教學(xué)法研究報告：《任務(wù)驅(qū)動法》探索與實踐

1、研究報告：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)研究與實踐1任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法概述 “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)就是在整個教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，它的基本特點是“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”.將所要學(xué)習(xí)的知識隱含在一個或幾個具體的任務(wù)中，學(xué)生在教師的幫助下，學(xué)生緊緊圍繞著一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。最后通過任務(wù)的完成實現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu).任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，在證券投資課程中的應(yīng)用，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與任務(wù)相結(jié)合，以探索問題來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)

2、興趣和動機，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及知識的自我建構(gòu).任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法最重要的意義，就是能夠讓學(xué)生在積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，完成知識的自我構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力.在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，使學(xué)生掌握具體的專業(yè)技能，如對宏觀、行業(yè)、公司基本面的分析，對K線理論、切線理論、形態(tài)理論、趨勢分析、技術(shù)指標等各種技術(shù)分析方法的運用。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法通常的實施步驟如下：1.1搜集相關(guān)資料，做好知識準備。 這里所說的準備包括兩方面，即教師的知識準備和學(xué)生的知識準備。證券投資是一門要求實踐性及綜合性較強的專業(yè)課，涉及宏觀經(jīng)濟學(xué)、國際國內(nèi)的經(jīng)濟形

3、勢，國家的財政政策、貨幣政策、行業(yè)分析、公司財務(wù)分析、教師既要了解基本面的數(shù)據(jù)，還要懂得如何運用到證券投資課程中來。 為了保證任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的實施，要求學(xué)生做好上課前的準備，包括課本知識的預(yù)習(xí)、了解宏觀及行業(yè)的基本情況和學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，這樣在課堂上才能廣開思路，積極發(fā)言，使模擬教學(xué)法真正達到效果。1.2創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。 需要創(chuàng)設(shè)與當前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實的"任務(wù)"進入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)更加直觀和形象化。生動直觀的形象能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識、經(jīng)驗及表象，從而使學(xué)

4、生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去"同化"或"順應(yīng)"所學(xué)的新知識，發(fā)展能力。充分利用多媒體技術(shù)及計算機軟件，在證券投資的教學(xué)中通過模擬交易、模擬炒股、模擬期貨及組織模擬比賽等引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際動手參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高分析能力。1.3確定任務(wù)。 在創(chuàng)設(shè)的情境下，選擇與當前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或任務(wù)作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，讓學(xué)生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題。任務(wù)的解決能使學(xué)生更主動、更廣泛地激活原有知識和經(jīng)驗，來理解、分析并解決當前問題，任務(wù)的解決為新舊知識的銜接、拓展提供了理想的平臺，建構(gòu)知識，正是探索性學(xué)習(xí)的主要特征。1.4自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。 不是由

5、教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，如需要搜集哪一類資料。從何處獲取有關(guān)的信息資料等，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的 "自主學(xué)習(xí)"能力。同時，倡導(dǎo)學(xué)生之間的討論和交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正和加深每個學(xué)生對當前問題的解決方案。1.5效果評價。 對學(xué)習(xí)效果的評價主要包括兩部分內(nèi)容，一方面是對學(xué)生是否完成當前問題的解決方案的過程和結(jié)果的評價，即所學(xué)知識的意義建構(gòu)的評價，而更重要的一方面是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的評價。2任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用案例 2. L任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在證券投資教學(xué)中的應(yīng)用 2. l.1教學(xué)對象分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是財

6、務(wù)管理專業(yè)××級××班學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握證券投資技術(shù)分析中K線理論，切線理論，趨勢分析，移動平均線及MACD等技術(shù)指標的分析方法，了解證券分析交易軟件的操作；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生抽象思維能力弱，技術(shù)分析水平一般，綜合分析能力較差；心理狀態(tài)方面，學(xué)生害怕枯燥的文字說教，喜歡有聲有色的現(xiàn)代化教學(xué)。2. l.2教學(xué)目標分析 本單元的教學(xué)日標是通過對本單元的教學(xué)，使學(xué)生綜合運用K線圖、缺口理論、形態(tài)分析、切線分析、成交量分析、移動平均線分析等技術(shù)分析法，由于證券價格在證券市場中的波動起伏是撲朔迷離的，所以，證券投資技術(shù)對于提高投資人的判斷能力有較大的幫助作用。

