六年級(jí)上冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教案：與偉大的靈魂共舞——《蘇東坡傳》

1、與偉大的靈魂共舞六年級(jí)蘇東坡傳共讀活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)背景】蘇東坡傳是林語堂的代表作之一，堪稱中國現(xiàn)代長篇傳記開標(biāo)立范之作。它講述了 蘇東坡一生的歷程，為我們呈現(xiàn)了一位博學(xué)多才、樂觀豁達(dá)、赤心為民的偉大詩人。作者林 語堂，集學(xué)者的考證紀(jì)實(shí)態(tài)度和文學(xué)家藝術(shù)想象力于一身，使本傳記兼具藝術(shù)美和真實(shí)美， 避免枯燥的歷史講述，富有充沛的生命與活力。蘇東坡傳作為人物傳記的“樣本”，有助 于學(xué)生更好地了解傳記閱讀的方法。六年級(jí)學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，榜 樣的力量是無窮的，好的榜樣能給人積極的思想、正確的行為、良好的心態(tài)、完善的人格， 而以蘇東坡為榜樣，有利于孩子找到自己前行的方向?！净顒?dòng)目標(biāo)】1

2、.通過共讀蘇東坡傳，知道蘇東坡的生平和主要作品，初步體會(huì)其人格魅力。2 .在完成閱讀任務(wù)中，鞏固提取、概括、分析信息等閱讀策略?！净顒?dòng)對(duì)象】602班學(xué)生【活動(dòng)時(shí)長】1個(gè)月【活動(dòng)流程】階段主要內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖初讀指導(dǎo)1 .結(jié)合通關(guān)卡，學(xué)生進(jìn)行初次閱 讀，了解蘇東坡人生歷程的關(guān)鍵信息。2 .根據(jù)學(xué)生閱讀中遇到的難點(diǎn)， 給予具體指導(dǎo)。1 .引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要信 息，并進(jìn)行思考，讓初讀更有 效。2 .及時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀中遇 到的困難進(jìn)行指導(dǎo)，避免學(xué)生 產(chǎn)生畏難心理。重點(diǎn)突破1搜集并概括蘇東坡多彩生活的事 情，了解蘇東坡“生活達(dá)人”的形象。通過回讀和重構(gòu)內(nèi)容，理 解蘇東坡對(duì)生活的熱愛。重點(diǎn)突破2賞讀蘇東坡有關(guān)杭州

3、、黃州、蘇 轍的詩詞，了解蘇東坡“高產(chǎn)詩人” 的形象。通過搜集資料、賞讀詩 詞，讓學(xué)生感受蘇東坡筆下杭 州的美，了解仕途不暢時(shí)蘇東 坡的精神蛻變，感悟他和弟弟 蘇轍之間的兄弟情深。重點(diǎn)突破3搜集并概括蘇東坡視民如子的事 件，理解他被稱為“百姓之友”的原 因。通過回讀和重構(gòu)內(nèi)容，理 解蘇東坡心懷百姓的奉獻(xiàn)精 神。內(nèi)容統(tǒng)整品社課觀看蘇東坡紀(jì)錄片等影視 資料，綜合實(shí)踐課設(shè)計(jì)蘇東坡朋友圈， 美術(shù)課制作蘇東坡創(chuàng)意詩集，信息技 術(shù)課創(chuàng)作蘇東坡表情包。多學(xué)科整合，“強(qiáng)迫”孩 子在書中多走幾個(gè)回合，通過 回讀文本、重構(gòu)內(nèi)容，對(duì)蘇東 坡有新的思考和認(rèn)識(shí)。閱讀分享會(huì)各小組以“我眼中的蘇東坡”為 題，用自己喜歡的方

4、式分享閱讀收獲。孩子選擇喜聞樂見的方 式進(jìn)行展示，讓孩子進(jìn)一步理 解詩人的人生歷程、品味詩人 的精神內(nèi)核。【活動(dòng)現(xiàn)場】我眼中的蘇東坡蘇東坡傳閱讀交流分享會(huì)【設(shè)計(jì)理念】“多學(xué)科整合，貼近生活”是本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念。傳記的敘述節(jié)奏沒有那么快，語言也 比不上小說那么生動(dòng)，陌生的歷史背景和地名人名，這些對(duì)剛剛接觸傳記閱讀的高年級(jí)學(xué)生 來說，就像橫亙?cè)谒麄兌暗囊粭l渡溝，很容易望而生畏，喪失興趣。因此，我通過多學(xué)科 整合：品社課觀看蘇東坡紀(jì)錄片等影視資料，綜合實(shí)踐課設(shè)許蘇東坡朋友圈，美術(shù)課制作蘇 東坡詩集，信息技術(shù)課創(chuàng)作蘇東坡表情包這些都源于孩子的生活，是他們喜聞樂見的方 式，有利于拉近孩子和蘇東坡傳的距

