微課平臺建設方案

1、易明微課平臺介紹版本北京易通明銳科技有限公司2015目錄錯誤! 未定義書簽。錯誤! 未定義書簽。錯誤!未定義書簽。1. 基于云計算平臺的統(tǒng)一協(xié)作 錯誤!未定義書簽。2. 跨平臺應用 錯誤!未定義書簽。3. 區(qū)域資源共建共享私有資源梳理存檔 錯誤 !未定義書簽。4. 學習反饋一目了然 錯誤!未定義書簽。5. 基于知識圖譜的課程推薦 錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。1. 微課程應用管理平臺 錯誤!未定義書簽。微課程 錯誤!未定義書簽。答疑解惑 錯誤!未定義書簽。個人中心 錯誤!未定義書簽。2. 征集與評價平臺 錯誤!未定義書簽。功能介紹 錯誤!未定義書簽。模塊功能 錯誤!未定義書簽。評審流程

2、錯誤!未定義書簽。3. 微課制作工具 錯誤!未定義書簽。錄制前 錯誤!未定義書簽。錄制中 錯誤!未定義書簽。錄制后 錯誤!未定義書簽。近幾年內(nèi)，以美國 “可汗學院”為代表的微課模式和翻轉課堂在全球廣受好評， 國內(nèi)也越來越多的開展起學習、嘗試， 期望通過這種方式推動教師教育方式方法的變革，提升學生自主學習能力，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自我探究的學習習慣；以解決教育需求多樣性、資源有效利用、資源分享便捷性等問題。隨著信息化技術的發(fā)展，尤其是手機、pad 等移動設備的普及，錄制課程視頻已不是難題，微課的教育應用前景也將更加廣闊。易明微課平臺圍繞高效學習，快樂分享主旨，系統(tǒng)構架微課程制作與管理平臺， 應用先

3、進高效的多媒體編輯技術，以簡易的操作實現(xiàn)跨平臺教學資源、素材的混合應用，實現(xiàn)"人人能做、人人會做、迅捷易做"；方便教師錄制的課程視頻以及區(qū)級、校級錄制的大量的精品課程資源有效利用起來，讓學生利用零碎時間進行有效學習，同時在學習中實現(xiàn)師生間的及時反饋，有效互動。二、平臺特點促進信息技術在教學中的應用，提高學科教師的微課程制作水平，加強師生間、 生生間的交互，探討和交流現(xiàn)代教育技術在實際教學中的應用與推廣，最大化資源的有效利用。1、操作簡單，使用風格符合用戶習慣。2、靈活調(diào)用各種教學資源、素材。3、支持有效互動、分享，提升資源利用率。4、輕松實現(xiàn)語音和視頻的編輯、合成、分享。三

4、、平臺優(yōu)勢易明微課平臺是集微課程制作、微課程課堂課下應用、學生學習應用、學習反饋、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析為一體的區(qū)域性微課程應用管理平臺。該平臺以微課程在課堂、課下的應用為主線，將教師、學生、家長緊密聯(lián)系在一起，將教師的教、學生的學、家長的督促、教學管理者的監(jiān)督集中在一個平臺展現(xiàn)。1. 基于云計算平臺的統(tǒng)一協(xié)作易明微課平臺提供微課制作工具，利用簡單易學、易用的工具平臺制作的微課程資源可直接上傳至微課程應用平臺，推送給學生學習、參與賽事活動。同時基于云計算的“統(tǒng)一協(xié)作”構架內(nèi)容部署于云端，任意用戶可觀看微課程資源、問題答疑，而授權用戶除此以外還可將云端公共微課程資源或直接進行學生推送亦或利用微課程工具編輯

5、修改后再進行推送，答疑中心除觀看內(nèi)容外可直接參與答疑。目前很多微課程平臺只將微課程公共資源簡單羅列于平臺中，未能涉及其在教師課堂及課下應用。易明微課平臺支持翻轉課堂應用，提供便捷的微課應用平臺。2. 跨平臺應用易明微課平臺從微課制作工具平臺到微課程應用平臺再到微課程大賽平臺實現(xiàn)直接對接應用，統(tǒng)一認證、統(tǒng)一管理。該平臺的微課程制作、應用、課程觀摩、課程為我所用的設計思路在強調(diào)微課程制作應用的同時，突出微課程公共平臺資源的素材性。3. 區(qū)域資源共建共享私有資源梳理存檔在易明微課平臺教師可將微課程資源上傳至區(qū)域公共平臺，微課程資源（含賽事資源）以微視頻及視頻相關導學案、教學設計、練習等資源分別展現(xiàn)，

