備講批輔考細則

1、玻璃山中學“備講批輔考”要求細則“備講批輔考”等教學環(huán)節(jié)列入我?！耙辉u三考”中的教學過程考核，共占100分，以25%計入“一評三考”總分。其中備課占20分，講課占50分（課堂評估30分，課堂評價20分），作業(yè)批改占10分，輔導占10分（培優(yōu)和補差各占5分），考試占10分（卷面分析）。學校在教學常規(guī)的檢查過程中會按照以下要求細則進行公平、公正的賦分，對照細則有缺失的會酌情減分。教師備課規(guī)范1. 要依據(jù)本學科的課程標準和教學計劃,明確課程性質,目標和實施建議,準確把握教學方向.要鉆研,掌握,駕馭教材,做到深入淺出,要結合實際,選擇教法,確定教學結構和教具使用,并要充分考慮教學中可能遇到的問題,以及

2、如何應變處理等等,為上課做好各項準備。2. 要熟悉教材的內容體系,深入鉆研教學內容,理解和把握教學的內在聯(lián)系.從知識的整體性,系統(tǒng)性出發(fā),統(tǒng)籌安排每課時報知識重點.做到突出重點,說明疑點,突破難點。要結合學科特點，適時、適量地進行德育滲透。所設計的教學流程要與現(xiàn)代教學理論相符，特別要體現(xiàn)新課程標準要求。3. 要認真分析學生的發(fā)展水平、個性特點等，選擇合理的教學內容，確定科學、有效的教學方法與教學策略，增強教學的針對性和實效性。4. 要對教學中必需的教學資源進行準備或開發(fā)。要合理利用校內外教學資源,合理發(fā)揮學校設施設備及實踐基地的作用;同時,要積極開發(fā)和利用信息化教學資源,正確對待教學資料和他人

3、經(jīng)驗.5. 要提前一周備課.教師要認真編寫教案一般應列出教學目標,課時分配教學內容(包括重點和難點)教學方法和學習方式,教學步驟等.不能現(xiàn)教現(xiàn)備,更不能教后再補.有經(jīng)驗的教師可以提綱挈領寫簡案.青年教師要寫詳案,并可寫添頁教案和備忘錄.6. 上課前,要復案,以進一步熟悉教案并做教前修改.教師要準備好教學用具(如小黑板電教儀器等)7. 實驗課，操作課，綜合實踐活動課要根據(jù)現(xiàn)有條件上,把教具、學具、電媒體的操作流程設計進去，并且上課前要做好實驗的準備工作。8 、沒有教案或教案不完備，不得實施教學。備課過程中要杜絕沿襲傳抄往年教案，一本教案用幾年，以及全盤抄襲網(wǎng)上現(xiàn)成教案設計的不良教風，嚴禁教師突擊

4、式完成備課任務。9、備課在“一評三考”教學過程中占20分，以25%計入總分。講 課1、每節(jié)課都應有清晰而恰當?shù)慕虒W目標，教師必須圍繞教學目標組織課堂教學。上課要保證教學內容的科學性、思想性和系統(tǒng)，教師應當根據(jù)教案組織教學，合理利用教學時間，按時完成教學任務。應當從實際出發(fā)，靈活運用教案，把預設與生成的教學內容有機結合。2上課要采用靈活多樣的教學形式，注重啟發(fā)式教學；要合理運用多媒體輔助教學，通過教學手段的優(yōu)化選擇，提高課堂效率。3上課時要發(fā)揮學生的主體作用，強調師生之及學生之間多向、互動的信息交流。教師要把學法指導寓于課堂教學之中，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、體驗學習、

5、合作學習與探究學習提供充分的空間，促進學生主動地、富有個性地學習。4、上課時要面向全體學生，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，指導學生扎實掌握基礎知識、基本技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 ，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。5、教師應當按照規(guī)定實施演示實驗教學，認真指導學生做好分組實驗，重視探究性實驗。6、教學語言應當簡明、準確、規(guī)范。7、教師應當參加校內外的聽評課活動，加強相互交流。8、課前要作好充分準備，帶會必要的教學用品，在預備鈴結束之前到達教室，如遲到應向學生說明原因。9、注意自己的衣著儀表，做到整潔、端正。上課要精神飽滿，儀表端莊大方。上課不準使用通信工具接打手機。10

