(jì)算: 25 X 95 X 425 X 32 4 X 48+6 X 48 102 X 5644*25獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)說一說各用了什么運(yùn)算定律。2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的回答，板書: 乘法交換

2、律ab=ba 乘法結(jié)合律a(bc)= (ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac3、出示教材P9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎?0,7 X 1.2 01.2X 0,7(0,8 X 0.5)X 0.4O 0.8X( 0,5 X 0,4) ( 2.4+ 3.6)X 0,502.4 X 0,5 + 3.6 X 0,5每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么?從而得出結(jié)論: 整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。4、揭題并板書課題=整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試題:0,25 X4.78 X 42、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移=你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡

3、算方法來計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。3、你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書:0.25 X4,78 X 叱 0.25 X 4x 4.78乘法交換律 =1x 4.78乘法結(jié)合律二478指出:用虛線框起來的部分可以省略。4、嘗試后練習(xí): 50X0,13x 0.21.25 X 0,7 X 0,80,3 X2.5 X 0,4生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。5、示范: 例7第題:0,65 X201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1,用乘法分配律完成）你會(huì) 做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示）0.65x2010,65

4、（200+1 ） =0.65x200 0,65乘法分配律 =130+ 0,65=130,65 6、練習(xí): 0.78 X100,51.5 X102 1.2X25+ 0,8 X2.5生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。二、邁用1、P12頁做一做:用簡便方法算下面各題。0,034 X 0,5 X 0,6102 X0,452、右圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實(shí)際長、寬各縮小1000倍畫出的。求這 0025米個(gè)操場的實(shí)際面積。0.048 米在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)能應(yīng)用簡便 方法解答的同學(xué)給予表揚(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。四、體驗(yàn):今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè)P13頁4題。課后小記：乘法的交換律和結(jié)合律的應(yīng)用總體情況掌握較好，但在解答"25* 3.2*1 25”題時(shí)，有學(xué)生寫成了 2.5*4+ 0,8*12.5