統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級下冊道德與法治第7課多元文化多樣魅力第2課時(shí)多彩的世界文化教案

1、道德與法治六年級下冊第7課多元文化多樣魅力第2課時(shí)多彩的世界文化教案第2課時(shí)多彩的世界文化課題多彩的世界文化單 元1道德與法治年級6學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .知道世界各國在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上的差異；2 .尊重和接納各國不同的文化風(fēng)俗，懂得尊重文化差異讓世界更精彩。重點(diǎn)世界各國在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異難點(diǎn)尊重并接納各國不同的民俗風(fēng)情教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻我的德國之旅。學(xué)生觀看完之后教師提出問題：看了剛才的視頻，你對德國有什么了解？學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)視頻中德國的與我國無論是建筑還是風(fēng)土人情與我國有很大的差別。不僅在德國，世界其他地域的人

2、們同樣擁有豐富多 彩的民俗特色，今天，就讓我們一同踏入這多彩的 世界，去親身體驗(yàn)一番吧！我們今天就學(xué)習(xí)多彩的 世界文化學(xué)生觀看視頻，初步了解 世界上后不同 的世界文化讓學(xué)生通過欣賞 初步感受德國獨(dú) 特的、豐富多彩 的民俗文化，在 此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué) 生深入了解其他 世界民俗的興 趣。講授新課不久前，老師后幸欣賞了一場讓人眼花繚亂的舞蹈 盛會，世界各國的舞蹈讓每一位觀眾贊嘆不已。你 們想不想一飽眼福？媒體出示圖片和資料看了這么多獨(dú)具特色的民族舞蹈，你有什么感受？學(xué)生回答后教師總結(jié)：“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情?！痹诟骶咛厣淖匀画h(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多彩的文化，舞蹈就是其中的一個(gè) 代表。學(xué)

3、生觀看分組討論回答激發(fā)同學(xué)們的積極性教師提問：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈？你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈？說說它的特點(diǎn)。教師介紹 “法國康康舞”、“奧地利華爾茲”、“阿根廷探戈”、“阿拉伯肚皮舞”、“愛爾蘭踢踏舞”、“現(xiàn)代摩登舞”等。如果我們到國外去旅游，作為游客，難免要和當(dāng)?shù)?的人交流，如果/、了解各國的手勢和禮節(jié)，就會發(fā) 生尷尬或鬧出笑話。教師：豎大拇指這個(gè)手勢，同學(xué)們再熟悉不過了，什么時(shí)候，我們要用到這個(gè)手勢呢 ？學(xué)生回答后教師總結(jié)我們在奪獎、 表揚(yáng)、稱贊的時(shí)候會用。但是，如果 你用豎大拇指的手勢去夸獎一個(gè)希臘人，那么希臘 人就會滿臉不高興，你知道為什么嗎學(xué)生猜。教師：原來，在希臘豎大拇

4、指表示滾蛋”的意思，怪不得他們生氣呢！在英國、新西蘭、澳大利亞的國 家，豎大拇指表示要搭車?？磥?，相同的手勢在不 同的國豕居然表小不同甚至相反的思思，這太忌外 了！不同的國豕不僅手勢表小的思思不同，而且歡迎 客人的禮儀也各不相同。多媒體展示不向的見面禮儀教師提問：看了這些不問的見面禮儀，你有什么感想？學(xué)生回答后教師總結(jié)：人們在長期的生活交往中形 成的禮儀，也是文化的重要組成部分。禮儀是約定 俗成的，我們用它來表示相互之間的尊重。不問的 文化會用不同的禮儀。教師提問：你還知道哪些見面的禮儀？學(xué)生自由回答學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生自由回答學(xué)生分組討論自由發(fā)言學(xué)生觀看后回答學(xué)生自由發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生欣賞、發(fā)言，增強(qiáng)

5、趣味性幫助學(xué)生了解世界的各種地形幫助學(xué)生認(rèn)識不同的見面禮儀教師展示猜一猜，提問：它們分別是哪些國家的禮儀？1 .碰鼻子”是哪個(gè)國家的見面禮儀 ？2 .“親吻禮”是哪個(gè)國家的見面禮儀 ？學(xué)生回答后教師展示正確答案。碰鼻子”是毛利人的見面禮；“親吻禮”是英法兩國的見面禮。不問的國家，建筑也各具特色，我們一起來欣賞一下。媒體出示日本民居、東南亞的高腳屋、因紐特人的冰屋、北歐斜坡式屋頂建筑教師提問：這些建筑各有什么特點(diǎn) ？為什么這些建筑不同？學(xué)生回答后教師繼續(xù)展示圖表：學(xué)生猜學(xué)生觀看學(xué)生自由回答學(xué)生觀看、思考學(xué)生分組討論、回答學(xué)生閱讀P55教材、思考學(xué)生分組討論、回答提高學(xué)生的積極 性和趣味性幫助學(xué)生

6、認(rèn)識不 同國家建筑/、同 的原因國家建筑風(fēng)格形成原因北歐斜坡式屋頂防止積雪過多 而壓垮屋頂日本用質(zhì)地較輕的 材料建造減輕地震造成 的人員傷亡東南亞雙層木樓或竹 樓炎熱多雨因紐特人冰屋用冰蓋房候寒冷，因地制 宜教師提問：根據(jù)這些資料，你有什么感想？學(xué)生回答后教師總結(jié)教師：建筑作升-種文化，適應(yīng)于各地自然環(huán)境的 要求，與大自然融為L體，也是小向國家、小向民 族、小向生活方式的反映。在“中國文化走向世界”的主題活動中，教材中搜 集了來自世界各地的相關(guān)報(bào)道，除此之外，你還知 道哪些類似信息？學(xué)生回答后教師繼續(xù)提問：看了這些圖片，你有何 感想？學(xué)生回答后教師總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地的人們

7、有了更多的交流和文化的交融，增進(jìn)了不同國家和民族的理解。同時(shí)，文化交融使人們對/、同文化的特色有更深入的理解，有助 于不同文化取長補(bǔ)短，共存共榮。多媒體播放中國文化走向世界視頻教師提問：為什么中國文化要走向世界？你認(rèn)為外國人會喜歡這些中國文化元素嗎？學(xué)生回答后教師總結(jié)：中國文化走向全世界，就可 以讓世界認(rèn)同中國，就可以在文化上侵占他國，這是一種軟實(shí)力輸出。另外中國文化確實(shí)是特別優(yōu)秀 的，尤箕是古人的智慧，優(yōu)秀的東西自然有人會喜 歡。教師展示本節(jié)練習(xí)題學(xué)生觀看學(xué)生討論后回答幫助學(xué)生提升對中國文化走向世界的認(rèn)識提升文化情感課堂小結(jié)這節(jié)課我們談?wù)摿硕嗖实氖澜缥幕脑掝}，我們知 道，在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗 多彩的文化。人們在長期的生活交往中形成的舞 蹈、禮儀、建筑等，都是文化的重要組成部分。在 經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地的人們有了更 多的交流和文化的交融，增進(jìn)了不同國家和民族的 理解。同時(shí)，文化交融使人們對/、同文化的特色有 更深入的