6、使用者可按照知識點、評論次數(shù)、點播次數(shù)、熱門資源等進行搜索查找使用，實現(xiàn)區(qū)域資源共建共享。同時教師還可將自己的微課程資源亦或平臺中的微課程資源保存至自己的個人空間中，課程展現(xiàn)以課程目錄明細展示，方便教師查詢及再次應用。4. 學習反饋一目了然教師、 家長可全面把控學生的學習情況，真正打通了教師和學生之間的連接，教師創(chuàng)建班級，自動生成學生賬號，為微課添加試題，一鍵推送給學生，學生隨時隨地登錄平臺，進行微課學習，答題成績及觀看記錄即時反饋給教師，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。5. 基于知識圖譜的課程推薦在易明微課平臺中，觀看微視頻時能看到相關其它課程資源，觀看查詢其它課程資源時也能找到相關視頻。同時該平臺針對學生的

7、學習情況可有針對性的推薦學習課程，幫助學生鞏固加強學習內(nèi)容。學生也可以根據(jù)自己的實際學習需要按照知識譜系查找相關知識內(nèi)容進行學習。四、平臺功能易明微課平臺，集成了2 個平臺和1 個應用工具程序。其中微課程應用管理平臺主要展示區(qū)域內(nèi)容優(yōu)質微課程資源，含微視頻、導學案、 教學設計、練習等，支持教師查找微課程資源進行再編輯及學生學習推送、學生在線學習；征集與評價平臺主要支持區(qū)域內(nèi)微課程優(yōu)質資源征集與評比；微課程制作工具是提供微課程制作，包含導入 PPT類和屏幕錄制類，兼容畫板、手寫 板等模式。1. 微課程應用管理平臺（ 圖 1：微課程應用管理平臺首頁）微課程微視頻資源主要展現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質微課程視頻資源

8、，資源中心展示微課程中微視頻以外的其它資源，包含教學設計、導學案、練習等內(nèi)容。內(nèi)容模塊 分為知識點精講、專題課程、課外拓展類內(nèi)容。知識點精講 可根據(jù)年級、學科、知識點內(nèi)容等不同的檢索項，能快速查詢所有的相關的微課程。（ 圖2：知識點精講頁面）專題課程根據(jù)小升初、中高考等相關專題等不同的檢索項，快速查詢所有的的微課程。（ 圖3：專題課程頁面）課外拓展主要存儲課外知識內(nèi)容的微課程，如安全教育、職業(yè)內(nèi)容講解等相關內(nèi)容（ 圖4：課外拓展頁面）答疑解惑教師、 學生在教學和學習過程中遇到的問題，可在答疑解惑模塊進行提問、查看同類問題答案，或回答問題，打通了師生之間更便捷的溝通渠道，改善了學生在自主學習過程

9、中遇到問題找不到人問的局面。教師用戶：查看：平臺所有未回答問題、已回答問題（這里包括向此教師用戶上傳的微課程提出的相關問題）。提問：向平臺所有用戶進行問題 回答：回答平臺上所有的問題， 學生用戶：查看：查看自己提出的問題，及參與的問題。 提問：向自己的教師進行提問，也可以向平臺所有用戶進行提問。 回答：回答平臺中的所有提出的問題。（ 圖5：答疑解惑頁面）個人中心個人中心為教師和學生個人提供了個人教學學習過程的記錄管理空間，在個人中心教師可完成對微課、班級、 知識點、 習題的系統(tǒng)管理，觀看收藏的課程和收藏的老師相關的課程；學生可完成對老師推送的課程、學習情況記錄管理，觀看收藏的課程，并實現(xiàn)與老師