7、掌握圖表解析和技術(shù)指標技術(shù)分析的基本方法，分析證券在過去和現(xiàn)在的市場表現(xiàn)，總結(jié)市場行為的典型特點，建立起固定模式，并利用這些模式來預(yù)測未來的變化趨勢。增強對證券市場未來的預(yù)見能力，躲避即將來到的風(fēng)險，任何一個投資者都必須熟練掌握和運用技術(shù)分析方法。所以在教學(xué)實踐中，要注意培養(yǎng)和提高學(xué)生這方面的實際分析能力。選取的案例是在學(xué)生在前面通過基本面分析的基礎(chǔ)上選擇的股票，技術(shù)分析的重點是對證券交易中的現(xiàn)象進行分析，注重相對短期的投資，“發(fā)現(xiàn)”證券價格走勢的特點，預(yù)測未來?；窘鉀Q“買點”和“賣點”的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、團結(jié)協(xié)作、歸納總結(jié)及動手實踐的能力。 2. l.3教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

8、是總結(jié)技術(shù)分析的K線理論、切線理論、形態(tài)理論及主要的技術(shù)指標等。通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用行情分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對證券投資技術(shù)分析內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實際的有效結(jié)合。 在本節(jié)課中使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，可以讓學(xué)生在教師的幫助下，圍繞著一個共同的任務(wù)活動中心，利用網(wǎng)上實時行情和資訊在課堂上的展現(xiàn)，在仿真的環(huán)境中，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作，最大限度地提高了這門課程在課堂上的生動效果。使枯燥的探究問題變得易于被學(xué)生接受和理解。從而獲得心理體驗，產(chǎn)生求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在整

9、個教學(xué)過程中會始終處于積極興奮的狀態(tài)，樂于觀察、思考，主動分析、探究。 2. l.4任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法運用的計算機教學(xué)媒體、證券實時交易及分析軟件 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法運用的計算機媒體主要有多媒體設(shè)備(包括電腦、投影儀等)、通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，課堂上隨時可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場行情。運用證券行情分析軟件。選取大盤指標股等有代表性的股票及通過基本面分析選擇的自選股進行全程跟蹤，證券市場是變幻無窮的。證券投資者面對的就是以股票市場為中心的資本市場，目的主要是解決教學(xué)的連續(xù)性和聯(lián)系實際活學(xué)活用的問題。具體做法是把任務(wù)和自己關(guān)注的股票聯(lián)系起來分析，以預(yù)測未來走勢的一般原則。根據(jù)這一通

10、常的做法，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計如表11所示。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)設(shè)計表授課時間授課班級教學(xué)內(nèi)容證券技術(shù)分析的綜合運用教學(xué)目的 主要教學(xué)目的是學(xué)生通過運用證券分析軟件分析股票價格高低及幅度、成交量大小、時間長短證券的市場行為，掌握K線分析法、切線分析法、形態(tài)分析法、技術(shù)指標分析法的基本原理、基本方法，并能夠在實踐中初步運用。通過證券技術(shù)分析方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、團結(jié)協(xié)作、歸納總結(jié)及動手實踐的能力。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教具多媒體、同花順金融實驗室實時模擬炒股軟件教學(xué)重點難點教學(xué)重點是K線理論、切線理論、形態(tài)理論及技術(shù)指標分析方法的總結(jié)。難點是各種技術(shù)分析方法的綜合運用。教學(xué)過程（教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)）