5、離，接著再通過老師的引導(dǎo)和幫助，讓孩子一步步 地理解詩人的人生歷程、品味詩人的精神內(nèi)核。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .通過學(xué)科整合，學(xué)生能夠富有個(gè)性、完整、流暢地?cái)⑹鲎约貉壑械奶K東坡。2 .通過師生互動(dòng)，升華對(duì)蘇東坡熱愛生活、豁達(dá)樂觀、視民如子等人格魅力的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過師生互動(dòng)，升華對(duì)蘇東坡熱愛生活、豁達(dá)樂觀、視民如子等人格魅力的認(rèn)識(shí)。【學(xué)習(xí)課時(shí)】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、故事導(dǎo)入，引出經(jīng)典1 .講述我的讀書故事孩子們，一個(gè)月來，我們一起共讀四大傳記之一的蘇東坡傳，一步步地走近蘇東坡， 與他促膝長談。其實(shí)啊，我在大學(xué)時(shí)就買了這本書。當(dāng)時(shí)買它，是因?yàn)樗淖髡呤谴竺Χ?的林語堂，我非常佩服他。他既是中

6、國著名作家、學(xué)者、翻譯家、語言學(xué)家，也是幽默大師 呢。2 .滲透版本知識(shí)你們知道嗎？林語堂寫這本書的時(shí)候，不是用漢字，而是用英語。像大家手頭上的這本 是張振玉翻譯的，語言比較典雅，右邊是宋碧云翻譯的，會(huì)淺白一些。這兩本都不錯(cuò)，所以 啊，選擇書的版本，是有學(xué)問的，那就是“擇經(jīng)典、選正版”（PPT：擇經(jīng)典、選正版3 .引出課題在林語堂眼中，蘇東坡是個(gè)乘性難改的樂天派，是新派的畫家，是偉大的書法家，是生 性詼諧愛開玩笑的人之前老師進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)你們最喜歡這三個(gè)，來，一 起說（貼：生活達(dá)人、寫詩高手、百姓之友）這門課啊，我們就一起聊聊我眼中的蘇東坡。設(shè)計(jì)意圖：以我大學(xué)時(shí)的讀書故事導(dǎo)入，營造

7、輕松安全的課堂氛圍，為接下來的分享暢 談做鋪墊。二、展示分享，品味人物（一）生活達(dá)人4 .美食家（1）師：首先請(qǐng)生活達(dá)人小隊(duì)的小東坡們說說他們的奇思妙想：如果蘇東坡穿越時(shí)空來 到2017年，他會(huì)發(fā)什么朋友圈呢？（2）生展示。（3）生自主互動(dòng)。（4）過渡：當(dāng)然，蘇東坡不僅研究吃，還懂養(yǎng)生。有請(qǐng)生活達(dá)人2隊(duì)。5 .養(yǎng)生愛好者（1）生展示。（2）師評(píng)價(jià)，提出疑問：為什么蘇東坡要練瑜伽？（3）過渡：除了美食和養(yǎng)生，蘇東坡這個(gè)生活達(dá)人還會(huì)什么？有請(qǐng)生活達(dá)人3隊(duì)。6 .書法愛好者（1）生展示。（2）師：謝謝小東坡們的分享，其實(shí)，蘇東坡被貶黃州，就像從天堂墜入地獄，但他并 沒有因此消沉，不僅玩轉(zhuǎn)美食和瑜伽，

8、研窕書法，還會(huì)釀酒、制墨從中，你看出了 什么？（3）生分享看法。（4）過渡：一個(gè)樂天的詩人會(huì)寫出怎樣的詩呢？接下來有請(qǐng)?jiān)娙诵￡?duì)的同學(xué)分享。（二）寫詩高手1 .三個(gè)小隊(duì)分享自己設(shè)計(jì)的詩集。2 .師：小觀眾們，誰也想來讀讀蘇東坡的詩詞？3 .師小結(jié)：蘇東坡正是用一首首詩歌，記錄下他眼中無與倫比的美，記錄下兄弟間的深 厚情誼，也記錄下自己一點(diǎn)一滴的精神蛻變。三、百姓之友1 .過渡：蘇東坡有處住所，我們一起來看看（打開PPT）名叫“德有鄰”。這取自論語 “德不孤，必有鄰”，（PPT）意思是有道德的人是不會(huì)孤單的。蘇東坡正是這樣的人，所 以他被稱為“百姓之友”。接下來，請(qǐng)百姓之友小隊(duì)的同學(xué)分享。2 .百

9、姓之友1、2隊(duì)分享表情包設(shè)計(jì)，并通過互動(dòng)了解蘇東坡故事。設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜聞樂見的方式進(jìn)行展示，有利于拉近孩子和蘇東坡傳的距離， 接著再通過老師的引導(dǎo)，讓孩子進(jìn)一步理解詩人的人生歷程、品味詩人的精神內(nèi)核。三、課堂總結(jié)，拓展延伸1 .引讀升華。師：謝謝大家的展示分享?？磥硖K東坡已經(jīng)慢慢走進(jìn)你們的心里了。（PPT）林語堂在序 言里說，也許這話最能概括蘇東坡的一切，那就是：一提到蘇東坡，總會(huì)引起人親切敬佩的 微笑。是啊，他是這樣的生活達(dá)人，不管現(xiàn)實(shí)有多槽糕，總能樂觀面對(duì)，讓生活變得多姿多彩。 所以一提到蘇東坡（學(xué)生讀：總會(huì)引起人親切敬佩的微笑。）他是這樣的寫詩高手，每一首詩，每一首詞，都是內(nèi)心的自然流露，讀來，那么美，那 么動(dòng)人。所以一提到蘇東坡（學(xué)生讀：總會(huì)引起人親切敬佩的微笑。）他是這樣的百姓之友，雖然生活窘迫，但仍然心系百姓，處處為百姓著想。百姓們愛戴 他，敬佩他。所以一提到蘇東