10、和其他同學之間的無障礙溝通。教師個人中心（ 圖6：教師個人中心頁面）個人信息：查看、修改個人基本信息。（ 圖7：個人信息頁面）收藏：查看收藏的課程與收藏的老師。（ 圖8：收藏頁面）消息：給平臺上其他用戶發(fā)送消息；查看收件箱、發(fā)件箱。課程：查看我上傳的微課程；查看我觀看微課程的觀看記錄及我把課程 推送給學生的推送記錄。（ 圖10：課程頁面）點擊“習題”按鈕，為該微課添加習題，點擊“推送”按鈕可把該微課推送給某班的學生，學生通過個人賬號登錄平臺，會看到老師推送的課程及習題，完成學習任務。班級： 班主任可創(chuàng)建自己的班級、添加學生名單，會自動生成學生賬號；任課教師可申請加入自己的任課班級。（ 圖 11

11、：班級頁面）答疑：查詢平臺所有未回答問題、已回答問題，可對未回答問題進行回答，已回答問題可看到答案。同時可以提出問題。我的知識點：創(chuàng)建年級、科目下的知識點，形成知識樹，創(chuàng)建時可使用模板中的知識點或自定義。（ 圖 12：我的知識點頁面）課后練習：按照模板中格式，上傳試題到知識點下，形成自己的題庫。（ 圖 13：課后練習頁面）（ 圖 14：習題模板頁面）練習反饋：查看我推送給學生的微課學習情況，包括觀看人數(shù)、完成習題人數(shù)、平均正確率及提問個數(shù)；在詳細里可看到課程下觀看的學生姓名、觀看時長、試題總數(shù)、實際做題數(shù)、正確率、觀看時間等。可按照班級、學科、時間等條件進行檢索。（ 圖 15：練習反饋頁面）應

12、用：用戶可對個人信息、收藏、消息三個模塊按個人需要自行安裝或卸載。（ 圖 16：應用頁面）學生個人中心（ 圖 17：學生個人中心頁面）個人信息：查詢、修改個人基本信息。（ 圖 18：個人信息頁面）收藏：查詢收藏的平臺上的一些課程與收藏的老師。課程：查詢自己已學習過的課程、正在學習的課程，及自己的教師推送過來的課程并可以繼續(xù)或重新學習該課程。（ 圖 20：課程頁面）班級：查看我的班級、我的老師、我的同學及班級新鮮事。（ 圖 21：班級頁面）答疑：查看最新問題、我的問題、我的回答；最新問題中已回答的可查看答案；并可以繼續(xù)提出問題與回答問題。（ 圖 22：答疑頁面）練習反饋：查看我學習過的課程、我的

13、老師課程及全部課程的學習及練習的數(shù)據(jù)分析。（ 圖 23：練習反饋頁面）應用：用戶可對個人信息、收藏兩個模塊按個人需要自行安裝或卸載。（ 圖 24：應用頁面）2. 征集與評價平臺 功能介紹該模塊可為各類微課比賽提供征集與評比平臺，應用于區(qū)域內(nèi)優(yōu)質微課程資源的遴選與展示，形成精品微課資源。包括上傳作品、投票、初評、復審等環(huán)節(jié)，滿足一般比賽要求。（圖 1：征集與評價平臺首頁）模塊功能首頁：1. 信息發(fā)布：大賽動態(tài)、活動時間、相關評論。2. 用戶使用：登錄、注冊、上傳微課、制作微課。3. 有關作品：作品展示、排行榜、搜索。（ 圖 2：注冊頁面）（ 圖3：大賽動態(tài)頁面）課程展示：觀看微視頻內(nèi)容、作者簡介

14、、網(wǎng)絡投票打分、專家評委評價評分、分享、發(fā)表評論。（ 圖 4 ：征集的作品展示頁面）大賽介紹：組織機構、內(nèi)容要求、評審流程、獎項設置、評審說明專家評委：展示評委的機關簡介與資歷。獲獎作品：展示獲得獎項的各類作品。賽事數(shù)據(jù)統(tǒng)計：對大賽的一些基礎數(shù)據(jù)進行分析。同時可查看獲獎信息，打印證書。（ 圖5 ：征集平臺的評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計頁面）評審流程用戶提交作品初賽（網(wǎng)絡投票與評委初選）復賽（專家評委打 分評價添加評語生成評選結果。3. 微課制作工具隨著微課在全球范圍的推廣，微課制作產(chǎn)生了很大的需求空間，市面上有很多微課制作工具，功能基本有錄屏，錄制軌跡，錄制PPT等，錄制完的微視頻的質量和格式參次不齊，這些造