11、一、教師給學(xué)生布置確定任務(wù)在上一節(jié)課布置學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)講過的技術(shù)指標分析方法，然后把本節(jié)課所需要完成的任務(wù)布置給學(xué)生。根據(jù)班級總?cè)藬?shù)，將學(xué)生分組，每45人一組，每人都要運用證券分析軟件對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對自選股進行技術(shù)分析和判斷，對證券投資學(xué)課程的主要內(nèi)容進行實際驗證。每個組各設(shè)一名組長，負責(zé)對本組成員股票走勢技術(shù)分析的討論及疑難問題的提出。同時，要對其進行提前的引導(dǎo)，教會他們?nèi)绾萎嫵鲒厔菥€，壓力線、支撐線等，并注意各種分析方法的綜合，如K線分析要綜合成交量等等。 二、開始上課 1回顧前面講過的K線分析、切線分析、形態(tài)分析、技術(shù)指標等內(nèi)容。(教師進行) 2向?qū)W生說明本節(jié)課的任

12、務(wù)總?cè)蝿?wù)分解成若干小任務(wù)以及要達到的目的和標準。(教師進行) 3學(xué)生分組操作：依據(jù)之前自選股及買入的股票讓學(xué)生嘗試完成，先獨立分析，有困難時，可加入小組合作。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、同學(xué)間相互協(xié)作的能力、創(chuàng)造性解決問題的能力等。4 教師巡回各組，教師要適時的加以引導(dǎo)，可以全面提示，也可以個別指導(dǎo)；對各組提出的問題進行指導(dǎo)分析。 三、大家評判 選取組員交易獲利及交易虧損的股票利用多媒體展示，大家運用所學(xué)的技術(shù)分析方法進行評判。同時找出優(yōu)點和存在的不足之處。 四、由教師總結(jié)本堂課的主要內(nèi)容，基本完成“任務(wù)”后，教師要主導(dǎo)評價任務(wù)的完成情況，讓學(xué)生從“任務(wù)”完成的思維過程及方法方面加以反思、從“任務(wù)

13、”內(nèi)容方面進行力所能及的拓展，并指導(dǎo)學(xué)生課后完成證券技術(shù)分析報告 五、讓學(xué)生代表總結(jié)本堂課的收獲 六、在評價手冊上記錄本課程的結(jié)果和教師授課評價手冊七、課后教研交流任務(wù) (一)完成任務(wù) 1小組活動： （1）將教師分成四組，每組選一位組長。開展教研活動。(2)活動內(nèi)容：以證券技術(shù)分析為知識點，使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，議計一個45分鐘的公開課準備參加單元檢驗公開課測試會。（3）要求：內(nèi)容完整；課程設(shè)計科學(xué)；教案內(nèi)容詳實；課件制作精美；符合教學(xué)規(guī)律。 2個人完成： (1)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；(2)設(shè)計公開課；(3)參加小組交流活動。(二)小組思考1使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)該注意哪些問題?2任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在本

14、門課程中還可以應(yīng)用到哪些知識點?3使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?(三)單元檢驗公開展示課的綜合評價1全體教師參加聽課、評課。2培訓(xùn)教師作綜合評價(登記教學(xué)效果評價表)。相關(guān)事項說明：第一、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)流程如圖1-1引導(dǎo)完成任務(wù)主導(dǎo)評價任務(wù)總結(jié)升華任務(wù)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)分解細化任務(wù)教師活動明確學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)習(xí)任務(wù)獨立完成合作討論解決學(xué)習(xí)任務(wù)歸納小結(jié) 反思提高學(xué)生活動教師主導(dǎo)學(xué)生主體 圖1-1 第二、結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法的特點“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，對教學(xué)效果評價的主要內(nèi)容有：任務(wù)驅(qū)動法內(nèi)容的設(shè)計和對知識的選擇是否以任務(wù)為主線；教師是引導(dǎo)者，教師引導(dǎo)和課前的準備是否充分；學(xué)生

15、是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生操作的是否準確、有效；學(xué)生的參與是否積極；教師、學(xué)生、任務(wù)三者的互動過程形式是否生動、活潑；教學(xué)檔案的建立是否完整、科學(xué)等等。如表12所示。表12 教學(xué)效果評價表總體印象：優(yōu) 良 中 差 評議分數(shù)：評價項目分值A(chǔ)BCDE1.00.80.60.40.21任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法內(nèi)容符合教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容10分2教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容安排合理10分3能加深學(xué)生對所擔任的角色的價值觀的了解10分4設(shè)計的情節(jié)流暢，內(nèi)容具體10分5教學(xué)環(huán)境安全、寬敞明亮、沒有噪音影響10分6教學(xué)氣氛愉快、活躍10分7任務(wù)驅(qū)動法內(nèi)容能反映或聯(lián)系專業(yè)的新思路、新概念、新成果10分8能給與學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪10分

