初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀興橋中學(xué)潘敏隨著課程改革的開(kāi)展和深入，初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)也相 應(yīng)的由臺(tái)，這是對(duì)初中生的課程改革和對(duì)初中英語(yǔ)老師講課 的要求更加細(xì)致化和具體化。初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行是 對(duì)初中生基本英語(yǔ)的內(nèi)容作了詳細(xì)的規(guī)定和要求，是初中生 和老師們需要深刻的學(xué)習(xí)和了解的要求。初中英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，相比較于以往的課程標(biāo)準(zhǔn)而言, 更加重視學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)和知識(shí)水平，更加注重教學(xué)相長(zhǎng)的 教學(xué)原則，對(duì)學(xué)生的要求更加的具體和更加的人性化。因?yàn)?英語(yǔ)是實(shí)用性學(xué)科，所以課程的要求更加注重了學(xué)生的實(shí)用 和使用。另外，新課標(biāo)還豉勵(lì)老師更多的組織班級(jí)活動(dòng)或者 實(shí)踐活動(dòng)，幫助同學(xué)們建立良好的學(xué)習(xí)觀和認(rèn)識(shí)意識(shí)，構(gòu)

2、建 以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。而且，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加豉勵(lì)老師 和同學(xué)之間的良好和諧的關(guān)系，豉勵(lì)老師與學(xué)生多交流多溝 通。對(duì)于教學(xué)方式的改變也是新課標(biāo)的一部分，新課標(biāo)要求 老師的教學(xué)方法從以往的整節(jié)課灌輸做由新的調(diào)整和改變， 要求老師們運(yùn)用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，實(shí)行圖文并茂和聲像并 存，可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)。新課標(biāo)的 優(yōu)點(diǎn)包括很多，其中就是對(duì)雙基的要求更加具體和細(xì)致，要 求學(xué)生多練習(xí)英語(yǔ)技能和掌握英語(yǔ)知識(shí)。初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)是在國(guó)家科學(xué)發(fā)展觀的理念下實(shí)行的，是對(duì)教學(xué)和教育的要求作了心的詮釋和解釋，新課標(biāo)的 教學(xué)理念更加先進(jìn)，教學(xué)任務(wù)更加具體，教學(xué)目標(biāo)更加實(shí)際, 教學(xué)內(nèi)容更加符合時(shí)代的要

3、求，總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容是 初中老師和學(xué)生需要嚴(yán)格執(zhí)行的內(nèi)容，也是新的要求和理念 的結(jié)合。作為一名面臨新課程改革的英語(yǔ)教師，為了更好地跟上課改 的潮流，適應(yīng)新的教學(xué)改革，要不斷更新自己的教學(xué)理念， 提高自己的教育教學(xué)水平。因此，在目前狀況下，積極倡導(dǎo)初中英語(yǔ)有意義學(xué)習(xí)的思 想，深刻領(lǐng)會(huì)有意義學(xué)習(xí)的概念、一般特征和實(shí)施條件，對(duì) 于引發(fā)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的革新、教師教學(xué)方式的改 變，進(jìn)而推進(jìn)基礎(chǔ)教育向縱深發(fā)展有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。依據(jù)意義學(xué)習(xí)的基本理論，初中英語(yǔ)的有意義學(xué)習(xí)應(yīng)具有以 下四個(gè)特征：1、學(xué)習(xí)具有個(gè)人參與的性質(zhì)，即要把整個(gè)人的認(rèn)知和情感 都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。2、學(xué)習(xí)是自我發(fā)起的，學(xué)習(xí)

4、者由于內(nèi)在的愿望而主動(dòng)去探 索、發(fā)現(xiàn)和了解事件的意義。3、學(xué)習(xí)是滲透性的。它會(huì)使學(xué)生的行為、態(tài)度，乃至個(gè)性都發(fā)生變化。4、學(xué)習(xí)是由學(xué)生自我評(píng)價(jià)的。學(xué)生最清楚某種學(xué)習(xí)的方式是否滿足自己的需要，是否有助于得到他想要的東西，是否弄明白了自己原先不甚清楚的知識(shí)。為了幫助學(xué)生開(kāi)展有意義學(xué)習(xí)，促成學(xué)生自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，本學(xué)期在初中英語(yǔ)教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面做了嘗試。一、導(dǎo)入要新穎.俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。上課也一樣。教師的循循誘導(dǎo)，能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，從而更積極主動(dòng)地參加課堂教學(xué)，為整節(jié)課的成功作準(zhǔn)備。可以采用以下幾種導(dǎo)入：1.歌曲導(dǎo)入。2.設(shè)置懸念。當(dāng)然導(dǎo)入很多,教學(xué)中不能單

5、一的用一種導(dǎo)入，也許這種導(dǎo)入剛開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得很有勁，但天天用學(xué)生就會(huì)厭倦了。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要多多新穎，多多改變，盡量多樣性。二、創(chuàng)設(shè)情景，多用直觀教學(xué).由于初學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，知識(shí)范圍有限，決定了他們對(duì)直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受。作為一個(gè)初中英語(yǔ)教師表情要豐富，如果表情呆滯，語(yǔ)言平淡，學(xué)生就不能全身心投入學(xué)習(xí)中。所以在課堂上，老師需要生 動(dòng)地表演，豐富的表情，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)童話世界。在制作 教具時(shí)可讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手做。在教學(xué)中要用到的圖 片，可以提早幾天布置下去，當(dāng)他們的作品被運(yùn)用在課堂上 時(shí)，學(xué)生們都很興奮。這樣使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅也激發(fā) 了學(xué)英語(yǔ)的興趣。此外畫(huà)圖

6、片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力， 也可讓他們熟悉一下將要學(xué)的新知識(shí)，一舉多得。三、運(yùn)用多種教學(xué)方式使學(xué)生“玩學(xué)結(jié)合”.愛(ài)玩都是學(xué)生的天性。教師在課前充分利用教材內(nèi)容，精心 設(shè)計(jì)一系列知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)游戲， 使學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲中接受英語(yǔ)，喜 歡英語(yǔ)，達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。在英語(yǔ)書(shū)上有許多 單詞要記住，這就得通過(guò)讓學(xué)生在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單 詞，而不是死記硬背。我們要掌握的單詞以卡片、圖片、頭 飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)各種游戲進(jìn)行滲 透。四、豉勵(lì)學(xué)生的合作性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，新課程核 心理念就是參與、

7、 合作。通過(guò)合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí), 相互幫助。合作精神是培養(yǎng)情感態(tài)度的一個(gè)重要內(nèi)容，教師 要在教學(xué)中特意設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在合作內(nèi)容上，多給他們創(chuàng)造的空間； 在合作形式上，講求變化。 把不同層次不同風(fēng)格的學(xué)生分成一組，讓他們自己選由組 長(zhǎng)。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固，還可 以做一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲，然后把結(jié)果由組長(zhǎng)整理歸納后 呈現(xiàn)給老師，老師再與學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)、操練，通過(guò)這 種合作交流，師生互動(dòng)，評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整 自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的 評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法， 充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，豉勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，以學(xué) 生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，通過(guò) 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。在目前教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深刻劇變的關(guān)鍵時(shí)期，以英語(yǔ) 新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念、行為的研 究與剖析，著力改革和完善初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu) 建符合新課程改革目標(biāo)要求的有意義學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐體系， 對(duì)優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和促進(jìn)英語(yǔ)新課程改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn) 展，都顯得極為迫切和重要。而初中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于讓 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)