小學英語下冊集體備課活動記錄4.30

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考小學集體備課活動記錄日 期4.30學科英語主題 Unit 1 welcome to school主講人參與人英語組問題一 : 本單元的主要內(nèi)容有哪些 ?本單元學習的主題是關于初次見面向別人介紹自己和他人,主情境圖通過新學年師生見面的情景呈現(xiàn)本單元要學習的核心主句型We have two new friends today. Im from 和詞匯 . UK, Canada,USA, China四個國家名稱能夠在語境中理解Where are you from? I 的m語from用功能， 并在圖片或動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。能夠聽、說、

2、認讀she,student, pupil, he, teacher等單詞。注意告知學生 student和 pupil 是同義詞。知道字母 a 在單詞中發(fā)音能夠在四線三格中正確書寫單詞cat, bag, hand, dad.，注意到字母間距。問題二 : 本單元的教學目標有哪些 ?1.能夠在語境中理解 We have two new friends today. I的語用功m能from2, 聽說認讀單詞 UK, Canada,USA,China 四個國家名稱3.知道字母 a 在單詞中發(fā)音 ,能夠在四線三格中正確書寫單詞cat, bag, hand, dad. ，注意到字母間距。4.能夠在語境中理解

3、 Where are you from? I 的m語from用功能， 并在圖片或動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。5.能夠聽、說、認讀 she, student, pupil, he, teacher等單詞。注意告知學生student和 pupil 是同義詞。6.文化目標：通過圖片和教師講解，能知道中西方主要國家的國旗以及標志性的建筑物.。7.學習對人有禮貌的好習慣 .問題三 : 本單元的重難點有哪些?1.能夠在語境中理解Where are you from? I ，m并from在圖片或 動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。2.聽、說、認讀 UK,

4、 Canada,she, student, pupil, he, teacher等單詞。注意告知學生USA,China 四個國家名稱能夠在四線三格中正確書寫單詞student和 pupil 是同義詞。cat, bag, hand, dad.，注意到字母間距。問題四 : 如何教學本單元的第一課時Step 2Presentation ?S tep 2 Presentation1.Let s talk（ 1）教師出示圖片并介紹： I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you wantto know them?教師播放錄音反復數(shù)

5、次，讓學生認真聽。（2 ）在學生確定聽懂錄音內(nèi)容后，再次播放，學生跟讀并翻譯。（3 ）教師手拿中國紅旗說：I m from China. I m from Sha ndong. Where are you from?正確回答。（4 ）教師給學生出示地圖，點出不同的城市，讓學生快速做出反應：I m from示意學生問題五 :如何教學本單元的第二課時Step 3 Practice？Step 3 Practice學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考1.頭腦風暴教師快速出示不同國家的國旗，配以男孩或女孩的圖片，讓學生看圖片用最快的速度說句子：I mfrom2.大家來改編（1）教師帶領學生將chant

6、中部分單詞進行替換改編（2 ）改編后讓學生按照節(jié)奏大聲吟唱。（3 ）教師鼓勵學生按照自己的想法改編并表演chant 。3.運用句型練習，帶上頭飾做自我介紹。問題六 : 如何教學本單元的第三課時Step1 Preparation？Step1 Preparation1. 1. Sing the song:ABC song2. 看圖說單詞教師出示不同國家的國旗，讓學生快速說出單詞，并造句。3. 對話接龍教師把課前準備的帶有不同地點的卡片分別發(fā)給學生，先帶頭作示范， 介紹游戲： I m fromI havea new friend. She is A. A起立，按照卡片上的地名介紹自己說：Hi, I

7、m A. I m fromI havefriend. He is B. B起立后用同樣的方式自我介紹，以此類推。4. 教師出示多種不同國家具有代表性的動物的圖片，讓學生快速說出動物的名稱并說說來自哪個國家。問題七 : 如何教學本單元的第四課時Step2 Presentation？Step2 Presentation1. Let s talk（1）教師準備一個Amy 的頭飾，向學生介紹Amy 的有關情況， 并邀請一名學生和自己對話T ：Hello,Amy. Where are you from? (教師提問的同時向學生出示一幅英國的國旗圖片，提示學生用這個詞來回答問題 )S ：I m from

8、the UK.教師板書后領讀幾遍教師和學生互換角色，再次進行對話。T ： I m Amy. Who wants to make a dialogue with me?S ：Hello, Amy. Where are you from?學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考T ： I m from the UK.(在與學生對話的過程中，教師要注意對學生發(fā)音的調整)教師用同樣的方式和幾名學生逐一對話，從而確保學生都能作出準確的回答。（2 ）教師帶上頭飾與學生交流說： Mr jones ,this is Amy .She s a new student. 兩個學生互相打招呼，教師對所有學生介紹， Sh

9、es a new student. 引導學生用英語介紹朋友，練習，鞏固運用句型。This is.She s a new student.3 播放 Let s talk錄音三遍。要求：一聽，二跟，三單獨模仿。2. 讓學生分別扮演對話中的人物，按照課文內(nèi)容進行對話練習。教師準備好三個頭飾，把學生分成小組，到臺前扮演角色表演對話。可以根據(jù)自己的喜好，對名字、國家進行替換和改編。問題八 : 如何教學本單元的第五課時Step 3 Practice？Step 3 Practice1. 你知道嗎？老師出示若干幅圖片，表示一些簡單的職業(yè)，如 doctor, driver, policeman等。讓學生利用學過的句式和新單詞一起說句子：This is MrHeis driver. He is from Canada.2 、說說畫畫教師讓學生動手畫一畫自己的爸爸媽媽， 讓后利用學過的知識為同學們介紹一下自己的爸爸媽媽的職業(yè)： This i