6、、教態(tài)認真，談吐文雅，語氣親切。不諷刺挖苦學生，更不得體罰或變相體罰學生。11、教師在完成教學任務的同時，應隨時關心學生的用眼衛(wèi)生，坐立姿勢，并適時進行思想教育和紀律教育。12、各專用教室教師要安全使用器材、設備，嚴格執(zhí)行有關管理制度。13、上課在“一評三考”教學過程中占50分，以25%計入總分。作業(yè)批改1、應當堅持減輕學生過重課業(yè)負擔的原則，嚴格控制學生的課外作業(yè)量，保證絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定時間內獨立完成作業(yè)。嚴禁布置懲罰性作業(yè)。2、作業(yè)設計應當重視實效性，在內容上應當注重學生的學習態(tài)度、學習體驗和學習效果，在難易程度上應當符合學生實際。作業(yè)形式應當靈活多樣，除書面作業(yè)外，應當適當安排口頭

7、性、活動性、實踐性及探究性作業(yè)。應當針對學生個體的認知差異，設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。應當從鞏固和培養(yǎng)學生的知識、技能、學習能力及創(chuàng)新思維等目標出發(fā)，對每次作業(yè)設計的目的、內容、形式和預定效果等進行論證，未經(jīng)充分論證的不得留作學生作業(yè)。凡留置給學生的書面作業(yè)，教師均必須提前做。3、學生書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。作業(yè)批改應當符合學校統(tǒng)一的規(guī)范要求，評語應恰當，具有激勵性。要求學生重做的作業(yè)，教師要復批。對于活動類作業(yè)，教師應當及時給予檢查和點評。教師應當通過作業(yè)批改，總結教學得失，對于出現(xiàn)的共性問題要及時進行講評。4、作業(yè)包括長期作業(yè)、短期作業(yè)、資料跟蹤練習、反思式作業(yè)等形式

8、。每次根據(jù)作業(yè)批改情況按優(yōu)、良、及格、不及格四個等級賦分。具體要求如下：作業(yè)形式多樣，內容豐富。作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適當。作業(yè)格式正確，學生書寫規(guī)范工整。批改及時認真，正確使用批改符號。評語準確恰當，具有針對性、鼓勵性。記錄及時、項目填寫齊全，內容具體。 作業(yè)收發(fā)及時，本數(shù)齊全，本面整潔。及時講評學生作業(yè)，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題，提出切實可行的改進意見。 作業(yè)中存在的共性問題能集中糾正，特殊問題能個別輔導，及時反饋。學生作業(yè)及時裝入學生的成長記錄袋。每學期期末將三次檢查結果平均核算為該教師作業(yè)批改情況的最后得分，納入到教師“一評三考”成績之中。學習輔導1、教師對學習有困難和缺課的學生，可進行個別輔導

9、。應當增強輔導的針對性，注重對學生進行學習方法的指導。2、學生上自習課期間，在可能的情況下當天的任課教師應到場巡視，解答學生疑問。教師不得利用學生自習時間講課或進行集體輔導作業(yè)批改規(guī)范3、輔導的對象是全體學生，重點是學困生和缺課的學生，輔導形式應以個別輔導為主。教師在輔導內容、輔導方法等方面的選擇上要注重個體差異，分類指導，加強輔導的針對性。4、不得占用學生的校外時間進行輔導。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課。5、學習輔導在“一評三考”教學過程中占10分，以25%計入總分。培優(yōu)轉差工作 10分培優(yōu)工作5分，轉差工作5分每名教師承包優(yōu)秀生（潛力生）學困生各一名，要求建立優(yōu)秀生和學困生檔案，制

10、定有針對性的包扶計劃和措施，做好每月一次的包扶記錄。培優(yōu)補差工作賦分標準檢查內容及要求評價等級得分優(yōu)良中建立檔案，數(shù)據(jù)準確，分析到位21.61.2包扶計劃落實，措施具體21.61.2幫扶記錄填寫及時，工作到位43.22.4效果明顯，取得實效21.61.2考核對學生的考核包括課堂提問、課堂觀察、作業(yè)、作品或成果檢查等屬于平時考查，由任課教師組織。期中考試、期末考試須由學校統(tǒng)一組織。1、考試命題應當嚴格按照課程標準（或教學大綱）、教學內容及教學計劃要求，全面考查學生的素質提高情況。應當突出考試的激勵、反饋、調整和改進功能，科學把握試題的難度，不出偏題、怪題?？荚嚸}要進行論證，未經(jīng)充分論證的命題不得用于考試。2、教師應當通過口試、開（閉）卷考試、實驗（實踐）操作評價、綜合性學習考查等多種考評方式，了解教學任務完成情況，全面評價學生