郭長安分析表

1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）優(yōu)勢劣勢內部因素 1.熱愛教師這個事業(yè)，喜愛孩子學生，對教育有一份執(zhí)著的追求和責任感。2.平時是個樂天派，喜歡對別人好，樂于助人，不計較得失；3.對語言很敏感、邏輯能力強、喜歡低年級語文教學；在團隊中有很強親和力，能很好的適應外界環(huán)境。4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進行協(xié)作學習。 1. 性格開朗平時說話毫無顧忌，有時候會得罪人。2. 課堂教學中用語還不夠風趣幽默。課堂上還缺乏一定的調控能力。3. 沒有很堅定地信念，不能為目標的實現(xiàn)堅持不懈，持之以恒；4. .做事有時過于嚴謹，不愿冒險，學習欠主動，受到批評是易受影響，學習積

2、極性也會下降。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1.本人長期擔任低年級的語文教學并有機會參加學校安排的各項教學和教研活動。2、欣逢改革開放盛世基礎教育課程改革下的校本研修必會促進教師的專業(yè)成長。1.隨著年齡的增長如身體健康方面的各種情況。2.教學業(yè)務水平的提升、教學能力的再創(chuàng)新以及教學效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、學習新知識、去獲取更多知識和技能。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、  以組制定教研計劃，研討、解決教學中存在的問題和困惑。2、  積極參加學校組織的說課、做課、觀課、評課活動，在參與中學習、交流、反思、總結，不斷提高自己的教學水平。3、 

3、 和同事合作、申報不同級別的課題研究，不斷探討、實踐，以提升自己的理論水平和實踐經驗。4、  借助國培平臺，向專家取經，向同仁學習，開闊眼界，鉆研語文課堂的教學方法，爭取做得用語文的方法，解決語文的教學。5、  到校圖書室節(jié)約經典文學著作和教育教學方面的理論書籍。1、自身文化底蘊不深，理論水平不高。2、缺乏跟蹤指導的專家或導師。抓（機遇）御（威脅）1、  10月份參加了“中小學教師信息技術應用能力標準”的培訓。2、  正在參加“國培計劃示范性網絡研修與校本研修”的學習與研修。3、  正在參加“國培計劃（2014）骨干教師高端研修項目小學語文學科

4、教師工作坊”的學習與研修。4、  學校借助這次的網絡培訓，進行課堂教學的研究與變革，鼓勵教師獨樹一幟，形成自己的教學風格。1、  *，任何的創(chuàng)新都會被評判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨特，可能會受到同事的批判和否定。2、  生活、工作時間的合理安排，家人、學生關系的正確處理。 （優(yōu)勢s） (劣勢W) (機會O） (威脅T） 外部因素 外在的機遇主要有：1.本人長期擔任低年級的語文教學并有機會參加學校安排的各項教學和教研活動。2、欣逢改革開放盛世基礎教育課程改革下的校本研修必會促進教師的專業(yè)成長。內在的機遇主要有：1.性格隨和，結識了很多朋友，可以有很多的機會與他人交流溝通2

5、.熱愛學習，熱愛教師行業(yè)，能夠接受新事物，以進步的思想去適應時代的發(fā)展。 來自外界的，人才市場競爭激烈，人才需求飽和，教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識結構的變化。來自自身的：1.隨著年齡的增長如身體健康方面的各種情況。2.教學業(yè)務水平的提升、教學能力的再創(chuàng)新以及教學效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、學習新知識、去獲取更多知識和技能。 二、我的發(fā)展計劃：1.扎實專業(yè)知識，提高教育教學能力；2.認真學習各方面知識，努力成為一名優(yōu)秀的班主任；3.在未來的工作崗位上有一定的建樹。三、我的行動計劃：現(xiàn)在：要珍惜時光，專心致力于我的職業(yè)，作為一個教師不但除了懂得教育學與心理學的基本原理和相關學科的理論知

6、識外，還要學習和制定各科教學法以及能適應新形勢下的教學計劃、教學設計等，組織好班級社團和班級活動等。在校期間，利用課余時間，熟悉我國現(xiàn)行的教材；利用網絡資源，了解我國城鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。不能簡單地掌握知識，而且要掌握科學知識的形成過程、科學的研究方法，了解各學科存在的問題及其解決的可能性。將來：可能是事業(yè)的成功者，也可能是一個平凡的人，但我會做好自己，做人有自己的原則，不因外界環(huán)境而輕易動搖。以“甘做人梯”、“謙虛謹慎”、“委曲求全”等方式和方法實現(xiàn)人生價值目標，即培養(yǎng)個人的利他精神和奉獻精神。具體計劃：在學好專業(yè)知識的同時，積極參加學校的各種教育教學活動，努力爭取實踐機會，鞏固所學知識，培養(yǎng)獨立自主的品質，養(yǎng)成自立習慣，學會獨立解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。并學習相關理論知識，培育教師技能；樹立正確的教師心態(tài)、人生觀和價值觀。四、總結：現(xiàn)實的壓力，往往會