面積單位的認(rèn)識(shí)

1、 面積單位的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)面積單位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。2.能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運(yùn)用面積單位估計(jì)物體表面的面積。3.通過觀察、比較和實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力及空間觀念，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)教學(xué)過程：教具準(zhǔn)備： 1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形紙及電腦教學(xué)課件。 學(xué)具準(zhǔn)備10個(gè)1平方厘米的正方形、1個(gè)1平方分米的正方形。 每人一張統(tǒng)一大小的郵票。（一）導(dǎo)入面積單位 師：老師給同學(xué)們每人發(fā)了一張郵票，你喜歡郵票上的圖案嗎？你知道這張郵票的面積有多大嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)卩]票的背面畫上格子，再數(shù)一數(shù)這張郵

2、票的面積是幾個(gè)格子。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)比較一下你們的郵票大小相同嗎？為什么有的同學(xué)的格子多，有的同學(xué)的格子少？怎樣才能解決這一問題呢師：如果把一個(gè)格子看作一個(gè)面積單位，那么只有統(tǒng)一了面積單位才能更準(zhǔn)確地知道面積的大小。（二）認(rèn)識(shí)面積單位1.認(rèn)識(shí)平方厘米 （1）讓學(xué)生拿出1平方厘米的正方形紙并測(cè)量它的邊長。師：邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，寫作1厘米2，或者1cm。 (2）用1平方厘米的小正方形比一比，你身體哪一部分的面積最接近1平方厘米(在生活中還有哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？通過列舉生活中1平方厘米的面積讓學(xué)生建立1平方厘米的表象，在列舉的時(shí)候要注意讓學(xué)生把面積單位同

3、長度單位和體積單位區(qū)分開來。)（3）用1平方厘米的小正方形測(cè)量一下郵票的面積是幾平方厘米。（4）哪些物體表面的面積應(yīng)該用平方厘米做單位？（讓學(xué)生體會(huì)到測(cè)量較小的面積可以用平方厘米做單位）選擇身邊一個(gè)較小的物體測(cè)量它一個(gè)面的面積。(讓學(xué)生用1平方厘米的小正方形測(cè)量一下課桌面的面積大約是多少平方厘米。在學(xué)生露出為難神色或提出有困難的時(shí)候教師指出：“測(cè)量課桌面這樣較大的面積，用平方厘米不是很方便，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)大一點(diǎn)的面積單位平方分米?！?2.認(rèn)識(shí)平方分米（1）邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，那么你知道1平方分米有多大嗎？1平方分米寫作：1分米2或1dm2（2）在你的身體上找一找

4、，哪一部分的面積最接近1平方分米？(用雙手的手指比一比1平方分米大約有多大。生活中哪些物體表面的面積大約是1平方分米？)（3）用1平方分米測(cè)量一下課桌面的面積大約是多少平方分米。（4）測(cè)量哪些物體表面的面積可以用平方分米做單位？師：如果用平方分米測(cè)量教室地面的面積你覺得好不好？測(cè)量更大的面積可以用更大的面積單位。3.認(rèn)識(shí)平方米(在認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米的基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生根據(jù)思考題，通過小組討論自己認(rèn)識(shí)平方米。)（1）思考題 A.邊長是（ ）的正方形，面積是1平方米。1平方米可以怎么書寫？ B.舉例或表演說明1平方米有多大？ C.測(cè)量哪些面積時(shí)可以用平方米做單位？（2）學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生匯報(bào)時(shí)把重點(diǎn)

5、放在舉例或表演說明1平方米有多大。除舉例說明外，還可以用幾個(gè)小朋友拉手或幾個(gè)小朋友站立等表演的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)1平方米的大小。（3）估計(jì)比賽以小組為單位估計(jì)教室的黑板、地面、前面的墻和側(cè)面的墻面積分別是多少平方米？（三）鞏固面積單位1.用適當(dāng)?shù)拿娣e單位（m2，dm2，cm2）填空。（1）一間房屋地面的面積約50 （            ）；（2）一張郵票的面積約6 （           ）；（3）練習(xí)本的面積約212 （           ）；（4）單人床的面積約2（        ）；（5）游泳池的面積約1250（