15、成微視頻在展示、存儲、管理上極為混亂，主流格式有avi ， MP4， flv 等。 我們公司的微課制作工具集上述的功能為一體，簡便安裝，快速建課，輔助老師完成教學設計，無需昂貴的硬件配置即可采集高質量的聲音和畫質，能自動生成多種格式的微視頻，同時生成一張課程截圖，方便老師應用，生成的資源可一鍵上傳到微課程應用管理平臺。易明微課制作平臺是一款集合了課件錄制、屏幕錄制、手寫板錄制等多種方式于一體的工具平臺。該微課制作工具可實現(xiàn)視頻錄制暫停；重點標注；單屏、二分屏及三分屏格式轉換；圖片、習題、視頻、音頻等素材資源引用；微視頻質量分析等功能，從而為使用者打造易學、智做的微課制作工具。同時易明微課制作工

16、具與易明微課程平臺可實現(xiàn)跨平臺視頻、課件、練習、微教案等資源上傳、云資源共享等功能。打開工具后可選擇聯(lián)網(wǎng)使用或單機使用，選擇聯(lián)網(wǎng)使用錄制完成后可一鍵上傳微課平臺，選擇單機使用錄制完成后視頻會保存到本地。主要特點：軟件功能強大，集錄制、 視頻處理、播放于一體。身材小巧，方便安裝。傻瓜式操作，即學即會，三步即可完成視頻課件的錄制和直播。用戶應用：易備課、易授課、易共享。一站式教學與學習環(huán)境，精簡、統(tǒng)一、效能。錄制前準備相關素材，包括PPT圖片、視頻、音頻等，打開工具，創(chuàng)建課程。設置：進入工具后首先要設置保存路徑，如果聯(lián)網(wǎng)使用，要進行相關的IP 地址、端口、服務名稱等設置，測試連接正常后進行使用。（

17、 圖 2：系統(tǒng)設置頁面）打開課程:可查看以往的錄課視頻及課程資料，以課程創(chuàng)建的時間為序排列，點擊即可打開查看，快捷方便，解決了用戶對前資源進行的存儲，方便用戶隨時調(diào)用。工具提供打開工程文件功能，打開工程文件后可繼續(xù)對未完成的微課進行錄制。（ 圖3：打開課程頁面）創(chuàng)建課程：（ 圖4：創(chuàng)建課程頁面）教學設計：幫助教師快速完成教學設計，形成完整的微課程，便于在微課平臺上減少課程相關信息，只是作為制作工具單機使用的話，可跳過設計表。（ 圖 5：微課教學設計頁面錄制中多種視頻模式支持、支持演示軟件應用提供多種微課錄課模式，導入 PPT類（支持單屏、二分屏、三分屏） 錄屏、手寫黑板，大大增強用戶的自由選擇

18、度。錄制中支持畫圖、標記等行 為。6：微課制作工具的錄制模式選擇頁面）導入 ppt 類：（ 圖 7 ：微課三分屏錄制模式的主頁面打開微課制作工具，創(chuàng)建課程，導入 PPT工具自動提取PPT教學 大綱，同時顯示PPT播放頁面。在教學大綱中可進行修改、上移、下移 操作，點擊不同的大綱即顯示該頁 PPT內(nèi)容，并可以修改PPT內(nèi)容，在 需要的位置右鍵鼠標可插入素材，素材類型包括圖片、聲音、視頻等，準備工作完成后，點擊錄制按鈕開始錄制，按正常流程講解PPT即可，在此過程中用鼠標點擊PPT頁面可翻到下一頁，可使用工具條中的工具 進行標注、圈畫等，講解完后點擊停止錄制按鈕即可。單屏模式：錄制 powerpoint 的演示過程，實時采集教師講解聲音，生成電腦格式文件。對電腦上結合ppt 的演示過程進行屏幕錄制，并輔以配音。二分屏模式：（ 圖 8：二分屏模式頁面）錄制