小班科學：海綿的本領

1、1來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考小班科學：海綿的本領一、活動目標：1通過多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。2. 愿意用語言表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。二、活動準備：1. 海綿、藍色顏料水每人一份。2. 幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗。3. 抹布若干。4. 課件。三、活動過程：一、通過多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。1. 師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿 是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。2. 師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的？幼兒： 軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。師：請一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。師：真的是這樣 的來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考

2、2嗎？你來做給大家看看，大家看仔細啦，手握緊了放開，海綿怎么樣了？原來真的是這樣的。4、教師小結：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。 捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子，就像彈簧一樣，說明它有 彈性?。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中 了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情， 所以在這個過程中一方面激發(fā)了幼兒活動的興趣， 另一方面玩也能讓 幼兒在一種愉快的過程中主動地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。）二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請你們也去摸一摸、 玩一玩，看看又會有什么發(fā)現(xiàn)？3、幼兒操作，教師巡回指導。4、

3、師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？幼：捏了一下會有水出來。（怎么會有水的呢？引導幼兒說出海 綿會吸水。）幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺？ 出示干海綿，比較輕重。）3來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考教師小結：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。（分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進一步的認識。）三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領制作了許多 好用的東西，你在什么地方看到過海綿？那什么東西是用海綿做的呢? 幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述。師小結：海綿的用途很廣，我們來看看除了剛才說到的還有哪些 東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。師：海綿的用處可真多，我們等會回教室、回家還可以去找找海 綿做成的東西哦。（分析：通過聯(lián)系實際生活，讓幼兒知道海綿在生