《五個(gè)矮兒子》大班優(yōu)秀語言教案

1、五個(gè)矮兒子大班優(yōu)秀語言教案作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的五個(gè)矮兒子大班優(yōu)秀語言教案，希望能夠幫助到大家?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知五首動(dòng)物謎語兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念謎語，并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。2、根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo)，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機(jī)會(huì)，獲得信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片5張。2、會(huì)唱歌曲小青蛙3、幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過程：1、教師開門見山，直接引出故事。教師：今天要給你們講一個(gè)有趣的故事-五個(gè)矮兒子。教師講故事

2、至"橫著爬上又爬下"，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物？幼兒猜結(jié)果。用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說謎面，幼兒猜結(jié)果。故事結(jié)束后，教師提問：你們覺得五個(gè)矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？2、教師與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒分析謎語。教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個(gè)矮兒子聰明嗎？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找：五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動(dòng)物的特征。3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語兒歌。教師：五個(gè)矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量，接下來說出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上來念謎語，其他幼兒猜謎底。4、音樂活動(dòng)：小青蛙教師念仿編的謎語兒歌。幼兒表演唱小青蛙一遍。教師提問：兩只（三只