16、9學(xué)生達到教學(xué)的知識目標和技能目標的比例高10分10能有效的利用各種教學(xué)媒體10分對本節(jié)課的建議：3在教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)注意的事項 3.l 應(yīng)用的條件和合適的教學(xué)內(nèi)容 運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行本課程內(nèi)容的教學(xué)，所需要的條件主要有：合格的指導(dǎo)教師(該教師要有良好的組織能力、良好的邏輯思維能力、良好的反應(yīng)能力、充分的證券投資的理論知識和豐富的證券投資實踐經(jīng)驗)；要有善于動手操作、認真分析的學(xué)生，通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情及證券行情分析軟件等等。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在本課程中有以下內(nèi)容可以使用。（1）宏觀經(jīng)濟的分析；（2）行業(yè)的分析；（3）公司的分析；（4）證券交易模擬；（5）K線及K線組合分析

17、；（6）形態(tài)分析；（7）技術(shù)指標分析；（8）綜合分析等等。 3.2應(yīng)注意的其他事項 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的運用實踐性、靈活性較強，教師應(yīng)視實際教學(xué)內(nèi)容的需要恰當安排。在運用中，要注意分析多方面因素，判斷適宜條件，同時將教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)組織等問題考慮在內(nèi)。具體地說，包括如下注意事項： (1)應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法一定要做好課前準備工作。內(nèi)容完整、步驟規(guī)范的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，應(yīng)包括幾個基本環(huán)節(jié)：設(shè)計任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方案、準備任務(wù)驅(qū)動教學(xué)資料、公布任務(wù)題目、分配任務(wù)、指導(dǎo)任務(wù)實施、教師講評、組織撰寫任務(wù)總結(jié)。教師在課前必須熟悉任務(wù)涉及的基本理論、方法、一般發(fā)生過程預(yù)見任務(wù)實施后可能出現(xiàn)的

18、意見分歧、不同結(jié)論和有關(guān)問題，確保任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的順利進行。在運用任務(wù)驅(qū)動法組織理論課程的教學(xué)時，應(yīng)把培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的思維能力、提高學(xué)生分析與解決實際問題的動手能力作為教學(xué)目標。使得學(xué)生能以證券投資者的模擬身份，面對的就是以股票市場為中心的資本市場，聯(lián)系實際活學(xué)活用。 （2）教師要在總體學(xué)習(xí)目標的框架上，把總目標細分成一個個的小目標，并把每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細化為一個個容易掌握的"任務(wù)"，通過這些小的"任務(wù)"來體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標。 （3）在設(shè)計"任務(wù)"時，要依據(jù)證券投資學(xué)科的特點，在學(xué)生學(xué)習(xí)證券理論基礎(chǔ)知識上，向能力目標傾斜。設(shè)計"任務(wù)"時，自然要注意不同學(xué)生的認知特點、接受能力的個體差異，要將學(xué)習(xí)目標分層次，針對不同水平的學(xué)生分別提出恰當?shù)幕A(chǔ)目標、發(fā)展目標和開放目標，在此基礎(chǔ)上設(shè)計具有一定容量、一定梯度的"任務(wù)"，要求所有學(xué)生完成基礎(chǔ)目標對應(yīng)的小任務(wù)，學(xué)有所思的學(xué)生接著完成下一個需要努力才能完成的發(fā)展目標對應(yīng)的任務(wù)，學(xué)有所創(chuàng)的學(xué)生還應(yīng)繼續(xù)完成后面開放性的任務(wù)。 （4）注意把握教學(xué)進度。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的課堂更為開放，但這一“放”就不好“收”，每一組的探究程度和進度教